קיבל ידע מקצועי ומיומנויות

משמעות ההשכלה הגבוהה היא לא רק להשיג מומחיות, אלא גם באותם דברים לא בולטים, אך חשובים מאוד, שאינם נלמדים במפורש, אך טובים ללמוד לפני שהחיים הבוגרים, העצמאיים והאחראים מתחילים. עם זאת, משום מה אנחנו לומדים באוניברסיטה כדי לרמות במודע מורים, לכתוב בכנות גיליונות לרמות לשכוח לחלוטין את כל מה שנלמד מיד לאחר הבחינה. ואז, עושה קריירה, לקרוא מאות ספרים חכמים וללכת לאימונים ללמוד מיומנויות שונות לחלוטין! אבל הידע המקצועי קיבל ומיומנויות הן הטובות ביותר שיש לכל אחד מאיתנו.

יכולת תקשורתית

מילים איומות אלה מציינות, על פי המילון הפסיכולוגי, "היכולת להקים ולקיים את הקשר הדרוש עם אנשים אחרים. תקשורת אפקטיבית היא אופיינית: כדי להשיג הבנה הדדית של שותפים, הבנה טובה יותר של המצב ונושא התקשורת (ודאות גדולה יותר בהבנת המצב תורמת לפתרון בעיות, מבטיחה השגת מטרות תוך שימוש אופטימלי במשאבים). בבית הספר זה לא נלמד: הפעילות העיקרית של בני נוער היא תקשורת, ואז עמדות אחרות, מקצועי, בהדרגה לבוא אל החזית. התקשורת הופכת להיות הרבה יותר מובנית ומשמעותית: אנחנו מבינים שאנחנו כבר לא צריכים לאהוב את כולם ואת כולם, אנחנו מוצאים את הסגנון שלנו, אנחנו קובעים עם מי אנחנו באמת רוצים להיות חברים, ועם מי זה מספיק כדי לשמור על יחסים פורמליים.

אם בחיים הבוגרים אתה לא סובל ביקורת, שממנה היא באה, אתה בקושי יכול לפנות תחילה זר, לא מסוגל להיפטר קשרים מיותרים ולתמוך הדרוש, לא יודע איך לנהל משא ומתן - סביר להניח, עם יכולת תקשורתית אין לך פיתחה. "זה מטופל" עם הכשרה מיוחדת קורסים.

חשיבה שיטתית

בבית הספר לא הצלחתי ללמוד את הזמנים האינסופיים האלה של פעלים באנגלית במשך זמן רב - עד שהמורה שלט על הלוח שבו היו כולם, ולא היו רבים מהם. באוניברסיטה לא יכולתי לסיים את הקריאה "מאה שנים של בדידות" עד שחשבתי על ציור עץ יוחסין של משפחת בונדיה - ואחרי זה שום בלבול בשמות לא מנע ממני ליהנות מהטקסט.

החינוך נותן לנו את ההזדמנות להבין את העולם כמערכת של קשרי גומלין, שבה לכל פעולה יש את תוצאותיה - כך הדומינו נופלים זה על זה. באופן כללי, כל מדע לא יכול להיות מובן עד הסוף, אם אתה לא מבין איך זה עובד ואיך זה עובד - רק כמערכת. אם אתם מתבוננים בעבודתם של חוקרי הספרים המפורסמים - הולמס או פוארו - ניכר שהם פשוט הביאו לשלמות את היכולת להבין את הקשר בין דברים, אנשים ופעולות.

כמובן, את העבודה של בלש או, למשל, אנליסט פיננסי - זה Aerobatics, אשר לא כולם יכולים. אבל אם אתה ולא עד היום תופסים לא רק את העולם כולו, אלא את תחום הפעילות שלך כאנדרלמוסיה של עובדות והיפותזות, והזיכרון מוביל אותך, כי אתה יודע רק שיטה אחת של זיכרונות-דחיסה, זה אומר שהחשיבה של המערכת לא הצליחה . זה מתוקן על ידי חינוך נוסף עם מורים טובים, או חינוך עצמי מתחשב ותכליתי.

סדרי עדיפויות

במערב, מיומנות זו היא פשוטה יותר - הוחלט לבחור קורסים וסמינרים לבקשת התלמיד. ירשנו ממערכת החינוך הסובייטי לפעמים מקבל מספר עצום של פריטים שאינם ברורים לאף אחד ולמה יש צורך, ואת הזמן והמשאבים עבור אותם להוציא את זה הכרחי. כדי להבין מה נחוץ לך והאם התעודה האדומה של המאמצים המופעלים על ניהול והעברת עלויות לא-ליבה או פשוט לא-מעניינות היא משימה שלא כל התלמידים של אתמול, המותאמים לקבל ציונים טובים למען הציונים עצמם, מנהלים. אבל, ככלל, אנחנו מתקרבים להחלטה לקבל השכלה שנייה שנייה כבר עם ראש קר, להבין שאנחנו רוצים לקחת את זה ולמה. אבל מה אם חמש שנים של חיים כבר מבוזבז?

אם לא למדת כיצד להבין את הצרכים שלך ולהבין מי מהם הכי חשוב לך, מה שאתה צריך ביותר, ומה אתה יכול לסרב (זה חל על תעסוקה ועל אנשים), ולעתים קרובות לאפשר לאחרים לפתור את אלה שאלות עבור עצמם - זה אומר שזה הזמן למיין את סדרי העדיפויות. ראשית, אתה רק צריך לקחת פיסת נייר ולתאר על זה את העתיד הרצוי בתוך חמש שנים, ואז לחשוב על מה שאתה צריך כדי להשיג את המטרה הזאת ואיך להשיג את זה. כאשר יש מטרה, סדרי עדיפויות ממוקמים בפשטות.

ניהול זמן

"ניהול זמן", או ניהול זמן, הוא מה כמעט כל התלמידים חסרים. ליל משמרות ערב ערב הבחינות או הסיום, מטומטמים על מנת להשתלט על תכנית הסמסטר ליום ללא מזון, אבל עם חמישה ליטר קפה (וערבבת קפה נמס עם פפסי קולה כדי לא להירדם בלילה שלפני הבחינה?) - כמובן, רומנטי, אבל זה מראה רק כי אתה לא יכול לנהל את הזמן כראוי את הסמסטר כולו לא לומד את הידע המקצועי רכש מיומנויות, אבל משהו לא קשור למידה, אם זה היה הולך מתחת לירח, פטפטת טלפון עם חברה שנית, מפלגה עם חבריו סטודנטים, או ניסיונות לפתור את השאלה הנצחית: "למה הוא לא מצלצל?!" כמובן, בלי שום מיומנות מוקדמת של ניהול זמן לא תעבוד - זה לא יכול להיות מובן בלי סדר עדיפויות מה שווה לבזבז זמן יקר.

אמנות ההצלה, שחסרה לנו כל כך, שמגישה מאמר או דוח שנתי חמש דקות לפני תום המועד האחרון, אינה מורשת כלל מכל גן מסוים - אפשר ללמוד. ספרים מתפרסמים (לדוגמה, "זמן כונן: איך לנהל לחיות ולעבוד" על ידי Gleb Arkhangelsky) וכן קורסים מיוחדים והדרכות מאורגנים, לעתים קרובות על חשבון החברות שבהן אנחנו צריכים לעבוד. איכשהו זה לא הגיוני כי המעסיקים מודאגים הזמן שלנו יותר מאשר את עצמנו, אתה לא חושב?

מיומנויות חיפוש

הדיפלומה שלי של פילולוג לא אומרת בכלל שאני יודע איפה לשים את זה או אחר פסיק, אבל אני יודע אילו מילונים וספרי עיון יכול להבהיר את הכלל. אין צורך לשמור את כל המידע על המקצוע שלך בראש שלך - זה מספיק כדי להבין איפה אתה יכול למצוא אותם ומה מקורות המידע שאתה צריך לסמוך. למרבה הצער, לא בכל אוניברסיטה זה נלמד - נניח, על מקור כה יקר של מידע מדעי, כמו כתבי עת מופשטים, הופתעתי ללמוד רק בהכנה ישירה הסופי להגנה על התעודה. היכולת לחפש ולמצוא מספקת בסיס מצוין לחינוך עצמי: אינך יכול לקרוא את כל הספרים הדרושים באוניברסיטה (ולפעמים זה בלתי אפשרי מבחינה פיזית), אבל אתה יכול לחזור לתוכנית ולמלא את "החורים" ולהרחיב תחומים מסוימים של הידע שלך. וכדי להתקיים בהצלחה בשוק העבודה ולעבור את סולם הקריירה, אתה צריך להיות מודע המגמות האחרונות בתחום הפעילות שלך.

כמובן, מנועי החיפוש הם עוזר נאמן שלנו (אם כי אתה צריך גם לטפל בהם), אבל זה יותר טוב כאשר אתה מסתכל לא באקראי, אבל במקורות מוכחים. אתה יכול לענות על השאלה של עמית או מפקחים: "אני לא יודע את זה, אבל אני יודע איפה זה ניתן למצוא"? אם לא - אז נצטרך להתחיל לפחות מאותו האינטרנט כדי ליצור מסד נתונים אישי של מקורות.

מיומנויות דיון

באוניברסיטאות של ימי הביניים, הם חיבבו מאוד צורה כזו של ארגון של עבודה כמו ויכוח. עם זאת, התלמידים שהשתתפו בהם לא בהכרח דבקו בנקודת המבט, אבל הם למדו לבחור את הטיעונים הנכונים ולבנות את הדיבור שלהם כך שהוא משכנע. לפיכך, אגב, הביטוי "עורך דין של השטן" הופיע: מה שמכונה היריב מונה לדובר על מנת להגן על דעה הפוכה. בעולם המודרני, רבים יעזרו ביכולתם לבנות דיבור עקבי מבחינה לוגית, להביע את דעתם ולטעון זאת, להקשיב לאויב עד הסוף ותמיד יש לזכור כי יש נקודת מבט הפוכה. זה מספיק ללכת לכל פורום אינטרנט לזכור עם אנחה את ההצהרה של וולטייר: "אני לא שותף ההרשעות שלך, אבל אני אתן לך את החיים כדי שתוכל להביע אותם."

על היכולת לשכנע כתב יותר דייל קרנגי, אותה מיומנות מוקדש ענף שלם של הפסיכולוגיה - תכנות nyrrolinguistic, הפופולריות של קורסים רטוריקה גדל מדי שנה. נותר להוסיף למיומנות זו את הרצון להקשיב לשוחח, גם אם אתה חולק עליו באופן יסודי, אל תלך לאישיות בחום המחלוקת ולא תניח שמטרת הדיון היא לנצח בכל מחיר.

ידע כללי

זה נחוץ לא רק עבור משחק מראה. כיום, כאשר World Wide Web מאפשר לך למצוא כל מידע בלחיצה אחת על העכבר, נראה ידע הפך חסר ערך. עם זאת, גם אם אתה לא משחק "מה? היכן? מתי? ", אודישן עדיין מוסיף נקודות לך כמו בן שיח מעניין ומומחה מוכשר. בסיס מסוים של ידע וכישורים מקצועיים שנרכשו, יחד עם היכולת לחשיבה ביקורתית, מאפשר לנו, בנוסף, לא להיכנע לפאניקה המונית ולמניפולציה. השכל הטוב ביותר הוא הרגיש בחברה עם היכולת לחפש ולמצוא מידע. העיקר - לא לשכוח את המידע הדרוש מיד לאחר הדף של האתר הרצוי סגור.

למרבה המזל, מיומנות זו מתמלאת בקלות רבה יותר - בנוכחות רצון מתמיד ללמוד וללמוד חדש, את האינטרס בעולם, אשר נראה כי יש רק ילדים. החיים הם דבר מעניין, וככל שאנחנו לומדים יותר, כך זה הופך להיות יותר מעניין. הרי ערך הידע אינו רק ביישומם המעשי, אלא גם בשמחתו של גילוי חדש, שבלעדיו לא תהיה התקדמות האנושות בלתי אפשרית. טסנו לחלל רק משום שבמשך מאות רבות חלמנו ללמוד עוד על הכוכבים.