פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות של הילד עם DTSP

אבחנה של שיתוק מוחין אצל ילדים היא תבוסה אדירה של אזורי המוטוריקה של המוח ושל מסלולי ההליכה. זה יכול להיות קשור הפרות של מיומנויות מוטוריות כללי בסדר. ילדים שאובחנו עם שיתוק מוחין מוגבלים בתנועה, הם בקושי לומדים ללכת, לשבת, לעמוד, לבצע פעולות מניפולטיביות. הנושא של מאמר זה יהיה "פיתוח של מיומנויות מוטוריקה עדינה של הידיים של הילד עם שיתוק מוחין".

הייחודיות של מחלה זו היא כי לא רק לילדים קשה ללמוד כללי וכישורים מוטוריים עדינים, לבצע תנועות מסוימות, אבל קשה להרגיש את התנועות האלה, וזה מקשה על הילד ליצור את הרעיונות הדרושים על התנועה.

ילדים עם הפרעות דיבור כלליות צריכים לעבוד על פיתוח של מיומנויות מוטוריות עדינות על בסיס קבוע, הקצאת 3-5 דקות עבור כל שיעור. תרגילים ומשחקים שמטרתם לפתח תנועות אצבע קטנות - זה מה ילד עם שיתוק מוחין צריך לשפר את תשומת הלב והביצועים.

אם זה קשה לילד לבצע תנועות אצבע, אז עם תינוק כזה זה צריך להיעשות בנפרד, כאשר התרגיל נעשה תחילה פסיבי בעזרת המורה. הודות לאימון, התנועות נעשות בטוחות יותר ומבוצעות על ידי ילדים באופן פעיל יותר. כדי להקל על לזכור את התרגילים, אתה יכול לחשוב על כל אחד מהם שם שהילדים מבינים.

להלן סדרת התרגילים המומלצת. אתה יכול להתחיל את השיעורים עם עיסוי עצמי:

• תרגיל, שבו הילדים עצמם ימתחו את ידיהם. "הידיים שלך קפואות";
• תרגיל "כפפות השמלה" - למשוך על כל אצבע כפפה;
• כל אצבע הוא שפשף מן הבסיס אל הציפורן;
• תרגיל שבו ילדים מוצעים לצייר עם כל אצבע באוויר;
• להגמיש כל אצבע בתורו;
• ליישר כל אצבע בתורו;
• האגודל נעצר על ידי הילדים, וכל האחרים קפוצים באגרוף - "דגל";
• בתרגיל זה, יד אחת צריכה להיות כפופה אל האגרוף, ואת היד השנייה כדי לכסות את האגרוף בצורה אופקית - "שולחן";
• כמו כן, לכופף יד אחת לתוך אגרוף, והשני לנוח את כף היד אופקית - "כיסא";
• הזמינו את הילדים ללחוץ את כף היד על השולחן או על כף היד האחרת, ולפנות לפי התור כל אצבע - "האצבעות תקועות";
• בתרגיל זה, עליך לחבר את האצבעות הגדולות, האינדקסיות, האמצעיות והאצבעיות, והאצבע הקטנה כדי לעצור - "כלב";
• ראשית, לחצות את האצבעות, ואז להרים את הידיים למעלה, ולהפיץ את האצבעות - אתה מקבל "sunrays";
• לחילופין, לעשות תרגילים - לחץ את היד לתוך אגרוף, ולאחר מכן הניח את כף היד על השולחן, ולאחר מכן לחץ על כף היד שלך על השולחן. אתה יכול בהדרגה להאיץ את קצב הביצוע - "אגרוף, צלע, כף היד."

תרגילים לפיתוח תנועות אצבע:

• "אצבעות אצבעות" - כדי להתחיל עם אתה צריך לתקן עם הילדים את השמות של כל אצבע. לאחר מכן, עם קצה האגודל, לגעת כל קצה של אצבעות אחרות לסירוגין (כאן ולאחר מכן, תחילה, תרגיל עם היד המוביל, ולאחר מכן את היד השנייה, ולאחר מכן עם שתי הידיים, מן האגודל אל האצבע הקטנה, ולהיפך);
• אצבעות יד אחת בעת ובעונה אחת "מברכים" את אצבעות יד שנייה;
• תרגיל "צרעה" - ליישר את האצבע שלך לסובב אותו;
• "עז" - יישור האצבע והאצבע הקטנה;
• טופס שני עיגולים, חיבור קצות האגודל והאצבע;
• "באני" או "אוזניים" - לחץ את אצבעותיך לתוך אגרוף וליישר רק את המדד והאצבעות האמצעיות;
• "עצים" - כל האצבעות ממוקמות באופן נרחב.

כל המשחקים האלה והתרגילים שתוארו לעיל, מפתחים מצוין את תנועת הניידות של האצבעות, את הביצועים של תנועות מבודדות, וגם תורמים להתפתחות הדיוק של תנועות האצבעות.

בתרגילים מומלץ להשתמש בעיפרון. הצע את הצעדים הבאים:

• מעגל כל צורה או עצם סביב המתאר;
• צייר אובייקט לפי נקודות;
• צייר שבץ בכיוונים שונים, באמצעות סטנסילים;
• להוציא עיפרון לאורך שביל צר ולא להוביל לצד;
• "רישומים כפולים" הוא תרגיל מעניין מאוד, שבו ילדים מציירים שונים בשתי הידיים, זה יכול להיות דמויות גיאומטריות שונות, או ציור אמנותי (שני חפצים זהים, או ציור אחד עם שתי ידיים, כאילו משלימים אותו).

כדי לפתח ולשפר את התיאום של תנועות הידיים, מומלץ לבצע את התרגילים:

• התרגיל מבוצע תחת הציון, ואילו הקצב הולך ומתארך בהדרגה, ומפרט את ההוראות המילוליות:

- יד שמאל באגרוף, האדם הנכון כדי לפתוח, ולהיפך;

- הניח את יד ימין על הצלע, ביד שמאל - לכופף את האגרוף;

מומחים ממליצים להקדיש תשומת לב רבה יותר לפיתוח של מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים של הילד עם dyspnoea ותיאום של תנועות, שכן זה יש השפעה חיובית על התפתחות הדיבור אצל ילדים שאובחנו עם שיתוק מוחין.