זיהוי בעיות
כדי להבין מה העבודה של פסיכולוגים בבית הספר היסודי היא, יש צורך לקבוע מה פונקציות הפסיכולוג מבצע ובאיזה מקרים הוא יכול לעזור. כדי לעשות זאת, בואו נדבר על איזה סוג של מדגיש ילדים חשופים בבית הספר. תהליך החינוך המודרני בתחילה נותן עומס גדול. עבודה בכיתות ושיעורי בית נעשתה מסובכת יותר. לכן, בבית ספר יסודי לילדים, זה לעתים קרובות קשה לזכור את כל הכמות הנדרשת של ידע. בגלל זה, מדגיש הם מפוזרים, מתחמים מתחילים להופיע. יתר על כן, אם המורה שעובד עם הכיתה בוחר את המודל הלא נכון של אימון: תמיד משבח את הטוב ביותר, ובו בזמן, תמיד נוזף בגרוע ביותר. במקרה זה, בקולקטיבים מתחיל סוג של חלוקה "כיתות", אשר, בסופו של דבר, יכול לגדול לתוך דיכוי. בנוסף, ילדים מודרניים מקבלים גישה רבה למידע. האינטרנט מספק הזדמנות ללמוד כמעט הכל. עם זאת, כמות זו של מידע יכול להביא לא רק הטבות, אלא גם נזק, במיוחד למוחו של הילד החלש. עבודתו של הפסיכולוג בבית הספר היא לעזור לילדים להסתגל, להבין את המידע החדש שהם מקבלים, וכתוצאה מכך, ליצור אישיות נורמלית, מפותח כראוי.
בבית הספר היסודי, פסיכולוג מחוייב לעקוב מקרוב אחר ילדים כדי למנוע יציאות מהמציאות או התמוטטויות עצבים. וזה, אגב, קורה הרבה יותר מאשר אנחנו חושבים. רק ההורים לא תמיד שם לב לזה, לכתוב על היעדר-דעת ועבודת יתר. אבל הפסיכולוג חייב בזמן לקבוע את הסימפטומים הראשונים של תקלות פסיכולוגיות כאלה ולעשות הכל, כך שהילד לא מרגיש בבית הספר, כאילו על עבודה קשה.
משחקים והכשרה לילדים
לרוב, בעיות עם הסתגלות ויציבות פסיכולוגית יש ילדים שיש להם בעיות במשפחה, ילדים מופנמים וילדים עם נפש בלתי יציבה. עבור תלמידים כאלה, פסיכולוג צריך לשים לב קודם. לשם כך, האבחון הפסיכולוגי של כל התלמידים הזוטרים מתבצע. בעזרת הבדיקות המתבצעות על מנת שהילד יעניין ויענה, הפסיכולוג יקבע עם אילו ילדים נדרשת העבודה הפסיכולוגית. כדי לסייע לילד, פסיכולוג בית הספר יכול לארגן קבוצות מיוחדות לתקשורת. הם כוללים ילדים שיש להם נפש לא יציבה או בעיות בתקשורת עם חברים לכיתה.
כמו כן, אלה קבוצות של ילדים מעת לעת יכול להצטרף הילדים, אשר הראו מה שנקרא הפרעה נפשית מצבית. בקבוצות כאלה, פסיכולוגים לנהל מגוון של הדרכות, אשר מוצגים בצורה של משחקים שונים. בעזרת תרגילים, פסיכולוג יכול לקבוע את היכולות הפסיכולוגיות של כל ילד, ואז יש מושג לאיזה כיוון זה לעבוד. לאחר מכן, ילדים לומדים לתקשר אחד עם השני, על בסיס כבוד לשוחח. אם הילד סגור, הוא מפתח אמפתיה באמצעות הכשרה מיוחדת ומשחקים המסייעים להירגע וליצור מגע עם חברים אחרים בקבוצה. כמו כן, ילדים סגורים, לעתים קרובות, הם לא מתקשרים. עבורם, לפסיכולוגים של הילדים יש גם תרגילים המסייעים להם ללמוד להתבטא בקלות ופשוט, לתקשר בחופשיות עם ילדים אחרים, ולהיות מסוגלים להקשיב.
למרות העובדה כי פסיכולוגים הילד צריך לעבוד עם ילדים, הם משמשים הרבה טכניקות המשמשים למבוגרים. אבל, כמובן, עם כמה שינויים. הפסיכולוגית של הילד מלמדת את הילד לקבוע את הבעיה בעצמו, לשים דגש, לחפש דרכים לפתור ולהסיק מסקנות. כאשר העבודה מתבצעת בקבוצה, ילדים יחדיו חושבים על בעיותיהם של חבריהם, מציעים את אפשרויותיהם לפתרון. והפסיכולוג, בתורו, מסביר מה אתה יכול לעשות, מה אתה לא יכול ולמה. פסיכולוגים בבית הספר לעיתים קרובות לתקשר עם ילדים על נושאים שהם לא מדברים עם המורים. אלה כוללים יחסים עם הורים, יחסים עם חברים לכיתה, התנהגות במצב מלחיץ, תוכנית הלימודים, עומס העבודה ועוד. עם עבודה נכונה עם ילדים, הם מתחילים במהירות לדון בשלווה עם דברים כאלה עם פסיכולוג, לחלוק את החוויות שלהם ואת המחשבות. על בסיס זה, הפסיכולוג יכול להחליט מה בדיוק השפיע על היציבות הנפשית של הילד ולפתח תוכנית סיוע אישית.
משימות עיקריות
אחת המשימות העיקריות של הפסיכולוג היא היכולת באמת להתעניין בבעיות של הילד. ילדים מרגישים טוב מאוד את השקר ומתחילים להיסגר כשהם מבינים שהבעיות שלהם, למעשה, לא מטרידות אף אחד. אבל אם הפסיכולוג עובד כראוי, בקרוב מאוד העבודה שלו יישא פרי. ילדים נעשים יותר עמידים ללחץ, מסוגלים לנתח מצבים שונים והתנהגות של אנשים, לקבל החלטות, לעשות את המסקנות הנכונות בעצמם. ילדים שעמם פסיכולוג עובד, מתחילים בהדרגה לבחור במודע את התנהגויות אלה, שעלולות לפגוע באחרים. לפיכך, ניתן להסיק כי תפקיד הפסיכולוג בית הספר הוא הכרחי, שכן הוא עוזר לילדים להסתגל לחיים הבוגרים.