עם הופעתו של שיטות של פיתוח מוקדם בסוף המאה הקודמת, את השאלה של הוראה כל מיני חוכמה הופך רלוונטי כמעט מהיום הראשון של הופעת פירורים לאור. אבל לא נלך לקיצוניות, נלך רחוק מדי, ובאופן כללי - "אונס" את הילד עם אותיות ודמויות, ננסה ליצור את כל התנאים להתפתחות אינטלקטואלית טבעית ונעימה, ולהתחיל בכמה כללים חשובים שיסייעו להפוך את השיעורים לתינוקת של התינוק לנעימה שיטות חדשניות של התפתחות מקיפה של הילד - נושא המאמר.
אל תזיק!
זהו הכלל העיקרי של כל מניפולציה שבוצעה על עצמך, ילד אהוב מאוד. השאלה היא, מה לא בסדר עם פיתוח אינטלקטואלי, רק תועלת אחת טובה. הוא לא היה שם. בניגוד לרצונכם להפוך להורים של מוצרט החדשה או סופיה קובלבסקאיה, הילד (ומה שהטבע מגלם בתוכו) עשוי להיות בעל השקפותיו על כך.
♦ הילד צריך להיות מוכן ללמוד - לא להתנגד לשיעורים, לקלוט בשמחה מידע חדש בדיוק במידה שהוא מוכן ללמוד אותו.
♦ אין זה הגיוני להתחיל באימון על רקע של בריאות לקויה או כל עיוות, שינויים ומדדים בחיי הילד (הפרת סדר היום, הכנסת מזון משלים, הזזה, גמילה).
♦ שיעורים עם תינוק צריכים להיבנות בצורה של משחק, לא להימשך זמן רב מדי (השיעורים הראשונים יכולים להימשך 30 שניות, בהדרגה להגדיל את משך עד 1-2 דקות).
אם אתה נתקל בהתנגדות מצד הילד, אל תתעקש ולא תכריח אותו לעשות זאת.
מתודולוגיה של Masaru Ibuki
הטכניקה של החידוש הזה (לא פסיכולוג, לא מורה, אלא מייסד חברת סוני ואב הילד, המטופל עם שיתוק מוחין) מבוסס על המוטו "אחרי שלוש זה מאוחר מדי". זהו שמו של ספר היפנים המפורסמים, שפוצץ את כל הרעיונות הקיימים בנוגע לחינוך הילדים בשנות השבעים. המחבר מתעקש כי עד שלוש שנים המוח האנושי חווה שלב בהיר וייחודי של התפתחות: במהלך תקופה זו עד 70-80% של קשרים עצביים בין תאי המוח נוצרים. יחד עם זאת, 90% של עבודה אינטנסיבית כזו נופלת על השנה הראשונה לחייו של הילד. מה זה אימון? בכך אתה מציע לילד ללמוד מדע אחר לגמרי. מסארו איבוקה האמין ש"אלגברה לילד אינה קשה יותר מאריתמטיקה ", כלומר, מוחו החקרני של הילד מסוגל לספוג כמויות עצומות של מידע, למרות המורכבות לכאורה, בעוד מחבר הטכניקה התעקש לעבוד עם המקורות המקוריים כמעט. פירורים, אל תנסו לארוז אותו ברעיונות ה"מוגבלים "שלכם, התייחסו למקורות המקוריים - כל אוצרות הציוויליזציה העולמית. תן לילד בגיל המוקדם לראות את התמונות של אמנים גדולים, לשמוע יצירות של מוסיקאים גדולים, להתאהב בשירי המשוררים הגדולים. מבטא גדול בטכניקה של Masaru Ibuki נעשה על לימוד של שפות זרות ומוסיקה. איבוקה האמין כי היכרות מוקדמת עם מוסיקה גורמת לילדים לא רק להתפתח במשך השנים, אלא גם מלמד אותם להתרכז, להיות בהרמוניה עם עצמם ועם העולם הסובב אותם. באמצעות לימוד המוסיקה בגיל צעיר, הילד יוכל בקלות יותר להתמודד עם כל שאר המדעים. היתה חשיבות רבה להתפתחותו הגופנית של הילד. Masaru Ibuka האמין כי ילדים מלידה יש ללמד לשחות, ברגע שהם עומדים על רגליהם - להחליק. אז אצל ילדים, התיאום של תנועות מתפתח מהר יותר וטוב יותר, הגוף והשלד השרירי נוצרים.
המתודולוגיה של ניקולאי זייצב
למה ללמד לקרוא ולספור ילד שעדיין לא יודע לדבר? כדי שעד דיבור מודע הוא כבר ידע את כל זה. הצעירים חנונים הם הביאו על ידי הטכניקה של עכשיו ידוע רוסית החידוש המורה ניקולאי Zaitsev. הטכניקה של זייצב מבוססת על עבודה עם קוביות עם הברות ושולחנות קיר. הילד לומד להוסיף מלים, עדיין לא מסוגל לדבר. במקרה זה, הקוביות נבדלות זו מזו במילוי קול, כך שתהליך הזכירה של "הבלתי מובן" עבור מחסני הילדים הוא קל. על גבי קוביות הקוביות מצורפים טבלאות על הקיר, שעליהן יש צורך לעבוד מדי יום (הצג פירורי מחסנים וקולה) וקלטת או דיסק עם אותו הברות סונג על ידי מוטיב של שירי ילדים מפורסמים. זה גם תורם לשינון מהיר וקל.הטכניקה נותנת תוצאה מעולה, ומקובל כדרך ללמד קריאה בגנים מסוימים. אנגלית ואנגלית הברות.
שיטת גלן דומן
טכניקה זו פותחה במקור עבור ילדים עם התפתחות מוחית לקויה. לאור הצלחת המערכת, היא יושמה גם על ילדים בריאים. מחברו, הרופא-נוירופיזיולוג גלן דומאן, האמין כי על ידי השפעה על אחד החושים האנושיים, ניתן לעורר את התפתחות המוח כולו כמכלול. אז, מראה את הילד מדי יום כרטיסים מיוחדים (לדוגמה, 10 קלפים במשך 10 שניות), הרופא השיג תוצאות מדהימות - פעוטות אשר בפיגורים מאחור בפיתוח, על ידי 2-3 שנים היו להדביק את coevals בריא. הכרטיסים יכולים להתבצע בעצמם (על רקע לבן בגופן אדום גדול מילים שונות נכתבות), אבל זה אפשרי, וכדי לקנות, זה קשה כואב ההמצאה הזאת - לעשות אותם בעצמך. הכרטיסים מוצגים על ידי בלוקים נושאים (לדוגמה, ציפורים או חפצים של הפנים). חלקם מלווים בתמונות.
טכניקה ססיל לופאן
לאחר שניסתה על בנותיה את הטכניקה של גלן דומאן, החליטו השחקנית והאמא ססיל לופאן לחדש אותה קצת. כך נולדה מערכת הלמידה המוקדמת שלה. ססיל לופאן האמין כי הראשון 12 חודשים של ילד חשובים מאוד להתפתחות שלו, במהלך הזמן הזה, אמון ברצונו של העולם נוצר, כל חמשת הרגשות מתפתחים, הפעילות המוטורית של הילד. זה צריך לשמש כל רגע לטובת פיתוח פירורים. לעתים קרובות יותר ללבוש את זה על הידיים (זה מגרה תחושות המישוש), לדבר יותר עם זה, לשיר שירים, לספר שירים, לאסוף צעצועים מחומרים שונים (מפתחת מיומנויות מוטוריות קטנות). כחומר לימוד שימש לופאן אנציקלופדיות נושאיות. אנציקלופדיות כאלה ניתן לקנות היום, אבל אתה יכול לעשות את זה בעצמך. אז, לאסוף קטעים מתוך מגזינים שונים, ספרים ישנים, איורים מהאינטרנט, המוקדש לנושא אחד (למשל, ציפורים או תחבורה). קח אלבום לציור, הדבק תמונה אחת בכל עמוד, ומתחתיו כתוב את השם בבלוקים גדולים. הדרישות לאיורים הן כדלקמן: הם צריכים להיות אמיתי וברור ככל האפשר, רצוי כי אין פרטים מיותרים בתמונה, כדי לא ליצור בלבול אצל הילד.
מתודולוגיה של מריה מונטסורי
זוהי כנראה הטכניקה הפופולרית ביותר בקרב מורים לגני ילדים ומרכזי פיתוח מוקדמים. החומר הדידקטי עבור מערכת ההדרכה הזו ניתן למצוא בקלות כמעט בכל חנות צעצועים. זה כל מיני מסגרות - ספינות ושרוכים. בנוסף, כמות עצומה של אהבה בקרב מבוגרים וילדים (אם כי ישנים יותר) משמשת משחקים שונים לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות (מיון ומיון גדלים שונים של שעועית ודגנים, למשל). מריה מונטסורי האמינה כי מבוגרים צריכים לעודד מאוד את הילד לנקוט פעולה עצמאית. זה לא לחינם כי הספר המפורסם ביותר על ידי המחבר הזה נקרא "לעזור לי לעשות את זה בעצמי." איך אתה יכול ליישם את המערכת הזאת כדי ללמד ילדים עד שנה? לגרות את כל הניסיונות של הילד ללמוד משהו, ללמוד, לבחור צעצועים לילד מחומרים שונים, נותן פירור את ההזדמנות לגעת כדי לוודא, למשל, איך בד משי צמר גס שונים, כאשר התינוק לומד לשבת בביטחון ומתחיל לשחק עם פירמידות וקוביות (החל 7-8 חודשים), לתת לו כוסות פלסטיק גודל, לתת להם לנסות לשים אותם אחד למשנהו, בו זמנית שליטה על מושגים של "פחות פחות". מתן פירורים הזדמנות להעריך את ההבדל בין, למשל, שעועית ואפונה, לא להשאיר חוקר קטן לבד עם אוצרות שלך - הוא יכול לבלוע אותם או לשים אותם לתוך זרבובית.
הטכניקה של מריה Gmoshinskaya
טכניקה זו נועדה לא כל כך ללמד את הילד איך לצייר, כמה לפיתוח הכולל של התינוק. מטפל, התינוק מפעיל את קצות העצבים על האצבעות, אשר בתורו משפיע על התפתחות המוח כולו. אתה יכול להתחיל ציור מתוך כ 6 חודשים, כאשר הילד לומד לשבת בביטחון. קח גיליון גדול של ווטמן, תשב אותו על הילד ותראה לו איך אתה יכול לצייר. כלומר - לטבול את האצבעות, ואפילו את כל העט לתוך הצבע ולנסוע לאורך פיסת נייר. אתה יכול לצייר עם יד שמאל וימני. ככלל, נסו לא להגביל את הילד לרעיונותיו לגבי "ציור נכון", תאמינו לי, ברמה של אי-ביול ויצירתיות של חשיבה, ילדים ייתנו יתרון לכל מבוגר, דרך אגב, אתם יכולים לצייר לא רק בידיים שלכם, אלא ברגליים ובחלקים אחרים של גופכם. רעיל, היפואלרגני, מתאים לתינוקות (הם נמכרים צעצועי ילדים וחנויות מוצרי יצירתי.) להיות מוכנים לעובדה כי התינוק לא רק לשפוך את עצמו, אלא גם "לצייר" הכל מסביב.
שנת התגליות
השנה הראשונה לחייו של ילד היא תקופה מדהימה להתפתחות פירורים. לעולם לא עוד בחיים, ילד לא יחווה תקופה של צמיחה מהירה. הוא מתפתח בקפיצות ובכיוונים בכמה כיוונים בו זמנית: אינטלקטואלית, רגשית, פיזית. דבר זה ידוע לרופאי ילדים ולמחנכים. לכן, אנו ממליצים לא לפספס יום אחד. השתמש אלה 12 חודשים כדי לעזור לילד להתמודד עם הלחץ של להיוולד, וגם ללמוד הרבה חדש, מדהים. וזכור כי הלקח החשוב ביותר עבור פירורים עכשיו היא ללמוד שאתה אוהב את זה.