אנחנו אפילו לא מתארים איזה סוג של מידע זורם לילד קטן. בעשר השנים הראשונות לחייו יש לו הרבה מה ללמוד. נוגע בכל דבר, הילד מרגיש את החום של הדברים ואת המבנה שלהם; בזכות הריחות, הוא קובע מה הוא אוהב ומה לא; העיניים רואות הכול. עם זאת, זה לא מספיק להתפתחות של הילד וכל הורה יש שאלה: איך לפתח את התינוק שלך? התשובה לכך ידועה על ידי גננות - הן עוסקות בילדים, עוסקות בפעילות קוגניטיבית, ומתחילות גם עם קבוצות ילדים.
מה כלול במשימות קוגניטיביות?
פעילויות קוגניטיביות בגן כוללות את המטרה, רצף הפעולות ותוכנית להתנהגותם. שיעורים כאלה ניתן לחלק לשלוש קטגוריות:
היכרות עם פרטים
חומרים: פלסטלינה, פסלונים, קוביות.
ילדים מוצעים משחקים שבהם אתה צריך לבנות משהו או לפסל. בתהליך של משחקים כאלה הילד מקבל היכרות עם מילים חדשות, כגון לבנים, צלחת, צילינדר, פריזמה. בזכות משחקים כאלה, הילדים יכולים בקלות ללמד את היחס בין הגדלים, למשל, אתה יכול לתת לילד שתי מכוניות: גדולות וקטנות, ולתת לו לבנות עבור כל מוסך בגודל המתאים. גם חובה המשחקים האלה היא ההוראה של הילד לאסוף את הצעצועים שלהם במקום.
פיתוח באמצעות מגע
אלה המשחקים הפשוטים ביותר בגן הילדים. הם עוזרים לילדים לחקור אובייקט. תנאי הכרחי עבור משחקים כאלה הוא אינדיקציה של צבעים, צורות, גודל של האובייקט, את היכולת למצוא הבדלים בין זהים בדברים שם, אבל עם מאפיינים שונים, למשל את אותן מכוניות, רק אחד ירוק, והשני אדום, אחד גדול והשני קטן, ריבוע אחד, השני מלבני.
הכרה בתמונה הכוללת של העולם
בנוסף, על הילדים ללמוד את שמות החפצים או הדברים, הם עדיין צריכים ללמוד להבין את הצורך של אובייקטים אלה בטבעם, את מטרתם. לדוגמה, הם שותים מכוס, ואוכלים מתוך צלחת, כף או מזלג יש צורך בצלחת, ועל כוס, רק כפית. ילדים לומדים אילו חומרים עשויים מהדברים: עץ, נייר, בד, טיט. הם חייבים ללמוד למצוא זוג חפצים בגודל, צבע ומטרה. כמו כן יש להציג את הילדים לטבע, לצמחים ולבעלי החיים. בכל קבוצה צריך להיות צעצועי בעלי חיים, אבל יהיה טוב יותר אם יש עמיתים התפתחותי בגן, אשר יראה איך נראים בעלי חיים ומה הם נשמע. בנוסף לבעלי החיים עצמם, הם צריכים גם להיקרא הגורים שלהם, כך שהילדים מבינים את ההבדל, למשל, גורים נולדים כלב, חתול יש גורים, פרה יש עגל, וכן הלאה. הדוגמה הטובה ביותר ללימוד הטבע היא הרחוב, אתה יכול לראות את הציפורים או פרפרים עם הילדים, לראות איך כלבים וחתולים לשחק. אבל רק נראה קצת, כבר בגיל צעיר גברים קטנים צריכים להיות מאומנים להאכיל חיות וחיות חסרי בית. עם צמחים גם צריך להתנהג בזהירות ובזהירות. יש צורך לומר לילדים כי הם לא יכולים להישבר, כי, למשל, עצים גדולים שנשתלו בגן גדלו שנים רבות, עץ צעיר חדש לא יהפוך בקרוב כמו גדול, חוץ מזה, אם לשבור ענף עץ, ואז הוא ייפגע.
אל תשכח את המחקר של עונות השנה, מחנכים צריכים לקחת את הילדים החוצה לטיול ולהיות בטוח לספר איך הטבע היפה הוא כאשר השלג או העצים פורחים כאשר העלים הופכים צהוב להתפורר.
ילדים גם צריכים להכיר את התחבורה, להראות לראשונה אוטובוסים שונים ומכוניות על איורים, ואז אתה יכול להסתובב לחקור את המשאיות המכוניות המכוניות על הכביש.
תרגילי דיבור קוגניטיבי
בנוסף ללימודים קוגניטיביים רגילים, קיימים גם שיעורים קוגניטיביים-דיבוריים.
ילדים צריכים ללמוד לא רק את העולם הטבעי, אלא גם את העולם של אנשים, כי הם יצטרכו לחיות בחברה ולדבר עם אנשים אחרים. לכן, תפקיד חשוב בגן עוסק בתרגילי דיבור קוגניטיביים. מחנכים יודעים, כדי ללמד ילד לתקשר עם אנשים, כדאי להשתמש בהליך כזה כמו דיאלוג עם בני גילם. כדי לעשות זאת, הילד צריך להעשיר את אוצר המילים, אתה צריך כל הזמן לחזור על שמות של חפצים ואת המאפיינים שלהם - כך התינוק יזכור במהירות את המילה החדשה. אתה לעולם לא צריך לנזוף ילד על ההגייה הלא נכונה, רק לתקן את זה. בפעם הבאה, כאשר הילד יהיה לנהל דיאלוג, הוא לא רוצה להיות מתוקן לפני עמיתיו, אז הוא ינסה לדבר נכון.