איך להתגבר על המשבר של שבע שנים

תהליך ההתפתחות הגופנית והפסיכולוגית של הילד אינו מתנהל בצורה אחידה, אלא כאילו על ידי מטומטמים וקפיצות. זה תקופות אלה, כאשר הילד עובר לשלב הבא של התבגרות, וקרא משברים גיל. למשברים אלה יש צדדים חיוביים ושליליים. מצד אחד, הילד הופך לבוגר יותר, יכולות חדשות, יכולות ויכולות נוצרים. אבל מצד שני, בתקופות של משברים הקשורים לגיל, התנהגותו של הילד יכולה להיות, בלשון המעטה, בלתי ניתנת לחיזוי: יש לו תכונות חדשות, לא אופייניות, של אופי והתנהגות, שלעתים קרובות מעיבות את הוריו ויוצרות קשיים בתקשורת.

המשבר של שבע שנים הוא משבר הקשור ללידה של "אני" הילד, עם תחילת המודעות של עצמו, כישות של החברה, החיים בחברה, בקולקטיב. קודם כל זה קשור עם תחילת החיים בבית הספר. הילד, כך שהוא היה מסוגל להסתגל בקהילה בית הספר, צריך ליצור עמדה חברתית חדשה - עמדתו של התלמיד. וזה מחייב את הילד להעריך את הערכים: מה שהיה משמעותי קודם, מתחיל להיתפש כשני, ולהיפך. אם רמת הבשלות הפסיכולוגית של הילד לשש או שבע שנים היא גבוהה מספיק, אז המשבר של שבע שנים יכול לעבור כמעט ללא בעיות, במהירות וחלק. אבל אם הילד עדיין לא נמצא בבית הספר, המשבר יכול להיות אלים מאוד, מלווה בחריגות שונות.

אם ילד עובר משבר של שבע שנים עם חורק, זה יכול להיות השלכות שליליות ביותר עבור אותו בעתיד, למשל, להוביל חוסר הסתגלות חברתית - חוסר יכולת להסתגל לחברה, כדי למצוא את מקומו של הצוות. לכן, כדי לעזור לילד כזה חייב לבוא בהכרח הורים ומורים. במיוחד הרבה תלוי בהורים. אבל כדי לבוא להצלה בזמן, אתה צריך לדעת מתי זה סיוע באמת צריך.

סימנים, בהם ניתן לשפוט כי הילד יש בעיות פסיכולוגיות והוא זקוק לעזרה, הן כדלקמן:

• הילד מנסה בכל דרך אפשרית למשוך תשומת לב לעצמו, ולבחור את זה לפעמים לא הדרכים הטובות ביותר: הוא גחמני, חוליגן, מסדיר היסטריה, לא לציית.
• בהתנהגותו של הילד, התנודות במצב הרוח וההתנהגות הופכות בולטות מאוד: הילד מתנהג בצורה אגרסיבית, ואז פתאום הופך ביישני וביישני, ואז ללא צחוק הוא מתחיל לבכות.
• הטקסים היומיים הרגילים (צחצוח השיניים, ניקוי המיטה, שטיפת הכלים) פתאום מתעלמים מהתינוק, ואפילו תזכורות אינסופיות לא עוזרות הרבה.
• הילד הופך להיות מוטיבציה, עצבני, דומע, עקשן, חשאי, מדוכא, נעול בתוך עצמו.
• הביצועים בבית הספר של הילד משאיר הרבה כדי להיות הרצוי.
• התינוק נעשה רזה, חיוור, מתעייף במהירות, מנומנם, פסיבי.

מה הן הסיבות לשינויים שליליים כאלה בהתנהגותו של הילד? מה יכול לעורר בעיות ומה יכולים ההורים לעשות במקרים כאלה? הסיבות יכולות להיות מספר:

• בעיות בהתמודדות עם חברים לכיתה. במקרה זה, הורים, פסיכולוג בית ספר ומורה בכיתה צריכים לנקוט בכל האמצעים כדי לשפר את הקשר של הילד עם הצוות.
• חוסר היכולת של התינוק להתמודד עם תוכנית הלימודים. כדי לתקן בעיה זו, ההורים צריכים גם לעזור לילד לעשות שיעורי בית על ידי הסברת חומר בבית הספר, או לשכור מורה. אם זה לא עוזר, עדיף להוציא את הילד מבית הספר, לדחוף את תחילת החיים בבית הספר במשך שנה, כאשר הילד יהיה מוכן יותר ללמידה.
• סיבולת פיזית חלשה של הילד, מה שמוביל לעייפות מוגברת והידרדרות בביצועי בית הספר. זה יכול להיות עזר על ידי המשטר הקפדני של היום, מנוחה נכונה (הילד צריך ללכת בקביעות בחוץ, לישון מספיק), וגם להפחית את העומס על הילד (בקר בסעיף הספורט או בית הספר למוסיקה יש לדחות עד פעמים טובות יותר).

על פי הסטטיסטיקה, המשבר של שבע שנים קל וללא בעיות עובר רק 25% מהילדים. לכל הילדים האחרים יש כמה בעיות שניתן לפתור אם ההורים מתנהגים נכון, לא להיכנס לפאניקה, ולנסות כמיטב יכולתם כדי לעזור לילדם להתגבר על כל הקשיים שעולים, להיות זה ביצועים בבית הספר לקוי או התנגשויות עם חברים לכיתה. אנחנו חייבים להבין: כל הבעיות הן זמניות, וכדי להתגבר עליהן הילד צריך מעט מאוד - הבנה הורים ואהבה.