יילוד
בשעות הראשונות לאחר הלידה, בין האם לילד מתחילה השיחה המיוחדת שלה, אשר לעתים קרובות הבין רק שניים מהם. הקשר הרגשי בין האם והתינוק שהתפתח במהלך ההריון נשמר והתחזק.
אני שומע אותך!
המדענים הגיעו למסקנה כי עם קול קולה של האם הילד נרגע מהר יותר, נשימתו נעשית חלקה, קצובה. ילדים שזה עתה נולדו שומעים היטב. לכן, התינוק יכול לשים מוסיקה שקטה, שקטה, לדבר על כל דבר. בסוף החודש הראשון של החיים, הילד לומד את המיומנות של יחס הקול עם המקור שלו - התגובה הראשונה אוריינטציה מופיע. עכשיו אתה יכול לשחק עם רעשן. ראשית, קל לשרוף מול הילד, ולאחר מכן שמאלה וימינה. זה יפתח את תשומת הלב של התינוק.
אני רואה!
תקשורת חזותית היא גם מאוד חשובה. זה מראה שנותן לילד מידע בסיסי על העולם שסביבו.
ילד מלידה הוא מסוגל לתפוס חפצים עצומים ודימוי מישוריים (רישומים). אבל לא להראות את התינוק החודשי הרבה חפצים שונים ותמונות, זה פשוט עייף פירור. בהתחלה, בשבילו, זה מספיק הופעות חזותיות. ראשית, הוא צריך לשקול את מקום מגוריו. וזה תמיד נראה אחרת. כאשר אתה לובש את זה על הידיים, הפריטים מופיעים במסווה אחד, כאשר אתה שם את התינוק על המיטה, את זווית הראייה משתנה.
הקרם החודשי מוצע בצורה הטובה ביותר לצפייה בתמונה בשחור-לבן עם תמונת פנים אנושית. בגיל 3-4 חודשים התינוק כבר יכול להציע תמונות צבעוניות של פנים אנושיות עליזות, עצובות וכועסות. ואל תשכח להגיב על מה שאתה מציג.
אני מרגישה!
לא פחות חשוב להתפתחות של ילדים הוא מגע מגעילי. את מלטפת את התינוק, מלטפת, מרימה, ברגע שהוא בוכה, ובכך תורמת להיווצרות פירור של תחושת אמון בסיסית בעולם שסביבו. גם התינוק שלך יוזם תקשורת. מאז לידתו, עם בכי חזק, התינוק קורא לאמו. רגשות שליליים וגילוי מהיר שלהם ממלאים תפקיד חשוב מאוד בשבועות הראשונים של החיים. אחרת, איך אמא שלך מגלה שמשהו לא בסדר עם התינוק, שאתה צריך לשנות את החיתול, להאכיל, להתלבש? .. ובסוף הראשון - תחילת החודש השני, התינוק מתחיל להקצות את המבוגר (בעיקר אמא) מהסביבה ואת החיוך הראשון . עד עכשיו, מותק היה מסוגל רק רגשות שליליים, עכשיו היו חיוביים. זוהי תקשורת זמין עבור התינוק.
אבל עצם סיפוק הצרכים של הילד אינו יוצר רגשות חיוביים, אלא רק מסיר רגשות שליליים. הילד מאושר רק כאשר מבוגר מדבר אליו. בתקשורת זו מתרחשת התפתחותו הגופנית, הרגשית והנפשית של הילד.
שישה חודשים
הילד שלך גדל יותר ויותר מנסה לתקשר ולשחק איתך, ואת הרצון הזה הוא מבטא את השפה של הבעות פנים ומחוות. שלב זה של הפיתוח נקרא תקופת האינטראקציה. התפתחות הדיבור הילד כבר מבין את הנאום של מבוגר. ולא רק אינטונציה. עכשיו הקטן יודע ומבין הרבה יותר מילים ממה שהוא אומר. מלאי ממוצע של מילים להבין על ידי פעוט מעל 6 חודשים הוא כ 50. זה בא לידי ביטוי בכך שהוא מגיב מילים בודדות וביטויים קצרים עם הבעות פנים שונות (רגשות). הילד מזמזם, מחקה את האינטונציות של הדיבור המבוגר. הילד מתחיל לקשר את האובייקט לראות את שמו. ולבקשת אמי יכולה למצוא את החפץ הזה בעיני. כמובן, אם שם הנושא מוכר לו, והדבר עצמו נראה בעיני התינוק.
הילד עצמו כבר מנסה לדבר , אבל בזמן שיחתו נקראת פטפטת. פירור שלך כבר מתחיל תווית פריטים בודדים עם קבוצה מסוימת של צלילים, דומה או לא מאוד את המילה עצמה - זה עדיין לא משנה. חשוב כי אלה כבר מילים. לפעמים הילד יכול "לדבר" במשך זמן רב, לשנות את האינטונציה, זה יכול לעזור לה להבין טוב יותר את התינוק שלה, הצרכים שלו ואת הרצונות. "בגיל זה, זה טוב לשחק" Ladushki "," Soroku-raven "," עבור bumps - על בליטות " ... Potushki- pestushki אלה לעזור לילד לפתח את המיומנויות של חיקוי. הפירורים יחזרו אחרי לא רק תנועות, אלא מילים. פחדים ילדותיים בסביבות 7 חודשים הילד מתחיל לפחד זרים. זה בא לידי ביטוי בכך שהתינוק מתחיל לבכות כאשר מתקרבים זרים או כאשר הם לבד איתם. הסיבה לכך שרוב בני המשפחה (בעיקר הסבים הסובלים) היא פשוטה: עכשיו הילד יכול לפתח את האדם מתוך האחר, להבדיל בין מי שהוא עצמו לבין הזר (בהבנה שלו, כמובן, הילדותית). לילד יש חשש מהיעדר הורים, ולפיכך חרדה בקשר לגישתו של אדם לא מוכר.
אם פחד זה יגבר או יעבור, אם ביישנות ובידוד על ידי תכונות של אופיו יהפכו - במובנים רבים תלוי בהתנהגות של אמא ואבא. חשוב לילד לדעת שאתה תמיד מוכן לעזור.
כאשר אדם קטן ידוע נולד, האם צריכה:
לקחת את הילד בזרועותיו, לברך את האורח.
לדבר בקול רגוע, לחייך ותמיד להיות קרוב לתינוק שלך.
מראש, להסביר למשפחה מה קורה. אחרי הכל, זה קורה כל כך הרבה פעמים כי סבים (דודות, דודים, חברים) שבאים לבקר אותך על בסיס מקרה לגופו, רוצה לתקשר עם התינוק במהלך הביקורים שלהם. אבל הם לא זוכרים את הקטנים שלהם, מה שאומר שהם יגיבו על כל הנשיקות שלהם וחיבוקים בבכי חזק! אז לבלות עם האורחים שיחה הסברה, אומר שזה יהיה זמן קצר מאוד והכל יהיה שונה. אבל בזמן שהכל בדיוק ככה ... ונסה לבלות כמה שיותר זמן עם הילד. ולא רשמית, לעשות את העסק שלהם, אבל לשחק עם התינוק או לקרוא ספרים אליו. ואז, סביר להניח, המשבר הזה יהיה מוחלק או לגמרי מעיניהם. במהלך תקופה זו, אתה יכול להתחיל ללמד את הילד את מחוות התקשורת, מחזקת אותם במילים קצרות: "שלום", "לעת עתה", "תודה".
שנה
תינוק בן שנה יכול לעשות הרבה בעצמו. הוא שותה מן השתיין שלו, זוחל, יושב בביטחון, הולך, מטפס על הספה, מנסה לאכול בכוחות עצמו. אבל ההישג העיקרי של תקופה זו הוא שהילד מתחיל לדבר, לעתים קרובות יותר הוא מסוגל לבטא מילים, שתי הברות.
ובשפת הצלילים והמחוות שלו, הוא עשוי להסביר לך. עכשיו הפירורים כבר לא תלויים בך יותר. הוא מעיר את הרצון להיות עצמאי, פעיל לחקור את העולם סביבו. תהליכים קוגניטיביים מתפתחים באופן אינטנסיבי, הילד יכול לזכור משהו ואפילו לבוא עם משחק. עכשיו הילד צריך לא רק אכפת יחס טוב של אחרים, אלא גם עידוד ההצלחות שלו, סיוע פעיל בפעולות. על זה תלוי אם הילד יכול להרגיש את עצמאותו, פעילות ומשמעות. המשבר הראשון הסתירה בין רצונו של הילד לעצמאות לבין תלותו בסיוע הוריו מהווה את הבסיס למה שמכונה "משבר של שנה אחת". הקשר עם ההורים, הילד אינו מתבונן יותר בהתנהגותם, אלא גם מנסה למשוך את תשומת לבם ולשמור עליהם. ואת הדרכים שבהן הוא מנסה להשיג זאת, לפעמים פשוטו כמשמעו להוביל אמא ואבא.
עבודת צוות
התינוק עכשיו צריך לא רק מגע רגשי, אלא גם שיתוף פעולה. התינוק שלך כבר רואה הצעות ארוכות מספיק. יש צורך לספר לו יותר על העולם הסובב אותו, על נושאים שונים ועל תופעות. גלה את עולם הקסמים של אגדות לילדך. אתה צריך להתחיל עם הפשוטה ביותר: Repka, Kolobok, Teremok, וכו 'אלה סיפורים העממית האהובים טובים כי הם מכילים חזרות רבות, אשר מסייע לילד להבין טוב יותר את העלילה.