הספר מחנך את האדם ויוצר תכונות מוסריות. חוויות של גיבורים, גם אם זה תרנגולת, תרנגולת ו chanterelle, לעזור לאדם להפריד טוב מן הרע, לקבל ערכים מוסריים חשובים. הספר מאפשר לכם ללמוד את נורמות ההתנהגות ולהעביר ידע מדור לדור.
עם זאת, יש לקדם את ההתפתחות של עניין ואהבה לספר בגיל הרך ו"אמנים-קוראים ". מרשק, סופר ילדים, אמר כי רק מחצית העבודה מושקעת על ידי המחבר, כלומר מהחלק השני של העבודה - איך הקורא יהיה להשלים את הספר שלו עם הדמיון שלו - את העניין זה תלוי.
קריאה לגיל הרך
הספרים הראשונים נקראים על ידי הורים, אנשי חינוך, קרובי משפחה - בכלל, מבוגרים. ועל איך בדיוק הילדים יקראו את האבא עם אמם ואנשים חשובים אחרים, הדיאלוג הנוסף בין הקורא הקטן לבין הספר תלוי.
כמה ילדים מאוחר יותר, לאחר קריאת הספר ושינון בעל פה, אפילו לשחק קריאה. הם מובילים אצבע לאורך השורות בספר ומעמידים פנים שהם "קוראים". זה סימן טוב - זה אומר שהילד מתעניין בספר, והוא רוצה ללמוד איך לקרוא באופן עצמאי מה שהוריו קוראים לו.
הדרכה בדיאלוג יצירתי
מה שאתה לא יודע איך לעשות, מה לא עובד - לעתים רחוקות מביא הנאה. לכן, ההתפתחות של עניין ואהבה עבור הספר אצל ילדים בגיל הגן מקודמת על ידי הוראה. הוא מסוגל לעשות זאת בעצמו - לא לעזור, לא לעשות למענו. אבל שבחים, כאשר הילד עצמו קרא את המילה הראשונה שלו, שורה, דף, ספר.
דון בקריאה עם הילד. תן לזה להיות משחק - לחשוב ביחד, ומה בדיוק קורה לדמויות הראשיות, מה הפך את הסיבה ואיך, קרוב לוודאי, האירועים יתפתחו עוד יותר.
תמוך בהתחלותיו. אם התינוק מעוות את המילים, הוא אינו מבטא נכונה - בכל מקרה, אל תגער בו. נכון, אם זה מתאים, או אפילו לא להתערב, עד שהוא קורא את כל המשפט.
העיקר בספר הוא אמפתיה. זה על עניין זה מובנה בקריאה, אהבה של הספר ואת הפיתוח עם העזרה שלה בגיל הרך את כל הצבעים של רגשות שונים. הופעות לילדים חשובים כמו ידע ומיומנויות ספציפיות. לכן, אתה יכול לומר בבטחה כי הספר הופך אדם מעניין יותר, טוב יותר, על ידי לימוד חריצות, את העבודה של המוח והלב.
תקווה לחינוך ולמורים
מדוע קריאת המשפחה חשובה?
בתקווה מורה מודרני של השפה הרוסית עדיין אפשרי. נושא "הספרות" נמצא עדיין בלוח הזמנים של בית הספר. הוא, כמו מוסיקה ושפה זרה, מעשיר את עולמו של הילד, עוזר לו "לראות" את מה שאינו קורה לידו, ולהבין, להבין את התהליכים - ביחסים שבין בני האדם ובנשמתו של האדם עצמו.
עם זאת, בספרות הפדגוגית, משימת החינוך הספרותי היא לכלול את הילד בדיאלוג עם האנושות. תהליך זה יכול להתנסות רק אם המורה מטפל באישיותו של הילד. זה, אתה מסכים, בכיתה עם 25-35 תלמידים לעשות את זה קשה מספיק - משיעור של הספרות עבור כל תלמיד זה הכרחי מעט מאוד זמן, לא יותר מאשר דקה. אפילו דברים גרועים יותר נמצאים בגנים - בקשר עם מה שמכונה "דחיסה" בקבוצות יהיו יותר ילדים ממה שמתאים לתהליך חינוכי רגיל.
לכן, זה מחוץ לבית, קריאה בבית, קריאה עם ההורים, אשר יכול לטפח אהבה של קריאה, לתרום לפיתוח עניין בספרים בקרב ילדים בגיל הגן וצעירים יותר.
כל השלבים של להיות צעיר הקורא:
- התרגול ללימוד הספרות,
- היווצרות של הצורך לקרוא ספרים טובים,
- חינוך הטעם ופיתוח יכולות היצירה שלהם.
הודות לכך, ניתן ליצור ערכים רוחניים ומוסריים, וזה חשוב במיוחד להיכנס לבית הספר. שירים "מה טוב ומה רע" נקראים אפילו עכשיו, למרות ההבדל של אמונות הנוכחי הנוכחי. עם הערכים המתבוללים, הילד יכול להסתגל ביתר קלות בקרב בני גילם, אך בו בזמן יוכל לשמור על אמונתם.
ספרים מעניינים
עם כל המאמצים של ההורים כדי לקרוא ילדים, הם צריכים ספרים על אינטרסים. אם הנושא של הספר, אמנותי או יישומי, הוא עניין, אז הפעילות של הקורא (הרגל לחשוב על ספר, מציאת פתרון) יתחילו להתפתח בזמן.
ספרי עניין חשובים במיוחד לגיל הרך. אחרי הכל, הם עדיין חסרי מנוחה, לא מסוגלים לעשות שום דבר בגלל תחושת החובה. אז, בחנות הספרים אתה צריך ללכת רק עם הילד! ואז, אם ההורים יפנו לאינטרסים ("אהבתם את הספר הזה, זוכרים?"), הילד יטפל יותר בחיוב הן בספר והן בקריאה כתהליך. אז הילדים מאשרים את הבחירה שלהם ואת ההחלטות שלהם.
יחד עם זאת, יש צורך לשים לב לצרכים של הילד ואת האינטרסים. בנים קוראים "על מכוניות", בנות - "על בובות", ולכל ילד יש את הרצונות שלו ואת הדמויות החשובות שלו. אם הספר נגע בנשמה - הוא אישר שוב את חשיבות הספרות ועזר לילד לוודא קריאה - זה בסדר. אחרי ספרים כאלה, אנשים, גדלים, אוהבים לקרוא את עצמם ומחפשים ספרים חזקים, מעניינים ומרתקים.