ואם חיית המחמד עדיין לא בבית - האם כדאי להתחיל את זה, באיזה גיל הילד יכול להגיב לבקשתו להתחיל חיית מחמד, ואיך זה ישפיע על דרך החיים המשפחתית? פתאום, הילד יפגע חיית המחמד? או להיפך?
מצד שני, כולם יודעים כמה רגשות טריים חיות מחמד יכול לעשות את חיי היומיום שלנו; ואת חשיבותם בהתפתחות של ילדים קשה להפריז.
זה הטבע שהופך את האמצעי החשוב ביותר של התפתחות וחינוך. פדגוגיה עולמית רואה את המטרה העיקרית של החינוך היא פיתוח מקיף של האישיות של האדם גדל, כולל אינטלקטואלי, אסתטי, מוסרי, וגם עבודה פיזית. אז, על הכל בסדר.
ללא ספק, בעלי חיים הם המקור של הידע הראשון של הילד על הטבע. ילד, רואה חיה, מושיט לו, לומד את השמות וההבדלים בין בעלי חיים שונים, מכיר את התנהגותם.
בנוסף, בעלי חיים הם אמצעי מצוין לפיתוח חושי. כאן, עם הטבע, אף אחד, אפילו את הצעצוע המושלם ביותר, יכול להתאים! בהתמודדות עם בעלי חיים, הילד לומד לתפוס את האובייקט דרך החושים: להרגיש את הצורה, הגודל והצבע, כמו גם את הריח, המיקום בחלל, סוג התנועות, רכות המעיל ומרקמו, ועוד "פרמטרים" רבים אחרים.
בעלי חיים נותנים את הקרקע לפיתוח החשיבה הלוגית בילדים. על בסיס הרעיונות המתקבלים מהחיים על בעלי החיים, הילד לומד לראות מגוון של קשרים ותלות: לדוגמה, חתול שמסתובב ליד קערה פירושו שהיא רעבה, מסתירה את האוזניים ומצפצפת עליה ...
בעלי חיים מעוררים סוגים שונים של פעילויות: תצפית ומשחק, עבודה, יצירתיות, תהליך תחרותי, וכתוצאה מכך הילד מפתח סקרנות בריאה, הוא לומד להיות שומר מצוות, מתפתח דמיונו.
במהלך תקשורת עם בעלי חיים, הילד מפתחת תחושה של יופי: ילדים לומדים לראות את היופי הטבעי של חיות מחמד. ויופי זה, בתורו, מעורר את היצירתיות של הילדים. הילד מבקש לשקף את חוויותיו עם החיה בשירים, בסיפורים ובעיקר באמנות החזותית.
בקרבת מקום הוא תחום נוסף של השפעה, כלומר, חינוך מוסרי של הילד בהשתתפות בעלי חיים. חיות מחמד הופכות את המקור הן לחוויות הראשונות והן לשמחה הראשונה. בתקשורת עם החיה, הילד חווה בראש ובראשונה רגשות חיוביים, ובכל זאת בחברה המודרנית, לעתים קרובות אין להם מספיק.
במקביל, הילד, כאשר מתקשר עם החיה, באופן טבעי לומד להראות יחס אכפתיות אכפתיות לכל העולם החיה. לכן הילד מלמד את מושגי התרבות האקולוגית, שהיא חלק בלתי נפרד מהתרבות הרוחנית.
הילד מכיר את פעולות העבודה הפשוטות ביותר. בהדרכת מבוגרים, הוא רוכש את המיומנויות הראשונות בטיפול בבעלי חיים. במקביל, הילד מקבל ידע נוסף על תנאי החיים של בעלי חיים בטבע ובבית.
בעלי חיים חיוניים לחיזוק הבריאות הגופנית והנפשית של הילדים: במהלך הליכה עם כלב, משחק עם חתול או ארנבת, וגם כאשר מטפלים חיית מחמד, ילדים משופרת פיזית באופן מושלם.
בואו לא נשכח שחיות הן סוג של "מצב חירום פסיכולוגי" לילדים: מפצות על בדידות, חיות מחמד מקלות על המתח הפסיכו-אמוציונלי, נותנות הזדמנות לשחק ואפילו לדבר עם עצמן, לשבץ או להתכרבל - זה חשוב, במיוחד כאשר למבוגרים אין מספיק זמן ואנרגיה לתקשר עם הילד שלך. בעלי חיים לא יחליפו אהבה הורית, אבל תקשורת עם תינוק מטושטשת תהיה שימושית מאוד.
ילדים חסרי אבחנה וסגורים, חיות מחמד מחליפות לעתים קרובות חברים, ואז ילדים סומכים על החיה בסודותיהם, בשמחותיהם ובצערותיהם, מראים את הישגיהם ואת יכולותיהם - הרי החיה לא תנפנף אחורה, לא תצחק ולא תספר לאף אחד. ובזכות חיית המחמד, ילד כזה יכול בקלות ליצור חברים בקרב ילדים, למשל, במהלך טיולים משותפים עם כלב בחצר או בפארק.
ילדים מרוכזים בעצמם: הם לא יכולים לשים את עצמם במקום אחר ולהבין מה הוא מרגיש. בעלי חיים פשוט לא יודעים איך להסתיר את מצבם ותחושותיהם, וכאשר מתבוננים ומתקשרים עם בעלי חיים, ילדים לומדים אמפתיה, אמפתיה, הבנה של אחרים - וזה חשוב לחיי הילד בחברה.
ילדים ניידים מדי בתקשורת עם בעלי חיים בהצלחה "לזרוק" עודף של האנרגיה שלהם, תוך הפניית אותו בכיוון הנכון.
חיות אינן מדברות, אלא משמיעות קולות, מודיעות על צרכיהן ומצב-רוחם, תנועותיהן, תנועותיהן, מבטן. אז ילדים לומדים להבין ללא מילים ובעלי חיים, ואנשים.
הנוכחות של החיה בבית היא ממושמעת: הילד יהיה מהר יותר להבין כי כל היצורים החיים דורשים טיפול, תזונה, אולי - ארגון מחדש של שגרת היומיום בהתאם לצרכים של החיה. הילד מגלה תחושה של אחריות, צורך ויכולת לדאוג לא רק לעצמו, אלא גם לאחרים - וזה החיסון הטוב ביותר מאנוכיות, במיוחד אם הילד הוא אחד במשפחה.
ילדים, ככלל, אינם מפחדים מכלבים ומגלים עניין בהם. אבל אם מסיבה כלשהי הילד שלך התחיל להרגיש פחד מכלבים, הכי טוב "רפואה" יהיה להיות גור - תמיד קטן, חמוד, כדי לגרום רגשות חיוביים במיוחד. בתקשורת ומשחק איתו, הילד יתמודד בהדרגה עם הפחד שלו מבעלי חיים אחרים, ישיג ביטחון עצמי.
זה יהיה מוערך על ידי כל מי שהיה אי פעם או יש חיית מחמד, ואת החשיבות שלהם בפיתוח של ילדים במונחים של הפיכת אופי. לכן, פסיכולוגים אומרים כי ילדים שיש להם חתול בבית הם מאוד ספונטני ורך, אבל באותו הזמן הם עצמאיים בשילוב עם יכולות יצירתיות. ילדים שיש להם כלבים מראים ניקיון וריכוז, נטייה למנהיגות, הם ממושמעים, חברותיים. מאפיינים אלה של הדמות נגרמים על ידי התנהגות של בעלי החיים עצמם: זה הגיוני כי הצורך של הכלב למנהיגות ואת הנכונות לציית לו, כמו גם את היכולת להכשיר, מפתחת אחריות על הילד, תכונות מנהיגות, את הצורך לקחת חבר לטיול מספר פעמים ביום, משמעת את הילד.
האחרון - אבל אולי החשוב ביותר: לתקשר עם בעלי חיים, לטפל בהם, הילד לומד אהבה, חסד, יחס זהיר לכל היצורים החיים - משהו החברה שלנו לעתים קרובות חסר.