שיטות הוראה לקריאת ילד

שיטה חדשה של לימוד קריאה של הילד מאפשרת לילד ללמוד במהירות לקרוא, תוך ההוצאות את הסכום הנמוך ביותר של מאמץ. כדי להבין את המהות של המתודולוגיה, נתחיל עם יסודותיה.

על הטכניקה

בקבוצה - 20 קוביות: 10 יחיד 10 כפול. על הקוביות המכתבים.

במבט ראשון, הכל נורמלי: קוביות עם אותיות נמכרים בכל חנות. אבל אם הקוביות היחידות מהמערכה הזאת והאמת אינן דבר מיוחד, העיצוב של קוביות כפולות (תוצאה של שנים של חיפוש) עושה רושם. זוגות הקוביות מהודקים יחד ומונחים על גבי פלטפורמות מיוחדות. קוביות ניתן לסובב, מקבל מ זוג אחד של עד 32 שילובים של אותיות! אבל אלה לא שילובים פשוטים. המכתבים על הקוביות נבחרו בדרך מיוחדת כתוצאה מניסויים ארוכים, בחקר תדירותם ותאימותם.

הבסיס לשיטת הוראת הילדים לקריאה

בלב המתודולוגיה היא קריאה מחסן, המוצע על ידי ליאו טולסטוי. החידוש העיקרי הוא בעיצוב של קוביות (ולכן הם נקראים אלה דינמיים). החלפת ימין לפני העיניים של הילד אות אחת לאחרת, אנחנו יכולים לקבל לא רק מחסן חדש, אלא גם מילה חדשה. אז, למשל, המילה MAMA נותן את המילה MASHHA, ולאחר מכן - PASHA, MASHA או KASHA.

ללא שם: אחת ושתיים מילה!

הכל פשוט מאוד - את העיקרון עצמו, ואת יסודות מאוד של השיטה של ​​לימוד הקריאה של הילד. בפעם הראשונה, תצטרך לוותר על מכתבי למידה. למרות שרוב הילדים עם אותיות פשוט לעשות עבודה די מהר. בעיות מתחילות מאוחר יותר, כאשר הילד אינו מקבל לקשור את האותיות בהברות ומילים. בהוראת קריאת ילד הכל מתחיל לא באותיות, אלא במחסנים ובמילים. הילד אינו צריך ללמוד את כל המחסנים הקיימים כדי ליישם אותם, למשל, בכיתה הבאה או בחודש. כל שיעור משתמש רק במה מועיל כרגע.

שיעורים מצחיקים מאפשרים לילד לשלוט בעיקרון הקריאה, ובכמה שיעורים בלבד. ההבנה כיצד, למשל, את המילה PASHA הוא קרא, הילד בקלות מוסיף אחד או שני מכתבים (ברגע שהוא מכיר את הצליל שלהם) וקורא את המילים SASHA, KASHHA, וכו '

הילד מיד מתחיל ליישם את מה שהוא למד. המילה הראשונה היא על השיעור הראשון. שיעורים ללא תרגול אינם קורים כאן. ללא זה, העיקרון פשוט לא יעבוד! אין דחף וידע "מאוחר יותר". הילד לוקח קוביות, מלחין מילה חדשה ומקבל את התוצאה.

מילים חדשות מקוביות של צ'פליגין מופיעות בידיו של קוסם: רק סיבוב אחד, והנה הוא - מילה חדשה! וכל מה שמשתנה, הילדים לומדים הרבה יותר טוב.

האותיות על הקוביות נבחרות בדרך מיוחדת. אמנם יש רק שלושים קוביות בסך הכל (וזה אפילו פחות מאשר אותיות באלפבית!), אתה יכול לעשות על עשרים מילים מתוך שתי הקוביות הראשונות כבר. בואו נחזור - אלה מוכרים, שיש לילד את משמעות המילה.

מתוך שלוש הקוביות הכפולות, יותר מ -500 מילים יתקבלו, ומתוך כל קבוצה (10 יחיד ו 10 כפול), פשוט מספר בלתי נתפס של מילים ואפילו משפטים. לדוגמה, אתה יכול לחבר מילים ומשפטים כמו "מכונית", "אני אוהב לקרוא", "עם בוקר טוב."

כאשר אתה פותח את התיבה, אתה רואה את המשפט "אני קורא ולכתוב בקלות המורכב קוביות".

בערכה, הכל מוכן לשימוש - אתה לא צריך דבק או לחתוך שום דבר. בנוסף, כל סט ממוקם בקופסה קומפקטית למדי - אתה לא צריך לשחרר מתחתיה מדף שלם או להקצות פינה בחדר הילדים.

קוביות שימושיים לקריאת ילדים. זהו "מעצב" מצוין לניסויים ומלחינים של מילים, אפילו להורים נכנעים בקלות לקסם הזה: בכל פעם שהקוביות של צ'פליגין נופלות לידיים של מבוגר, אמהות ואבות מתחילים מיד לסובב ולשלב אותן, מכושפות, ומנסות למצוא שילובים חדשים או לאסוף , או מילה אחרת.

המחברים סירבו משיטות ושיטות שונות לשנן כל ידע תיאורטי, לדוגמה, מכתבים או מחסנים. אין שירים, אין תמונות, לא משחקים (למעט משחקים עם מילים). בטכניקה זו, אין מה ללמוד מחר, מחרתיים, או חודש קדימה. זה פשוט לא הכרחי.

דרך פשוטה מורכבת

הילד לא קל (ולא תמיד הכרחי) להבין מה פונמה, מחסן או הברה סגורה. אחרי הכל, בחיי היומיום שלו, כל זה לא משחק שום תפקיד! מי סגר אותה - הברה זו? והאם זה המחסן שבו עובד הדוד קוליה? אם יש עיצור, צריך להיות מחלוקת, יש לגהץ רך כדי לגרום לו לגרגר, וקשה - לדפוק על שולחן או על צלחת.

אבל קוביות ניתן הרים ומיד משהו כדי להלחין. מהם, בעצמם (בהתחלה, כמובן, עם העזרה שלך), מילים מצחיקות שונות מתקבלים - אמא, קאשה, מאשה. מתקבלים כבר בשיעור הראשון - וזה כבר תוצאה מוחשית, שהיא כל כך חשובה לילד! בנוסף, אלה הן המילים שהילד משתמש בחיי היומיום שלו. אז, הם ייכנסו לזיכרון בקלות ובמשך זמן רב - ללא שינון מיוחד.

השיעורים הראשונים ב"גיליון הספר לרמות ", המצורפת לערכה, מתוארים בפירוט רב. רוב פעולות המעקב עם קוביות מבוצעות על פי העיקרון של האנלוגיה, דבר שמפשט מאוד את שינון האותיות והצלילים ואת התפוקה בקריאה. , די הרבה סכימות מילים - תמונות מתאר של קוביות. זה עוזר לילד ללמוד איך לקשר את המילה, נשמע עם המילה שנכתבה - כי "כתיבה" יכול להיות לא רק עט או עיפרון, אלא גם קוביות.

באופן כללי, מחברי המתודולוגיה מעניקים לנו חופש פעולה גדול למדי, לא שוכחים לתת עצות, טיפים והמלצות, כמה מהר ללמד את התינוק האהוב והמוכשר ביותר.

אגב, פולינה, עם הסיפור שבו התחלנו את המאמר הזה, כבר בסוף המסע שלה בתא למד לא רק לקרוא, אלא גם לכתוב על כמה מילים פשוטות. והיא הבינה את הדבר החשוב ביותר: הקריאה קלה ומעניינת.

כיצד להתמודד עם קוביות דינמיות Chaplygin?

השיעור הראשון

הלמידה לקרוא היא תהליך שהורים רבים לוקחים ברצינות רבה מדי: הם מסתירים צעצועים, מתיישבים עם התינוק ואומרים: "עכשיו נלמד לקרוא!" ולעתים קרובות דמעות מתחילות, אי הבנות, וכתוצאה מכך אמהות מתלוננות בפני חברים: "אני לא רוצה לקרוא בכלל , אני לא יודעת מה לעשות ". אבל הכל יכול להיות מאוד פשוט ואפילו מעניין. והילד יוכל, והוא רוצה לקרוא בעצמו. הלמידה לקרוא את הקוביות של צ'פליגין היא לא לקח בשולחן, אלא משחק.

משחק עם מילים

איך להפוך את המילה MAMA לתוך המילה PAPA, להחליף רק אות אחת בקוביה? בשיעור זה ניתן לבצע טרנספורמציות קסומות. שינוי המילה במכתב אחד בלבד, הילד יקבל תוצאה משעשעת. לשיעור זה, כל המילים שאנחנו משחקים איתם כבר מוכרות לילד. אז, יש לך את ההזדמנות לחזור עליהם באותו זמן לראות איך הוא זכר אותם. אנחנו מתחילים עם המילה MAMA ו, לסובב את הקוביה המתאימה, לשנות אות אחת.

מאמא - משה

מאשה - קאשה

קאשה פאשה

פאשה - אבא

שינוי המכתב, תחילה לתת לילד לזכור ולקרוא את המילה שהתקבלה בעצמו, ורק אם הוא שכח או התבלבל, לעזור לו.

דחייה

הראה לילד את המילה MOM. כמובן, הוא זיהה אותו. קח את הקוביה השנייה: "אתה זוכר איך קוראים את זה?" כמובן, הוא נזכר, "זה נכון, זה MA". שנה א 'ל' ו 'וזה MU. קרא הכל ביחד? "הילד קורא: "אמא". "אתה אוהב את אמא שלך? ""כמובן, כן!" "תגידי את זה לממא". על מילים אלה, "להפעיל" W לתוך E. כאשר מבטאים את המילה MAME, לעשות מבטא על זה, כדי להבהיר כי זה בדיוק כתוב בקוביות.כאשר אתה מציג את המילים בסוף השיעור, אתה יכול לחזור על הדיאלוג הזה, ואתה יכול לחשוב על משהו אחר.