"איפה הרגליים?". הוא יראה, ואתה אומר:
"לקוליה יש שתי רגליים!", והוסיף: "הנה אחת והנה השנייה". אז אתה והילד יתחילו ללמוד את החשבון מאחד לשני.
המדריך האוניברסלי ביותר להוראת מתמטיקה הוא אצבעות. התחל עם ידית אחת. לחשב מחדש את האצבעות, להסתיר כמה ולספור כמה נשאר. הסתר הכל ולהכיר את הרעיון של אפס. להפריד אצבע אחת מאחרים ולגלות כי חמישה הם אחד וארבעה, שניים ושלושה. לאחר מכן הוסף את העט השני. אצבע אחת של יד שמאל באה לבקר את אצבעות הימנית, ושש אצבעות נעשו. אחר כך בא עוד אחד, והיו שבעה, וכן הלאה.
לחשב מחדש את כל מה שאתה משחק: "כאן חי תרנגולת, וכאן - שני פילים". או שאלו: "כמה בעלי חיים ייסעו ברכבת?" ואתם בעצמכם אומרים שהילד התחיל להבין איך לענות על השאלה הזאת: "שני חתולים, שלושה סוסים, גמל אחד וכו '". צור מצבים שבהם הילד צריך משהו לספור או לתת עוד צעצוע או אדם את הכמות הנכונה של פרחים, תפוחים - כל דבר.
מיד, במשחק, אתה יכול לתת אלמנטים של פעולות מתמטיות, להציג את הרכב המספר. כלומר, אתה מפעיל את המשימה על הפנים שלך לפתור את זה בעצמך מול הילד. לדוגמה: "פיל הגיע לגמל לבקר את האונייה, ואחר כך עוד שני קופים. לגמל היו שלושה אורחים" או "הבחורה אפתה שתי פשטידות בריבה ושתיים עם כרוב, קיפלה את כל ארבע הפשטידות לסל ונכנסה ליער אל עץ-עץ מוכר (כל זה אתה משחק עם צעצועים או ביחד משחקות בתפקידים). חוצב העץ ביקר אצל שני ציידים. הנערה הכינה תה, והם התחילו לשתות אותו בפשטידות. והתברר שכולם קיבלו עוגה אחת. מאז היו ארבעה אנשים ועוגות, זה היה שווה. אל תמקדו את תשומת לבו של הילד במה שאתם צריכים לספור, לזכור או להאזין. תנו לילד להיסחף על ידי המשחק, והכל ייזכר מעצמו. אל תפחד לתת את המושג של כפל וחילוק: בנינו שלושה בתים של ארבע קוביות - רק שתים עשרה קוביות נעלמו! הבה נחלק את ששת החיות לשלוש חיות, שתיים לכל אחת מהן!