יש הבדל מהותי בין המושגים של ביישנות וסודיות או קדרות. ילד ביישן רוצה לתקשר, פשוט לא יודע איך ופוחד. סגור - לא רוצה ולא יכול. הוא מתגורר בעולם משלו, ומאפשר רק את קרובי משפחתו הקרובים ביותר. רק הם יכולים להרים לו "מפתח": אמא, אבא, חתול חיית המחמד או אוגר. סגירה נכתבת לעתים קרובות על ידי הורים על מחוננות מיוחדת ופיתוח, הם אומרים, גאון קטן עם ילדים רגילים הוא פשוט לא מעניין. עם זאת, פסיכולוגים פה אחד מאשר כי זוהי דעה שגויה! ילדים אלה, "מקרים" תמיד בלב עמוק בלב שלהם כי הם לא יכולים לחיות חיים נורמליים יחד עם בני גילם. הם אפילו לא מבינים תמיד את הסיבה לאבל שלהם, נושאים אותו לבגרות.
הסיבות לבידוד וקדרות
סיבות אלו נמצאות בדרך כלל בילדות המוקדמת ביותר. ליתר דיוק - בהצלחת ההריון. ילדים שנולדים בטרם עת, עד 33 שבועות, נוטים יותר להיות מופנמים (אנשים שמרוכזים בעצמם). הסיבה לכך היא ההפרדה הממושכת של התינוק מהאם מיד אחרי הלידה (מוקדמים מונחים בקובז - מכשיר מיוחד ששומרת על טמפרטורה מסוימת, לחות וכו '). יחד עם זאת, אין צורך לכתוב את הכל רק על העובדה של טרום. ילדים נוטים לסגת לעצמם, אם הם חולים, עייפים או שקועים בבעיה כלשהי. נכון, הילד נסוג וזועף במקרה זה, לא תמיד, אלא רק לזמן מה.
המצב הרבה יותר חמור, אם אי-סדרנות התעוררה בגלל נסיבות חיצוניות. לדוגמה, תלמיד יכול להיסגר בתגובה בריונות תלמידים אם הם להקניט אותו עבור גמגום, שלמות או משקפיים. ילדים קטנים יכולים להיות מבודדים בתגובה לריב בין ההורים. במקרה הראשון, הילד מגודר מן המציאות על ידי קיר דמיוני, כי זה נוח יותר מאשר כל הזמן מנסה להגן על עצמך מפני עבריינים. בשני, נראה לילד שהדרך הטובה ביותר ליישב בין אמא ואבא היא להיות פחות בולטת, כי ילדים תמיד מאשימים את עצמם בכל הקונפליקט הבוגר.
ילד סגור יכול גם להיות בשל העובדה כי הוא פשוט לא לתקשר עם ילדים. לדוגמה, הוא לעתים קרובות חולה, לא להשתתף בגן, מבלה את כל זמנו עם אמו או סבתא. בהתחלה זה מעצבן אותו: הוא מפוטר כל הזמן ("אין לנו זמן לשחק אתך, יש לנו די בעניינים שלנו"), ואז הוא מתחיל להיכנס לטעם. אחרי הכל, עמיתים יכולים לשבור צעצועים, ולקחת בכלל, לא אמא וסבתא.
אבל האם הוא סגור?
יחד עם זאת, זה תמיד הכרחי קודם כדי לברר אם הילד שלך הוא באמת במקרה או שאתה בעצמך חשבתי על בעיה זו. אם לילד אין הרבה חברים ואוהב לשחק לבד - הוא לא סגור. אם ההורים הם מוחצנים, אז היחס המאופק של הילד כלפי הסובבים אותם הוא כמעט אסון. הם חושבים, כפי שהוא אולי לא רוצה לתקשר עם אנשים, זה כל כך מעניין? ! אבל אנחנו חייבים להבין שלכל אדם יש מזג ואופי משלו. אם אתה לא לדמיין את החיים מחוץ לחברה, זה לא אומר שכולם צריכים להיות אותו דבר. לדברי פסיכולוגים, אם הילד שלך מאושר להשתתף בגן או בבית הספר, אבל באותו זמן מתקשר לא עם כולם בשורה, אבל רק עם הנבחרים, זה בכלל לא ילד קודר ואפילו לא אחד סגור. כמו במקרה שהילד יצא לטיול עם בני גילם, אבל בזמן שהם מתרוצצים עם הכדור על פני השדה, הוא משתרש מהם מן הדוכנים או מביט בחלוקים.
זה עניין אחר אם הילד באמת מסתתר בכיור. במקרה זה, הבעיה דורשת התערבות דחופה, אחרת הילד ימשיך לצנצנת ולהפחיד זרים לפני סוף החיים, מצב לא מוכר. הוא לא יכול לתקשר באופן מלא עם אחרים וכתוצאה מכך יידחה על ידם. יש צורך לספק עזרה מוסמכת לשטויות קטנות בזמן, אחרת היא תתגבר עם קומפלקסים חדשים, אשר ימנע ממנו לחיות חיים נורמליים.
איך לעזור לילד לא ברורות
ילד זועף, זועף ובלתי ידוע, זקוק לעזרה של פסיכולוג. אבל משהו יכול לעשות וההורים עצמם.
- יותר תשומת לב הילד, ללא קשר לגיל שלו. כל הילדים זקוקים לטיפול הורי. אין צורך לפחד לחבק את הילד ברכות, חיבוקים ונשיקות - כל הילדים האלה זקוקים קצת יותר מהאחרים. בנוסף, אתה יכול ללטף ולחבק את הילד, מבלי להתמכר זה כל המשאלות שלו.
- אל תנסו לפרוח. ילדים אינם יכולים להעריך באופן מציאותי את הישגיהם וניצחונותיהם. מי, אם לא מבוגרים, מסוגל להעלות את ההערכה העצמית שלהם?
- להזמין חברים לעצמך. תנו לילד להתרגל למציאת מגוון רחב של אנשים. אפילו יותר טוב, אם האורחים מגיעים עם הילדים שלהם. בסביבה מוכרת וידועה, ילד סגור יהיה משוחרר מהר יותר וללמוד כיצד לתקשר עם בני גילם. אתה, בתורו, יהיה קל יותר להתאים את התנהגותו, להציע איך להתנהג בקבוצה.
- לשקול חגים ביחד, לעודד את ההצגות של הילד בפומבי. תן לו לקרוא שירה, לשיר תחת קריוקי, לרקוד, לקחת חלק במשחק ביתי. להוציא אותו ממצב של אדישות הרגילה, לסדר משחקים מצחיקים, ומאפשר לו לנצח - הטעם של הניצחון תמיד מביא בחזרה את האמונה בעצמו.
- הודה לילד החדש. ילדים סגורים תמיד שונים בשמרנות. חשוב להם להרגיש יציבות בכל דבר: באוכל, בשינה, במשחקים, באגדות ללילה - הכל בשבילם צריך להיות על לוח הזמנים. אין צורך לשלול את התינוק של תחושה זו, אבל אתה צריך לפעמים לגוון את המשטר של היום. לדוגמה, אגדה ערב יכול להיות מוחלף עבור קריקטורה, הליכה או שיחה מלב אל לב.
- זכור כי היציבות עבור הילד סגור הוא מושג מפתח. לדוגמה, אם ילד לא לשים על מגרש משחקים, לא להכריח אותו לשבת במרכז ארגז חול או לאלץ אותו להחליק את הגבעה עם "קטר". בתור התחלה, תן לו לשחק עם שאר הילדים, ואז אתה יכול בעדינות מנסה לקרב אותו אל עמיתיו. רק באופן מאוד בולט ועדין.