אחד ההבדלים העיקריים בין אדם לנציגים אחרים של עולם החי הוא היכולת לדבר. לפי מידת ההתפתחות של הדיבור, אפשר אפילו לשפוט את התפתחות המוח האנושי בכללותו. לכן, הורים רבים מעוניינים כאשר הילד צריך להתחיל לדבר. כלומר, כאשר הצלילים והשילובים המדוברים על ידי ילד כבר יכולים להיחשב לדיבור. תינוק בן יומו, כשהוא רעב, כשהוא לא מרגיש בנוח או משהו כואב, מתחיל לצרוח, אבל זה לא נאום. אחרי הכל, התנהגות זו אופיינית, למשל, ואת הכלב, אם זה לא להאכיל או לסגור בחדר לא מוכר.
אז מה הגיל הרגיל של הילדים, כאשר אתה יכול לדבר על תחילת פעילות הדיבור? להלן הנורמות הממוצעות בהן משתמשים מומחים לילדים על מנת להעריך את יכולתו המילולית של הילד.
בסוף שבעה חודשים מתחיל התינוק לבטא את ההברות: כן, כן, כן, אבא-פא-פא, וכשהילד הופך לשנה, הוא מתחיל לבטא את המילים הקטנות הראשונות. ככלל, מילים אלה מורכבות הברה אחת. שישה חודשים לאחר מכן, ההורים יכולים לשמוע הצעות מהילד שלהם, כי יהיה מורכב של שתיים או שלוש מילים פשוטות. עד שלוש שנות חיים יש שיפור בנאומו של הילד, ועד גיל שלוש, ככלל, ילד יכול לבטא ביטויים פשוטים. בתוך ארבע שנים התינוק כבר יכול לבנות הצעות מורכבות.
עם זאת, יש לעתים קרובות "אנשים שותקים" שאינם רוצים להתחיל לדבר בשלוש שנים, אם כי החבר 'ה האלה אין לי שום בעיות עם השכל, או עם הקול, או עם מכשיר השמיעה. למה זה קורה? מה הם הגורמים המונעים את הגיית המילים? האם הסיבה בהורים שמבינים את הילד בחצי מילה?
האדם הוא יצור חברתי. תהליך הלמידה מתרחש באמצעות חיקוי. לכן, התינוק רק צריך כל הזמן לשמוע את הנאום ולהיות מעורבים בתהליך זה. זוהי עובדה ידועה. עם זאת, זה קורה כי גם עם דיאלוג מתמיד עם התינוק, הילד בעקשנות נשאר שותק אפילו לא מנסה לומר מילים. רבים עשויים להיות מופתעים, אבל זה קורה כי הילד פשוט לא יודע איך לעשות את זה: אות לא מגיע מהמוח שלו מכונת הדיבור שלו. הילד יתחיל לדבר רק כאשר אזור הדיבור המוטורי מתחיל להתהוות בראשו. המסקנה מציעה את עצמה: כדי שהתינוק ידבר, יש לפתח את האזור. אבל איך זה יכול להיעשות?
אם אתה לומד בפירוט את החלקים של המוח, אתה יכול לראות את תחום העניין ממוקם ליד האתר המספק את התנועה של אדם. למעשה, תחום העניין הוא חלק מאתר זה. לכן, יכולת הדיבור תלויה עד כמה מפותחים המיומנויות המוטוריות של התינוק.
מדענים ערכו מחקרים בהם נמצא כי יש קשר בין מהירות הדיבור לבין הפעילות המוטורית של הילדים, ליתר דיוק, את התפתחות האצבעות והידיים.
בתוך חמישה חודשים, התינוק מתחיל להתנגד את האגודל לכל השאר. החפץ שהוא קולט מעתה ואילך, לא עם כף ידו, אלא באצבעותיו. לאחר פרק זמן של חודשיים, הפירורים מתחילים לבטא את ההברות הראשונות. בגיל שמונה או תשעה חודשים הילד מתחיל לקחת חפצים בעזרת שתי אצבעות, ובשנה הוא כבר יכול לבטא את המילים הראשונות. השנים הראשונות לחייו של אדם מתאפיינות דווקא בקביעות כזאת: שיפור באצבעות, ולאחר מכן התקדמות ביכולת הדיבור. וזה אף פעם לא להיפך.
מה צריכים ההורים לעשות את זה הילד לא מדבר בכלל או התחיל לעשות את זה מאוחר? התשובה מציעה את עצמה - יש צורך לפתח מיומנויות מוטוריות קטנות של התינוק. לשם כך יש צורך לעשות עיסוי של אצבעות, כדי להיות עוסק יציקה מן פלסטלינה, לשחק משחקים אצבע, לצייר, למיין את הגרונות, כדי להפוך חרוזים, כדי להתחרות נעליים. אתה יכול ללמד את הילד להראות את אצבעותיו בן כמה הוא.
יש מבחן המאפשר לך לקבוע במדויק אם הילד מדבר או לא. המבחן כולל את הדברים הבאים: המומחה צריך לשאול את הילד להראות לו אחד אחד, שניים, ואז שלוש אצבעות (חוזר אחריו). אם תנועות הילד ברורות ובטוחות, הילד מדבר בדיוק.