מוקדם יותר הוא האמין כי התפתחות המודיעין והתפתחות הנפשית של ילדים תלוי רק בכישורים שלהם, אשר יכול להיקרא טבעי. כלומר, אם כמעט מגיל תינוקות, הילד לא הראה את הטיות של אינטליגנציה גבוהה, אז, הוא לא יכול ללמוד יותר בבית הספר. אבל עם הזמן, התפתחות המודיעין והתפתחות מנטלית של תלמידי בית הספר החלה לשים לב לפסיכולוגים ולאנשי חינוך. כתוצאה מכך, נקבע שהילד צריך להיות מאומן במודע ותכליתיות, ואז פיתוח החשיבה שלו משתפר ומאיץ.
במילים פשוטות, עם גישה אישית במהלך האימון של התלמידים, החשיבה הופך להיות פרודוקטיבי יותר. אבל מצד שני, הילד צריך התפתחות מנטלית נאותה כדי להגדיל את רמת הלמידה. אגב, יש לציין מיד כי מורים רבים מאמינים כי יכולת הלמידה תלויה ברמת המודיעין של הילד. כלומר, בפשטות, אם הרמה נמוכה, אז כמה ילדים לא מלמדים, הוא עדיין לא לומד כלום. הצהרה זו מוטעית לחלוטין. רמת המודיעין, קודם כל, תלויה בשיטות ההוראה, וחשוב מכך, על התכונות האישיות של המורה. כדי לחנך את התלמידים ולהגדיל את רמת החשיבה שלהם, יש צורך שהמורה תמיד יוכל למצוא גישה מיוחדת לכל ילד. זה לא סוד עבור כל אדם לכל אחד יש דרך מסוימת של חשיבה, שכן אנשים מחולקים באופן מסורתי להומניסטים וטכנאים. לכן, כדי ללמד טוב יותר לחשוב, אתה צריך לבחור את הכדור שניתן לילד קל יותר, וכבר באמצעות זה כדי למצוא דרכים ללמד נושאים מורכבים.
שיטות פיתוח
ראוי לציין כי קל יותר וקל יותר עבור התלמידים להיות מאומן בגיל בית הספר היסודי. זה לא מפתיע, כי סטודנטים צעירים לעתים קרובות מאוד להוטים ללמוד דברים חדשים והם כועסים באמת אם הם לא מצליחים. אבל לתלמידי התיכון והתיכון יש כמה סדרי עדיפויות אחרים. למידה ולמידה חדלות להיות המטרה העיקרית שלהם. ההתפתחות הנפשית שלהם הרבה יותר קשה לשפר ולעורר את הילדים ללמוד משהו חדש, במיוחד אם זה קשה להם.
אם אנחנו מדברים על שיטות ספציפיות לשיפור החשיבה והגברת האינטליגנציה, אז כמובן, מיד כדאי להדגיש את התפתחות הזיכרון. ככל שהמידע יותר אדם יכול לזכור, כך האינטליגנציה שלו גבוהה יותר. אבל בתנאי שהמידע שהתקבל לא יכול רק לצבור, אלא גם תהליך. אחרת, אחסון מהיר של כמויות גדולות של מידע, ללא עיבוד נוסף, עשוי להיות סימן של אינטליגנציה נמוכה, אבל, להיפך, של מחלות נפשיות ונפשיות שונות.
כדי לשפר את ההתפתחות הנפשית ואת הזיכרון, אנשי חינוך צריכים לזכור כי עבודה עם תלמידים זוטרים צריך להתנהל בצורה שובבה. ילד לא יכול פשוט להיות נאלץ ללמוד פסוק. הוא צריך להתעניין בשיר הזה. לכן, שיטות הוראה מודרניות מציעים מגוון של צורות של שיעורים ניצוח בצורה של משחקים.
בדיקות
כדי לקבוע נכונה את שיטות ההוראה של תלמיד מסוים, אתה צריך לדעת בדיוק את רמת האינטליגנציה שלו ואת החשיבה. לשם כך יש מבחנים פסיכולוגיים מיוחדים. הם מחולקים בלוקים שונים, שכל אחד מהם מופנה לאזור מסוים. לאחר שהילד עובר את הבדיקות, המורה יכול לקבוע כמה הילד מפותח, אילו שיטות הוראה משמשות בצורה הטובה ביותר ואיזה מידע התלמיד יראה קל ומהיר.
על מנת שהילדים יהיו מפותחים מספיק ויש להם מלאי גדול של ידע ומיומנויות, הם חייבים להיות מעורבים מילדות מוקדמת, שיפור הזיכרון שלהם כל הזמן מציע מידע חדש. אבל גם כאשר הילד לא קיבל מספיק לפני הכניסה לבית הספר, הפער הזה תמיד יכול להיות מלא בכיתה התחתונה. רק צריך את הגישה הנכונה, סבלנות הרצון של המורה.