האם זה הגיוני ללמוד שפה זרה מינקות?

שפה זרה בארצנו נלמדת ונלמדת על ידי כולם - הם מכירים את יחידותיה. זו כבר מסורת. שפה זרה נלמדת במשך שנים רבות בבית הספר, אז במכון - כתוצאה מכך, אדם לא יכול לשמור על שיחה פשוטה עם דובר שפת אם. לפעמים אפשר אפילו לשמוע את הדעה כי הרוסים אינם מסוגלים במידה רבה ללמוד שפות זרות.

לאחרונה, היו שינויים לטובה. צעירים רבים בהצלחה ובאופן מוצלח לשלוט בשפה זרה. הם מציעים באופן סביר כי החזקה של שפה זרה (ועדיף לא אחד) הוא המפתח לקריירה מוצלחת.

אין טעם לדבר על התפקיד בחיים המודרניים של שפה זרה. אלו הן ההזדמנויות לצמיחת הקריירה, והמרכיב התקשורתי של אדם מצליח.

למותר לציין, המוטיבציה משחק תפקיד מכריע בלמידה שפה זרה.

בהשפעת דעת הקהל בבתי הספר הועבר לימוד שפות זרות לשלב מוקדם יותר. האם ההשפעה הצפויה? השאלה שנוי במחלוקת. כדי חינוך ביתי הרבה שאלות. חלקם נפתרים, חלקם מחכים להחלטה שלהם. זה חל גם על לימוד של שפה זרה.

האם יש יציאה?

הורים רבים נוטים לצרף את ילדם ללימוד שפה זרה מוקדם ככל האפשר. במאמר זה, אנחנו לא מדברים על הורים המסוגלים ללדת אומנת, אומנת - דוברות; בעקבות הייצוא הרגיל של הילד בחו"ל. לא, מדובר בהורים עם יכולות סטטיסטיות ממוצעות.

אז, אתה רוצה את הילד שלך כדי לדעת את השפה היטב. אילו הזדמנויות יש לך?

ראשית , גנים רבים מספקים הזדמנות ללמוד בקבוצות עם מורה. פעמיים-שלוש בשבוע המורה מגיע לקבוצה ו"משחק "עם הילדים בשפה זרה. האם אתה מאמין שאתה יכול ללמוד לתקשר בשפה זרה? אמנם אין להכחיש כי לפחות, זה לא מזיק להתפתחות הכוללת של הילד, כדי לעורר את כישורי התקשורת שלו. למרבה הצער, המחבר לא היה סיכוי לראות את הילדים העוסקים בקבוצות כאלה ו שולט לפחות את הכישורים המינימליים של תקשורת בשפה זרה. הם יכלו לקרוא בחוכמה לבעלי החיים הצעצועים, לומר את שמם, כמה שנים ... וככלל, הכל.

האפשרות השנייה: שיעורים עם מורה. חינוך אישי או הכשרה בקבוצות מיקרו (2-3 אנשים) בהחלט יש יתרונות. יש צורך לשים משימה ברורה לפני המורה. כלומר. אולי אתה רוצה שהילד יתכונן ללימוד שפה זרה בבית הספר: הוא הכיר את המכתבים, את ההברות הנכבדות, למד לקרוא; אולי אתה רוצה לפתח מיומנויות תקשורת בשפה זרה: ללמד לדבר על נושאים מסוימים. המשימה צריכה להיות מנוסחת בצורה ברורה מאוד, כך על פלט אתה פתאום לא מה שתכננת. לא פחות התפקיד הוא שיחק על ידי הכישורים של המורה.

האפשרות השלישית היא שאתה עצמך לתקשר עם הילד שלך בשפה זרה. ילדים במדינות רבות של השניים - ואפילו לשוני. לשם כך הם מתבקשים על ידי הסביבה: במדינות רבות, מספר שפות משמשים. יש משפחות שבהן האם מדברת באותה שפה, האב - מצד שני. זוהי נוכחות של מוטיבציה חזקה, תורמת ללמידה את השפה. האם אתה רוצה ללמד את ילדך שפה זרה? האבן התת-קרקעית כאן היא אחת - את הידע שלך בשפה. הכרת השפה ברמה של "בית ספר תיכון" יכולה להקשות על הילד ללמוד שפה זרה בעתיד. לעתים קרובות, המורה מקבל ילדים עם הגיה לא נכונה לחלוטין. כדי לתקן את זה הרבה יותר קשה מללמד אותו מההתחלה. כאן ההורים צריכים להיות מונחים על ידי העיקרון "לא לעשות שום נזק". אם אתה בטוח בידע שלך על השפה - אז זה אחת האפשרויות המועדפות.

דוגמה לנושא: המורה הצרפתית דיברה עם הבת רק בצרפתית, ואמי ברוסית. תוצאה: ילד דו לשוני. בנוסף, להוסיף את האנגלית כי היא למדה בבית הספר.

כדי לעזור לילדים, ניתן ללמוד שיעורים בקורסים נוספים. היום יש די הרבה מהם. אנו ממליצים מאוד להכיר את תוכנית ההכשרה וההרכב האיכותי של המורים לפני תחילת הלימודים. נוכחותם של דוברי עברית כמורים היא בברכה.

מסקנה: לימוד שפה זרה (ועדיף לא אחד) יתקבל בברכה. זה רק הכרחי כדי לאתר את המטרות למצוא את הדרכים הטובות ביותר להשיג אותם.