לשאלה בוערת זו: "כיצד לקבוע אם ילד מתפתח נכון בעוד שנתיים?" לא ניתן לתת תשובה מדויקת במדויק. למה? כן, כי כל הילדים שונים, והתפתחותם מתרחשת בדרכים שונות - זו עובדה מוכחת, אין כאן מה לדון. עם זאת, עם זאת, יש את הנקודות העיקריות, מיומנויות ויכולות זה צריך להיות בשימוש תכוף של ילדים בגיל אחד או אחר - זה מה שאנחנו רוצים לדבר איתך.
כדי לקבוע את רמת הפיתוח של הילד שלך כדי להבין אם זה מתאים לרמת כי Pediatricians להקים עבור בני שנתיים, אתה צריך בזהירות לעקוב אחר התינוק במשך כמה ימים. אתה תביני מיד: האם הוא יודע איך לעשות כל מה ילד צריך להיות מסוגל לעשות 2 שנים.
זה יהיה נכון להעריך לא רק את הכישורים המעשיים של הילד, אלא גם להעריך, למשל, את רמת ההתפתחות החברתית והפיזית שלו. רק אם כל הפרמטרים שונים (עם זאת, שוב, אל תשכח כי הילד שלך יכול פשוט "לא לגדול" למשהו, אבל איפשהו, באותו זמן, "לגדול"), זה יהיה אפשרי אומרים כי פירור מתפתח כראוי באופן טבעי לגיל שלה.
פרמטרים פיזיים של ילד בן שנתיים
אז, התינוק כבר בן שנתיים, מה הם המאפיינים של ההתפתחות הגופנית אתה צריך לראות?
אם יש לך בן, אז המשקל שלו כרגע בממוצע צריך להיות על 12.7 ק"ג. אם אתה אמא של נסיכה קטנה, אז זה מספר טיפות ל 12.2 ק"ג. באשר לצמיחה, בדרך כלל הבנים בשנתיים להגיע 88 ס"מ, ונערות - 86 ס"מ, אם כי זה תלוי ביותר על התורשה.
הילד בשנתיים צריך להיות מאוד פעיל, הוא נמשך מאוד על ידי משחקים נמרצים תוססת, החבר 'ה רוצה לרוץ כמה שיותר, לדלג. הם כבר הולכים במיומנות, הם לא יעצרו על ידי מכשול, גם אם הוא מגיע לגובה של 20 ס"מ! עם זאת, הוא אפילו לא להאט כדי לחצות את המכשול עם רגל אחת, אבל יעשה את זה כמבוגר. נראה כי האנרגיה של התינוק ואנרגיה הם פשוט בלתי נדלה! ועכשיו אמא שלי, אבא וסבתות וסבים עייפים, והילד קופץ, נופל, עולה ושוב קופץ שוב!
עם זאת, אין זה אומר שאתה צריך למצות אותו עם טיולים ארוכים - אתה צריך לטעון את התינוק בהתאם לגיל שלו, אז, חס וחלילה, לא להגזים זה לא לפגוע בגוף שביר.
בדרך כלל בגיל הרך הזה, בחורים יכולים ללבוש את עצמם באופן חלקי. הם טובים מאוד בניהול כובעים וגרביונים, ללא קושי הם יניחו את הנעליים שלהם על הרגליים, אם כי אם הם מהודקים עם ולקרו, ולא הידוק עם שרוכים.
על ההתפתחות הנוירו-פסיכולוגית
בן השנתיים הוא מובן למדי, הוא תופס בקלות סיפורים פשוטים של מבוגרים - למשל, אתה יכול לספר לו על אירועי אתמול - והוא יבין לגמרי. הדיבור שלו הופך להיות יותר ויותר מחובר, במשפטים מובנים לתוך סדרה מעוגנת לוגית של שלוש מילים. הוא לומד להשתמש שמות עצם ותארים.
אם אתה רוצה להנחיל אהבה לספרות ממסמרים של ילד ולקרוא הרבה חרוזים פשוטים קצרים ממנו, אז סביר להניח, עד גיל שנתיים, הוא כבר זוכר כמה מהם והוא יכול בקלות לשחזר אותם.
העולם מסביב לתינוק מלא בצבעים שונים, והוא כבר יודע איך נראים הדמויות הראשיות ונקראים.
סביר להניח, אמא של ילד בן שנתיים כבר לא חווה קשיים במהלך האכלה. היא לא צריכה לרקוד ולשיר, מנערת צעצועים, לשים כף של סולת בפה של ילדה האהוב. הוא מתמודד בצורה מושלמת עם כפית והוא יכול לאכול את עצמו. זה פשוט קל עבור ילד לשתות מן הכוס שלו.
כמו כן, ילד שגילו מעל שנתיים יכול להתפאר מיומנויות מוטוריות מפותחות. ילדים בגיל הזה פשוט אוהבים לצייר, למרות שהם לא ממש מקבלים את זה. אבל כמה מעניין לראות איך קווים שונים ואת כתמים פתאום מופיעים על עלה טהור! עיפרון או עטיפת קצה עדיין לא תופסים את המיקום הנכון ביד, הפירורים מחזיקים אותו בכל אגרופו.
מעניין במיוחד את הילדים והספרים. נכון, כל אחד בדרכו שלו. עם זאת, לרוב זה מתבטא הרצון הבלתי מרוסן של התינוק לתפוס את הדף לקמט את נייר רשרוש. כאן יש צורך להראות איתנות ולהסביר לילד שהספר אינו צעצוע, אי אפשר לשבור אותו ולקרוע אותו.
אתה כנראה מתרגז לפעמים שהתינוק מטפס לכל פינות וסדקים של הבית, שהוא לא מציית לך וממשיך לעשות הכל בדרכו שלו. כמובן, אתה יכול ללחוץ ולבסס על זה שליטה מלאה כוח. אבל האם זה הכרחי? זכור כי עכשיו התינוק שלך מתפתח בקפיצות, בקצב מואץ מאוד. האם יש צורך לירות בו מן השביל הזה עם האיסורים הקבועים שלו? למעשה אני אוכל ולכן יש צורך להבין עד הסוף את העולם שבו הוא חי. לכן, עדיף להיות סבלניים ולעזור לתינוק להכיר את מה שסובב אותו.
ישנם כמה פנסי תאורה בסיסיים, לשים לב כי הילד שלך, אתה צריך להישמע אזעקה או לפחות לקבל נסער.
- אם הילד שלך לא יכול לבטא אפילו שלוש מילים, הוא לא מראה מחווה של לפחות שני אנשים קרוב אליו או לא יודע את שמותיהם של לפחות שלושה פריטים בחדר שבו הוא מבלה הרבה זמן.
- אם פירור לא יכול לשבת או לקום מן הרגליים.
- אם אתה מבחין כי הילד נמצא בקשר גרוע עם העולם החיצון (למשל, אם הוא לא מבין כאשר הם מדברים איתו בחביבות, ומתי - באופן מוחלט וקטגורי, מתי אפשר, ומתי לא).
- אם אתה מעביר אובייקט על פני ילד, והוא לא עוקב אחרי עיניו ולא מנסה לקחת אותו ולהסתכל מקרוב.
- אם בזמן שאתה משחק משחק זה חייב להיות מלווה ציפייה חסרת סבלנות ילדותית (למשל, מחכה: מתי הפנים של אמא יופיעו במהלך משחק של "קוקיה") - זה גם אות מדאיג.
- אם אתה עדיין להאכיל את התינוק בעצמך או לעזור לו זה, והתינוק לא מנסה ליצור קשר חזותי ורגשי איתך.
התינוק והחברה: על התפתחות חברתית
אין ספק שתמיד הבחנתם בתדהמה ובהפתעה שבגיל שתיים, הקטנה שלכם לא רוצה למצוא שפה משותפת עם בני גילם. ילדים לא רוצים להסתדר זה לצד זה, שלא לדבר על ארגון משחקים קולקטיביים - הם מעדיפים לדחוף ולקחת צעצועים זה מזה. העניין הוא שהילד בגיל זה הוא מאוד מרוכז בעצמו, והוא פשוט לא מבין איך אפשר לקחת בחשבון את הרצון או הצורך של אדם אחר.
אף כי ילד בן שנתיים אינו חברתי, הוא יכול אפילו לקבל ידידים - אותם ילדים הנעימים לו, משחקים שבהם הוא נותן את המספר הגדול ביותר של רגשות חיוביים. בדרך כלל חבר מזכירה את התינוק שלך בצורה מכאיבה: יש לו אותו אופי ואופי. עם זאת, זה לא יכול להיקרא ידידות מלא - זה יכול לקרות בין החבר 'ה רק אחרי שלוש או ארבע שנים. אז המשחקים שלהם ירכשו אופי שונה, הם לא רק לשחק ליד אחד את השני, אבל להתחיל אינטראקציה ולקבל הנאה אמיתית ממנו.
אוצר המילים של הילד גדל בחדות בתקופה שבין שנה וחצי לשנתיים. בדרך כלל כשהפירור כבר הפך בן שנתיים, אוצר המילים שלו מכיל 100-300 מילים (המספר תלוי בגורמים חיצוניים). המילים לילדים האלה מובנות ונגישות ביותר, הוא שומע אותן ומשתמש בחפצים שהם מייעצים, מיום ליום. לכן מילים אלה בדרך כלל להפוך את השמות של הצעצועים האהובים עליך, אובייקטים המקיפים אותו. הוא כבר מבין מה הם גדלים שונים, ובדיבורו אתה כבר יכול למצוא מילים המתארות את הגודל של אובייקטים מסוימים ביחס אובייקטים אחרים (למשל, "גדול לשאת" ו "ארנב קטן").
ככל שתתקשר יותר עם הילד, תקריא לו ספרים, תספר שירים וסיפורי אגדות - כך יהיה גדול יותר אוצר המילים של התינוק. לכן, כאשר אתה שומע כי פירור התחיל לדבר בשפה שלו, אשר אתה לא מבין, לא לצחוק עליו, אבל לנסות להבין ולתקן את הילד. נסה מן הילדות מאוד ללמד את הילד את ההגייה הנכונה.
זה עדיין קשה עבור ילד לבטא את העיצורים עם כל הנחישות הנדרשת, אז הוא מרכך בשקט את הקולות האלה (במקום "לתת" הוא אומר "dyay", במקום "טנק" - "tjank"). בהתייחסו לעובדה שהמנגנון המבריק שלו עדיין אינו מוכן לעומסים כבדים, בנאום התינוק עדיין לא שומעים את קולות השריקה או את העיצורים "p" ו- "l".
בנוסף לפירורים, ככל שהם יכולים, לפשט את שפת הילדים שלהם, הם גם לעתים קרובות לקצר מילים ארוכות ולא נוח עבור ההגייה. לדוגמה, במקום המילה "חלב", הוא יכול כל הזמן לומר "ל", או "moko". כמו כן, לעתים קרובות ילד בן שנתיים אינו יכול להחליט במשך זמן רב איך לבטא מילה מסוימת, כך שהוא יכול כל הזמן לבטא את זה אחרת, לזרוק צליל מורכב אחד, ואז עוד אחד.
גם אם הילד שלך יכול לחרוק בקול רם וחרישי, אבל מיתרי קול חלשים והתקן דיבור לא מאומן לא יאפשר לו לדבר בקול רם מאוד. קולו של התינוק תמיד מעומעם, שקט. אותה סיבה יוצרת תחליף תכופים של עיצורים שנשמעו - חירש (למשל, במקום "פצצת פצצה" ברורה, הילד אומר "pom-pom").
דיבור ילדים זה שנתיים כבר עשיר באינטונציה. הילד יודע שאם הוא רוצה משהו, אתה צריך לפנות לאמך בקול תובעני. ואם משהו כואב לו, אז האינטונציה מיד "זז" אל פתק מתרפס.
בשנה השנייה ישפר הילד את כישורי הדיבור שלו ובודאי יצליח בכך. אחרי הכל, הוא כבר לא טיפש, ומבין כי רק בעזרת מילים מחובר באופן הגיוני הוא יכול לספק חלק הצרכים שלו (מאז אחד חייב להיות מסוגל לבקש את הגשמתם). אבל לדיבור בוגר ומוכשר לילד עדיין רחוק מאוד! הוא עדיין לא יכול להתפאר באוצר מלים עשיר ולעיתים קרובות הופך את עבודתו לקלה יותר, ומחליף מילים מורכבות בצירוף פשוט של הברות (במקום "לאכול" הוא פשוט אומר "אם-אם"). בנוסף, בנאום של הילד אתה יכול עכשיו לשמוע רק את השמות של אובייקטים שבהם הילד פוגש ישירות במהלך המשחק או בדירה מחקר. מטבע הדברים, לצפות מפרק של כמה קוהרנטיות דקדוקית של משפטים אין שום היגיון. הוא עדיין לא יודע על כוחם הקסום של מילות יחס וצירופים, הוא אינו יודע איך לשים קץ למילה. טוב, כמובן, זה עדיין יהיה עם הראש לתת את ההגייה הלא נכונה, מעוותת של רוב המילים. הוא יחליף הברות או אפילו יזרק אותן מהמילים במשך יותר משבוע.
פיתוח, משחק ...
זה עדיין לא הזמן שבו הפיתוח של התינוק שלך יטופל ישירות עם אותם אנשים שיודעים איך לארגן את זה - כלומר, מורים. עד כה, הגירוי העיקרי ו "סמים" של התהליכים הנפשיים של הילד הוא אתה, אז אתה צריך להיות מסוגל לארגן כראוי פנאי כך במהלך המשחק הילד לומד ומתפתח במקביל. זה יעזור "להדביק" עם עמיתים שלך מכל הבחינות, אם נראה לך שאתה והתינוק קצת מאחור.
אז, מה משחקים אתה יכול לשחק עם בן שנתיים?
עבור המשחק הזה יהיה עליך לבחור כמה צעצועים דומים של צבעים שונים ולמצוא דפי נייר של אותם צבעים. אתה יכול לקחת, למשל, מכוניות או pshchalki גומי בצורה של חיות.
הניחו את המלאי הזה על הרצפה והרגישו נוח עם התינוק. לשחק בנפרד עם כל הצעצוע הנבחר, המדמה את התנהגותו הנוכחית. לדוגמה, אם יש לך חיות קטנות, ואז להראות את התינוק איך צפרדע מקרקרת וקופצת, איך אריה נוהם רועם וקופץ, כמו ציפור ציפור קטנה.
לאחר מכן, לקחת את העלים מוכן להניח אותם ישר על הרצפה מול התינוק. עבור כל פיסת נייר לשים צעצוע מאותו צבע ולהסביר לתינוק כי זה בית עבור חיות קטנות שלך (או מוסכים עבור מכוניות - מה שתבחר עבור המשחק). בכל פעם שאתה שם צעצוע על דף זה או אחר, אומר בקול רם על איזה צבע הם ולמה אתה שם את הצעצוע על פיסת נייר זו. אחרי זה, אתה יכול לערבב צעצועים להזמין את הילד לבחור בית עבור כל בעל חיים.
משחק שני: מה יהיה לצוף, ומה יטבע?
הכינו אגן גדול עבור המשחק, יוצקים מעט מים שם (לא לשפוך אגן מלא, כמו בתהליך אתה יכול להתיז, ואפילו לשפוך את כל הרצפה מסביב). קח שלושה או ארבעה פריטים עשויים מחומרים שונים יש מאפיינים שונים של ציפה. לדוגמה, ריבה מיין או שמפניה, כפית מתכת, זרד קטן וספל פלסטיק לילדים יעשה. פריטים רבים לא סוג - הילד יכול פשוט להתבלבל בהם.
עכשיו להזמין את הילד למשחק ולשאול: איך הוא חושב, אילו חפצים יישארו על המים, ואילו מהם יטבע? סביר להניח שתשובת הילד תהיה שגויה, אך אל תתרגז - הוא אינו מכיר את המאפיינים של אובייקטים מסוימים והמטרה שלך היא ללמד אותו זאת.
אחרי שהילד הביע את ההנחות שלו על מה יטבע, ומה יהיה לצוף, לזרוק את כל החפצים האלה בתוך קערה של מים ולאפשר פירור לשחק מספיק עם חפצים.
בעוד הילד נסחף על ידי "רחצה" של אובייקטים, אתה במקביל בצורה שובבה לספר לו על המאפיינים שלו. לדוגמה: "בייבי, זה פקק, זה עשוי מחומר קליל מאוד אוורירי, כך שהוא לא שוקע במים, אלא צף על פני השטח." או כך: "וזו כפית, זה עשוי מתכת. ומכיוון שהמתכת כבדה מאוד, הכפית לא יכולה לשחות - ומיד מטביעה ".
אל תשכח כי לאחר כל משחק אתה צריך ללמד את הילד שלך לנקות איתו. אז כשתסיים, בקש ממנו להוציא את כל הפריטים מהמים ולנגב אותם במגבת נקייה.
בזכות המשחק הזה פשוט ומהנה לילדים, הילדים ילמדו להבין. אילו נכסים יכולים להחזיק נושא זה או אחר.
משחק שלוש: ומי נתן את הקול הזה?
במשחק הזה תלמד מהתינוק את הקולות של ציפורים וחיות. לכן, אתה צריך צעצועים או תמונות, שבו החיות האם וילדיהם יהיו מיוצגים בזוגות. עדיף לבחור את החיות שעליהן התינוק כבר מוכר: למשל עכבר ועכבר אפור, ברווז וברווזון זעיר, צפרדע ועגל ירוק, פרה ועגל, חתול וחתלתול, כלב וגורה, תרנגולת ותרנגולת.
ראשית יהיה עליך לבחון היטב כל חיה (או תמונה) ולספר לילד מה זה נשמע או כי חיה מייצרת. על בסיס חובה, לציין כי אצל מבוגרים בעלי חיים קולות גרועים יותר, חזק יותר, zychney יותר. וקולותיהם הצעירים רזים, חורקניים. הילד צריך להבין כי הקול של חיה מבוגר (כמו גם מבוגר) שונה מזו של תינוק (או ילד).
קח את החתול בידיים שלך, ללטף אותו ומלמל בחולמנות: "מיאו!". שאל את הילד: "ומי זה נשמע כל כך חזק? ומי אומר "מאוה" בקול רזה ומבריק? ללא שם: נכון, היא אמא חתול תינוק. ומה שם התינוק שלה? כן, חתלתול. ואיך גורי החתלתול? ".
כמו כן, היכו את הקולות של הקאובוי, הקרפדה וכל הצעצועים האחרים שבחרתם, כל הזמן שואלים את התינוק על איך קוראים לבעלי החיים הקטנים וכיצד הם מדברים, איך הקול הבוגר שונה מהילד.
רק סיפרנו לך על ההכנה, היכרות הבמה של המשחק. עכשיו בואו נלך ישירות ללמד כיף.
אז, אתה כבר נקבע וזכר איזה חיה הוא עושה צליל, כפי שהם נקראים גורים - עכשיו אתה יכול להתחיל את המשחק.
שכב על הרצפה מול הילד כל הצעצועים או התמונות עם החיות. עכשיו שאל את הפירר להסתובב, ובאותו הזמן לדמות את קולו של בעל חיים כלשהו, למשל, מיאו בקול רם. הילד צריך לנחש, קודם, את קולו של החיה שנשמע זה עתה, ושנית, האם זה חתול בוגר או חתלתול קטן? בקש מהילד שלך להראות לך תמונה של החיה שרק נתנה קול.
עכשיו לשנות תפקידים - להפוך את עצמכם משם, ולתת לילד להשמיע את הקולות של בעלי חיים. גם אתה מנחש ומשבח את עצמו, כאשר הוא מקבל במדויק קול מדומה.
זה משחק מאוד טוב וטוב, בעזרתו אתה יכול להראות לילד ולגבש את הידע שלו על מה שהחיים קיימים, מה הילדים שלהם נקראים ומה הקולות שלהם, מה שמבדיל בין קול מבוגר לקול של ילד רזה. תרגיל נהדר לפיתוח זיכרון!
הנה בדרכים פשוטות כאלה אתה יכול לבדוק עד כמה רמת הפיתוח של ילדך בן השנתיים מתקבלת על ידי רופאי ילדים ונורמות פסיכולוגים לילד. עם זאת, כפי שכבר אמרנו, לא צריך להיות שווה רק לנורמות האלה, כל הילדים הולכים בדרך התפתחותם, ויכולים איפשהו לפגר אחרי בני גילם, אבל באותו זמן יש משהו לפניהם. רק אל תשכח: בגיל זה הילד תופס הכל על לטוס, אתה רק צריך לתת לו את כל הידע הזה. לכן, חג משותף מאורגן כראוי עם משחקים ופיתוח פעילויות יעזור לך לגדול פלא פלא!