תרבות היחסים בשיעור בין המורה לתלמידים

הילד חייב ללמוד בתנאים נוחים. לשם כך, חשוב למצוא קשר עם המורים. רק בסביבה שקטה יכול הילד להתעניין בלמידה. על הקשר בין המורה לתלמיד, נדבר במאמר "תרבות היחסים בין השיעור בין המורה לתלמידים".

בחייו של הילד, העיקר הוא לא רק ליצור יחסים עם חברים לכיתה, אלא גם עם המורה. התלמיד יצטרך ללמוד כיצד להגיב על הערות והערות נכונה. והורים יצטרכו ללמוד לתקשר ולהקים קשרים עם המורים ועם הילד שלהם. קשה מדי, כמו גם נאמן מדי לתלמידים יכול לגרום רגשות מחאה. במיוחד זה נוגע לגיל ההתבגרות.

היחסים בין המורה לתלמידים משתנים והיחס לשינוי הלמידה משתנה. וכתוצאה מכך יש סתירות ועימותים. אנחנו רוצים לראות מורה שמכבדת את התלמיד, מפתחת אותו כאדם. על המורה להציג בפני התלמיד את הדרישות האפשריות. חשוב מאוד שהמורה יהיה אוהד לילדים חלשים וביישנים. אבל אם היה סכסוך?

הסכסוכים הנפוצים ביותר.

1. אי ציות. מסיבה כלשהי הסרבן מסרב לעמוד בכל הדרישות. סירוב יכול להיגרם על ידי הרצון להגן על דעתך.

2. ניגוד של אחדות. כדי לא להיות ידוע בתור "חלש", או "הבן של אמא", נער מתנהג "כמו כולם".

3. קונפליקט של מנהיגות. נער מנסה לא לאבד אמינות. ובמורה הוא רואה מתחרה.

4. קונפליקט של סלידה. זה קורה כי המורה מטופל ללא כבוד, להוציא אותו מעצמו. במקרים כאלה, מתבגרים מעוררים מצבים לגרום למורה לאבד סבלנות.

אם ההורים גילו את הסכסוך עם המורה:

1. תחילה עליך ללמד את הילד לפתור את המצב. בשלב הראשון, אין להתערב;

2. אבל אם הדברים הלכו רחוק מדי, אז לדבר עם הילד שלך. הוא צריך לספר לך על המשתתפים בסכסוך, על הסיבות מנקודת המבט שלו. הבן כמה זמן נמשך הסכסוך. נסו להסתכל על כל דבר מהצד. דון עם הילד דרכים אפשריות מתוך המצב. גלה מה העניין, אל תנזוף בילד;

3. אל תדון בחסרונותיו של המורה עם הילד. הסבר שהמורה יכול להתעייף ולהרגיז;

4. אל תתמהמה עם פתרון הסכסוך. נסה ליישב את היחסים ממש בהתחלה.

איך אפשר למצוא שפה משותפת?

1. לשתף את התלמיד, המורה והפסיכולוג בשיחה.

2. העיקר הוא שהילד יבין שהוא זקוק לידע. עדיפות צריך להיות ידע טוב של הנושא וקבלת הערכה מתאימה. בשביל זה, זה בכלל לא הכרחי כדי ליצור יחסים ידידותיים בשיעור עם המורה. נסו להראות דיפלומטיה.

3. על הילד להשתתף בכל השיעורים, לבצע מטלות. אחרת, לא יכול להיות שום בעיה של פתרון לבעיה.

הגיע הזמן להתערב בסכסוך.

1. שוחח עם המורה. אם הבעיה נוגעת למורה הכיתה, התחילו בשיחה אישית. אם הסכסוך השפיע על המורה, אז בקש לחבר אותו ואת הפסיכולוג בבית הספר. האם לילד שלך יש אופי מורכב, תקופת מעבר? להתייעץ יחד כיצד למצוא מינוף על הילד. מורה מוכשר תמיד יגיב. בשיחה, אתה לא צריך ללכת ליחידים, תוכחות. לפעמים אתה צריך לחכות קצת כדי לפתור את הסכסוך. תמיד לשמור על קשר עם המורים, להשתתף בפגישות. נסה להתגבר על סלידה אישית למורה, אם יש לך רגשות כאלה. זכרו שהשלום המתמשך של ילדכם תלוי בך בבית הספר.

2. לתקשר עם הורים אחרים. אם, לדעתך, הילד מוטה, ולאחר מכן לדבר עם הורים אחרים. תלמדו את דעתם על המורה, ואולי יש להם בעיות דומות. יחד, הם הרבה יותר קל לפתור.

אם השיחות עם המורה לא הביאו את ההצלחה הצפויה, והמורה לא רוצה למצוא מוצא מהמצב, אז הגיע הזמן לבקר את המורה או המנהל. בתי הספר בדרך כלל המאבק על המוניטין שלהם. מדריך, ללא ספק, יפגשו אותך.

מתי עלי לשנות את בית הספר?

1. אם הילד שלך גם לאחר פתרון הסכסוך ממשיך התמוטטויות עצבים, והוא מסרב ללמוד בבית הספר. מצב כזה לא יתרום להתקדמותו של התלמיד. ההערכה העצמית שלו מצטמצם למינימום.

2. לאחר "הפתרון" של הסכסוך, הערכתו של ילדך הידרדרה בחדות. אבל אתה יודע שהילד יודע את הנושא בצורה מושלמת. כמובן, בבית ספר כזה הילד שלך לא רואה תעודה טובה.

3. אם מנהל בית הספר מודע לבעיה הקיימת, אך אינו מפריע לסכסוך. על הערכה עצמית של הילד, כמו גם על ביצועים אקדמיים זה לא הדרך הטובה ביותר להשפיע. אתה יכול להמשיך להילחם. אבל האם זה שווה את זה כדי לבזבז אנרגיה? עדיף להעביר את הילד לבית ספר אחר.

תרבות היחסים עם התלמיד רלוונטית לכל מורה. רק הבנה עמוקה של התלמיד על ידי המורה, לימוד יכולותיהם האישיות יאפשר לבצע את התהליך החינוכי.