חינוך וחינוך של ילד עם פיגור שכלי בבית הספר

היום נדבר על חינוך וחינוך של ילד עם פיגור שכלי בבית הספר. פיגור נפשי מתפתח כתוצאה מפגיעה מוחית. אין זו מחלה נפשית, אלא מצב מסוים, כאשר רמה מסוימת של תפקוד מערכת העצבים המרכזית מגבילה את התפתחות האינטליגנציה של הילד. ילד עם פיגור שכלי מאומן ומתפתח בתוך יכולותיו. פיגור שכלי, למרבה הצער, אינו מטופל. אם אין התוויות נגד, על פי המרשם של הרופא הילד יכול לעבור טיפול מיוחד אשר ימריץ את התפתחותו, אבל שוב בתוך גבולות היכולת של הילד. התפתחות והתאמה חברתית של ילד עם פיגור שכלי תלויה לעתים קרובות בחינוך ובהדרכה.

אצל ילדים מפגרים, ההתפתחות הנורמלית של תהליכים קוגניטיביים, נפשיים, נפגעת, תפיסתם, זיכרונותיהם, חשיבה מילולית-לוגית, דיבור וכו '. ילדים אלה מתאפיינים בקשיים בהסתגלות חברתית, בהיווצרות אינטרסים. רבים מהם מפריעים להתפתחות גופנית, יש קשיים בבירור, תנועתיות מוטורית, שינויים חיצוניים מסוימים עשויים להתרחש, למשל, צורת הגולגולת, גודל האיברים עשוי להשתנות במקצת.

פיגור נפשי מחולק ל -3 מעלות: חולשה (פיגור רדוד יחסית), אימבציליות (פיגור עמוק), איוולת (הפיגור החמור ביותר). יש גם סיווג נוסף של פיגור שכלי: דרגה קלה (IQ פחות מ -70), דרגה בינונית (IQ פחות מ -50), דרגה חמורה (IQ נמוך מ -35), ציון עמוק (IQ נמוך מ -20).

התחלה עם ילד מפגר נפשית יש צורך בילדות המוקדמת. לילדים כאלה יש עניין נמוך בעולם האובייקטיבי, במשך זמן רב לא מתעוררת סקרנות, למשל, ילד אינו שוקל צעצוע, אינו משחק איתו, וכן הלאה. כאן, יש צורך בתיקון תכליתי כדי להבטיח שהילד שולט בצורות המתאימות של התנהגות, פעילויות, מאפייני הילד. חשיבה, תפיסת העולם סביב ילדים עם פיגור שכלי הם ברמה נמוכה, אם אתה לא מתעסק עם הילדים האלה.

אם נתחיל את התפתחותו של ילד בגיל הרך מפגר נפשית במערבולת, הוא יאבד את היכולת לתקשר עם אנשים, את המיומנות של פעולה אובייקטיבית. אם לילד אין מספיק מגע עם בני גיליו ומבוגרים, הוא אינו משחק משחקים עם ילדים או משתתף בפעילות כלשהי, הוא ישפיע לרעה על ההתאמה החברתית, התפתחות החשיבה, הזיכרון, המודעות העצמית, הדמיון, הדיבור, הרצון וכן הלאה. עם הגישה הנכונה לארגון של חינוך וחינוך, ניתן לתקן שיבושים בפיתוח תהליכים קוגניטיביים ודיבור.

אתה יכול להשיג תוצאות שונות כאשר מלמדים ילד בבית הספר עם פיגור שכלי, בהתאם למידת הפיגור. ילדים עם פיגור שכלי ממוצע וחמור (אימבציליות, טיפשות) הם ילדים עם מוגבלויות. הם מקבלים פנסיה, או חייב להיות אפוטרופוס או להיות במוסדות מיוחדים על ביטוח לאומי. לא כל ההורים יכולים להתמודד עם האבל הנורא הזה, ולכן הם צריכים לקבל תמיכה פסיכותרפית וייעוץ.

ילדים עם פיגור שכלי מתון (חולשה) יש בעיות מסוג אחר. אחת הבעיות המרכזיות היא יכולת הלמידה המורכבת של ילדים בתכנית של בית ספר לחינוך כללי המוניים. ולימוד ילד בבית ספר עזר (תיקון) הוא צעד קשה להורים.

בכל מדינה, השיטות ומקום ההשכלה של ילדים עם פיגור שכלי שונות זו מזו בדרכים שונות. עד לאחרונה, במדינה שלנו, ילדים מפגרים נפשית הוכשרו לעתים קרובות יותר בבתי ספר עזר. אבל לאחרונה, הורים יותר ויותר לתת את הילדים האלה לבתי ספר רגילים, אפילו מתעלמים המסקנה של הוועדה. על פי החוק, ילדים עם פיגור שכלי צריכים לעבור בדיקה של הוועדה הרפואית והפדגוגית, המחליטה אם היא יכולה ללמוד בבית ספר רגיל או בגן.

בבתי הספר המתוקנים, ילדים מגיעים רק בהסכמת הוריהם, אך כאמור, לעתים קרובות קשה להורים לנקוט צעד זה, והם נותנים את הילד לבית ספר רגיל. בכמה בתי ספר המוניים יש שיעורי תיקון לילדים עם פיגור שכלי, ובכמה בתי ספר פרטיים גם ילדים מפגרים נפשית מאומנים. בעיה מרכזית היא ההסתגלות החברתית וההשכלה החברתית של ילדים בעלי דרגות נמוכות של פיגור. אבל אם הילד מסתגל היטב, הוא עוזר ללמוד, אז, לאחר התבגרות, הוא יכול להיות חבר מלא של החברה: לקבל עבודה, אפילו להקים משפחה וילדים. לכן, חשוב מאוד שהילדים וההורים יעברו התייעצויות שוטפות עם מומחים.

לא כל הילדים המפגרים נפשית מסוגלים ללמוד בבתי ספר רגילים, משום שלעתים קרובות גם לילדים האלה יש פתולוגיות שונות. אבל יש ילדים שלא יכולים מיד לומר שההתפתחות שלהם מפגרת מאחור, אשר, אם כי בקושי, יכולה להכניע את החינוך בבית ספר רגיל. עם זאת, בבית הספר ילד כזה צריך אדם (מורה), אשר ילוו אותו שיעורים, לעזור לבצע משימות שונות. ילד עם פיגור שכלי יכול להיות מאומן בבית ספר המוני, אבל זה דורש תנאים מתאימים ואת מפגש טוב של הנסיבות. בבית הספר צריכות להיות כיתות קטנות, ובאופן אידיאלי, במוסד החינוכי חייב להיות פגם ופסיכולוג.

אבל בכל זאת, ההכשרה המשותפת של ילדים בריאים ומפגרים, יש לה קשיים פסיכולוגיים. אם ילד מפגר נפשית עם מורה או בלי מורה בכיתה, המורה יכול בסופו של דבר להסביר לרוב הילדים כיצד להתנהג וכיצד לטפל בילד, אך ייתכן שיהיו תמיד כמה תלמידים אשר ישפילו ויפגעו בילד עם פיגור שכלי. בבתי הספר, רמה גבוהה של תוקפנות, ילדים הם לעתים קרובות אכזרי, וילד עם פיגור שכלי לעתים קרובות לא יודע איך להעמיד פנים הוא פגיע מאוד. בבית ספר רגיל, הילד הזה עלול להיות סתום.

בנוסף, ילד מפגר נפשית יתקשה מאוד לשלוט בפיסיקה, במתמטיקה ובשפות זרות. בנוסף, אם ילד כזה ייפול לבית ספר רגיל ולמעמד קבוע, בית הספר יצטרך להעריך אותו לא בהתאם לתקני USE, אלא לפי הסטנדרטים להעיד על ילדים מפגרים. לכן, האפשרות הטובה ביותר ללמד ילד עם פיגור שכלי בבית ספר רגיל הוא מעמד תיקוני מיוחד. אבל, למרבה הצער, בתי ספר רבים סירבו ליצור שיעורים כאלה.

עד כה, ילדים עם פיגור שכלי מאומנים ביותר בבתי ספר מיוחדים, שכן כרגע אין תחליף ראוי לבתי ספר כאלה. עכשיו אתה יודע הכל על חינוך וחינוך של ילד עם פיגור שכלי בבית הספר.