כיצד לארגן תקשורת עם ילד שאינו דובר במשפחה?

בהתייחסו לנוכחותו של ילד שאינו דובר במשפחה, הוא מיועד בדרך כלל לילד שאינו מדבר בגלל גילו או ילד עם הפרעות פיזיולוגיות, אשר בקשר אליהם יש בעיות בהתפתחות מנגנוני הדיבור. היום נדבר על המקרה האחרון, במיוחד על אלליה - כסוג מיוחד של פיתוח דיבור, שיש לו היסטוריה של מאה שנה.

פתולוגיה זו עדיין לא נחקרה במלואה, דבר המעניק הזדמנויות רבות למחקר נוסף, גילוי ותיאור של הפרעות תיקון.

עצם הרעיון של "אלליה" שוב ושוב היה rethought והופך. המחלוקת בין מדענים עדיין מתמשכת, בנושאים של טרמינולוגיה, שיטות פעולה מתקנת, וכן סיווג, תחת alalia. כיום, רוב האללים מבינים את העדר או חוסר פיתוח הדיבור, כתוצאה מפגיעה אורגנית באזורי דיבור מסוימים בקליפת המוח. בדרך כלל מחלה כזו מתפתחת אפילו בתקופה הטרום לידתית או המוקדמת של התפתחות הילד.

מה זה אלליה?

אלליה היא פיתול דיגיטלתי של הדיבור, שבו ההיבט הפונטי-פונמי מופרש, כמו גם המערכת הדקדוקית-לקסיקו.

בדרך כלל, כאשר מחלה כזו מתרחשת, תהליך היווצרות הדיבור, ככלל, יתרחש בתנאים של המצב הפתולוגי של מערכת העצבים המרכזית. על פי גילוייה וחומרת ההתפתחות הלשונית, אלליה היא הטרוגנית למדי.

בדרך כלל, על פי הקריטריונים של בידול של הטופס, המחלה מחולקת לכיתות מספר. הנפוץ ביותר הוא הסיווג הטופולוגי של אלליה. סיווג זה מבוסס על הקריטריונים לקחת בחשבון את לוקליזציה של הנגע במוח.

להפריד סוגים כאלה של alalia:

מוטור אלליה - (מרכז ברוקה) מתבטא בהפרעות בחלק המרכזי של מנתח המנוע דיבור;

אלליה החושית - מלווה בפצע של החלק המרכזי של מנתח רקורסיה, וגם באה לידי ביטוי כמו הנגע של השליש האחורי של gyrus הזמני העליון;

Alalia Sensomotor - בדרך כלל משלב את הסימפטומים של שני alalia המוזכרים לעיל.

תיקון.

Allaia, כמו כל מחלה, כפופה לטיפול ומניעה. הטיפול באלליה הוא תיקון של פגמים מתעוררים בעזרת השפעה מורכבת על הסיבה.

הגישה המורכבת תחת alalia מכוונת להיווצרות של כל פונקציות הדיבור, והוא תהליך רב זמן רב. כתוצאה מהתיקון ניתן לראות את ההשפעה על יצירת דיבור, שיפור הפעילות הקוגניטיבית, פיתוח המודיעין, פיתוח המיומנויות המוטוריות, יצירת ייצוגים מתמטיים בסיסיים, היווצרות מרחב רגשי-רצונית, וכן הלאה. עבודה מתקנת נועדה בעיקר להתגבר על אלליה המנוע, יצירת מנגנוני פעילות הדיבור. העבודה נעשית על הדיבור ועל האישיות בכללותה, את דפוסי ההתפתחות של פונקציית הדיבור ואת חוקי המבנה של מערכת השפה נלקחים בחשבון. לכן, בעת ביצוע כל הפעולות הדרושות: מניע נוצר; הפירוק הלקסיקאלי שלה מבוצע; יש מבחר של אמצעים לקסיקליים ודקדוקיים; מבנה דקדוקי מתממש; תכנות פנימי של הביטוי; כוונה תקשורתית נוצרת;

העשרת הדיבור מתפתחת, החל מהיכולת להשתמש במודע בידע, במידול מצבים שונים ובמיומנות של שליטה. כיוון חשוב ויעיל הוא פיתוח של פעולות שרירותיות בשילוב עם דיבור. בדרך כלל שיטה זו משמשת את הסימנים העיקריים של המחלה.

כיצד לתקשר עם הילד?

המורכבות של הדיבור, תורמת להתפתחות מעוכבת יותר של הילד, בשל חוסר האפשרות של תקשורת מתמדת, וכל התהליכים הקשורים ישירות לדיבור. אז ההורים יש שאלה, איך לארגן תקשורת עם ילד שאינו דובר במשפחה? הכלל העיקרי להורים הוא פעולות מתקנות בזמן, כמו גם תקשורת מתמדת עם הילד. לשם כך יש לקחת עובדה אחת. חיי האדם כפופים לקצב מסוים, כפי שמעיד קצב קצב הלב, פליטת הדחפים העצביים, שינוי העונות, חלקי היום וכן הלאה. לכן, כאשר מתמודדים עם ילד שאינו דובר, השתמש באיכות זו. כאשר מדברים, מקל על דפוס קצבי יציב. האפשרות הטובה ביותר לתקשורת תהיה שירים ושירים. יתר על כן, שירי ילדים ושירים ניתן לבחור לכל אירוע. המלצה נוספת לטובת השימוש של תקשורת פסוק היא העובדה כי כילדים יש חוש שרירים טהור של פסוק, ולכן טכניקת תקשורת זו תהיה יעילה מאוד. כמו כן, בעת תקשורת, להשתמש בסנכרון של דיבור ותנועות של מפרקים גדולים. מומלץ להשתמש בתנועה של המפרקים והכתפיים. כמו כן, במהלך התקשורת, עליך להשתמש בטכניקות שפותחו בצורה של הקצאות משחק. כדי לזהות את המשאלות והצרכים של הילד, גם להשתמש במחוות, תוך תמיד מבטא מילים, שמות, פעולות שלך. לבטא הכל, בבירור הדגיש כל הברה. לדוגמה, כאשר נותנים מזון, לבוא עם שיר קטן, או לומר "ku-sha-ti" בבירור, תוך יישום המחווה המתאימה מוקף על ידי מומחה, או המציא על ידי לך, תוך התחשבות היכולות של הילד.

אל תכריח את הילד לחזור, או לנזוף, אם משהו משתבש. להיות רגוע וסובלני, לא לשכוח לשבח את התינוק להצלחה. זכור כי רק בשילוב עם טיפול, עבודה עם מומחים ואת העבודה הישירה שלך עם הילד אתה יכול להשיג את התוצאה הרצויה. אל תאתח את הילד בתקשורת, תנו לו לנוח, כשהוא רוצה משהו, שינסה לספר על כך. גם אם הילד שובב, קודם להרגיע אותו, לנסות לנחש את הרצון שלו ולבקש ממנו להראות, או לומר (צליל) מה שהוא רוצה. לכן, על ידי ארגון תקשורת עם ילד שאינו דובר, תיצור תשוקה- Request- התוצאה אסוציאציה של הילד.