אנחנו הולכים לבית הספר בפיליפינית .
הבה נתחיל בכך שהורים רבים מתעלמים מהדילמה: מאיזה גיל עדיף לתת את הילד לבית הספר - משש או בכל זאת משבע שנים? במקרה זה, אם התינוק שלך יש גיל ביולוגי שונה מן הדרכון אחד, מומחים ממליצים להשתמש במבחן שנקרא פיליפיני. המהות שלו טמונה בעובדה שהילד צריך לנסות את ראשו כדי לגעת בקצות אצבעות ידו השמאלית לאוזנו הימנית. אם הילד אינו מסוגל לעשות זאת - עדיין מוקדם מדי ללכת לבית הספר. לכן, עדיף לתת את התינוק לאימונים אחרי הכל מאז שבע שנים. בגיל זה, וההסתגלות של תלמידי כיתה א 'לבית הספר עצמו מהירה יותר.
הכנת "חמושים לחלוטין"
לפעמים יש מצב לא נעים כזה שהילד אינו מבטא קולות או אותיות. במקרה זה, אתה בהחלט צריך ליצור קשר עם מטפל דיבור, מי צריך להמליץ על קורס של תרגילים מיוחדים שנועדו לשפר את הדיבור של התינוק. כל זה בשל העובדה כי תלמידי כיתה א 'בבית הספר, לכתוב את המילים באותו סדר כמו שאומרים. לכן תיקון הדיבור הוא הדרך הטובה ביותר להתקדמותו של התלמיד.
הבעיות הראשונות בחיים
יש מקרים שבהם הילד הולך לבית הספר, כמו "לעבוד קשה", ללא שמץ של שמחה בעיניו, מחשש מה מחכה לו שם. בראש ובראשונה, זו טעות של ההורים עצמם אשר מראש "צבע" את בית הספר לילד, כמו משהו מהנה ומבדר או, כמקום שבו הוא בטוח "לקחת את זה נכון." כאן, העיקר הוא להניח כראוי על המדפים ולהסביר לילד את כל "pluses" ו "minuses" של שהייתו בבית הספר ומדוע הוא צריך את זה בכלל.
אגב, הנושא הקשה ביותר לילד הוא המכתב. לכן, מגיל חמש, ההורים צריכים לפתח את היד של התינוק על ידי כתיבת אותיות וכמה מילים אליהם. בנוסף, זה יהיה נחמד אם התינוק מתחיל לזחול או לאסוף דפוסים שונים או דמויות מעצב מיוחד. אבל עדיף להתחיל לקרוא את הילד מארבע עד חמש שנים.
מי קם מוקדם ...
ההסתגלות הראשונה של הילד לחיים חדשים, מלכתחילה, קשורה ליכולת לקום מוקדם. עבור ילדים שלא הלכו לגן מראש, קשה מאוד להתרגל למשטר החדש. בדרך כלל הם היו נשארים ערים עד שעה מאוחרת ופשוט קמים מאוחר. במקרה זה, כדי להטריד את הילד כל בוקר עם צעקות: "קום, הגיע הזמן לבית הספר! ", - זה לא שווה את זה בכלל. נסו לקנות שעון מעורר צבעוני מיוחד לילדכם וללמד אותו כיצד להשתמש בו. זה בהחלט יעזור לתינוק להסתגל לקצב חדש של החיים.
אגב, נסה ככל האפשר לחנך את הילד תחושה של אחריות. לשם כך, לתת לו מיוחד "מבוגר" הקצאות. לדוגמה, לצאת מהחדר שלך, ללכת לחנות ללחם. בעשותו זאת, הילד חייב בהכרח להבין כי במקום זה מישהו לא יעשה את זה. אם הילד שלך מקבל יחס מודע לדברים האלה, הוא גם יתייחס גם לתהליך הלמידה בבית הספר.
עושים שיעורים ביחד
על מנת להתאים את הילד לשיעורים להתרחש הרבה יותר מהר, כדי להיות בטוח לעזור לו לעשות את שיעורי הבית שלו. אמנם במצב זה יש אחד "אבל". לעשות זאת, כך הילד לא מתחיל לבקר את הדעה כי הוא יועיל על ידי כל חייו.
אם תלמידי כיתה א 'הביאו את "הדווי" הראשון, אל תנזוף בו ותאשים אותו. רק לדבר איתו ולהסביר כי העיקר הוא לא הערכה עצמה, אלא חריצות שלה. שערוריות נוספות על סימן רע יכול בקלות לדפוק את הילד מתוך איזון פסיכולוגי ולהפוך אותו עצבני. העיקר מהימים הראשונים של פיתוח הרצון של הילד ידע ללמוד בבית הספר. אחרי הכל, בעניין זה, העיקר הוא לא כפייה, אלא הרצון של התלמיד ללמוד.
הסתגלות של תלמידי כיתות א 'לחיי בית הספר קלה יותר אם ההורים הם:
- לטפל במודע בזכותו האישית של הילד לטעות. במקרה זה, הילד צריך להסביר שכולנו "לומדים מהטעויות שלנו" ולכן אף אחד לא חסין מפני זה;
- להראות בכיתה א 'כי הם בטוחים הפוטנציאל והיכולות שלה. כאן העיקר הוא שהילד מודע לפעולה שבכל רגע קשה תתמוך בה. עבור ילד שיש לו שינוי בחייו (הוא הפך תלמיד) זה מאוד חשוב. אבל אל תשכח כי הילד צריך גם לסמוך על היכולות שלו ואת הכוח;
- ללמד את הילד באופן רציונלי להקצות את זמנו ולבלות אנרגיה. כדי לעשות זאת, יש צורך כי בכיתה א 'להקצות זמן מיוחד עבור שיעורי הבית באותו הזמן יש שעה חופשית למנוחה תקשורת עם חברים;
- אין לכפות על תלמידי כיתה א 'בשיטת "בטוגה" ללמוד היטב או להתנהג בצורה מופתית בבית הספר. זכור כי זה צריך לקרות במודע ולא להפריע לקצב הרגיל והשקט של החיים;
- להיות תמיד סבלני, מתמיד באותו זמן סוג התינוק שלך. תודה בדיוק לגישה שלך לכיתה א ', ההתאמה שלו בבית הספר תהיה הרבה יותר מהירה. רק הורים יכולים לעזור לילדם לשרוד כל שינוי וקשיים בחייו.