אנשים רבים מאמינים כי dvoechniki תמיד רועשים וחוליגנים, ואנשים מצוינים רגועים ושקטים. אבל זו אשליה. ילד אשר, על שינויים, יושב בשקט ולא משתתף בחיי הכיתה, הוא לא תמיד סוכן. בגלל הצניעות שלהם, ילדים אלה לעתים קרובות לא מוצאים שפה משותפת על ידי מענים לספוג את החומר בצורה גרועה, ומכאן הציונים העניים. מקפלים, אשר, להיפך, מתנהגים רגוע יותר להרגיש את עצמם להיות השקיעו, כמו בבית, לא תמיד להיות דיאדי. הערכות רעות, ככלל, נובעות מאי-נוכחות קבועה של שיעורים, מלכתחילה, ילדים עם בריאות חלשה או ילדים חלשים.
תלמידים זרים הוכיחו שתלמידים שקטים מדי של כיתות ראשוניות מראים תוצאות גרועות במחקרים מאשר עמיתיהם הרועשים והפעילים יותר. יתר על כן, יישור זה מתקבל במשך שנים רבות. אותם פסיכולוגים זרים ביצעו סקר של 4,100 ילדים בגילאים שבין ארבע לארבע עשרה שנים, והמומחים צפו במצבם הפסיכולוגי והביטו בהצלחות בית הספר. התברר כי תלמידים שקטים וביישנים, למרות המצגות, לומדים הרבה יותר גרוע.
מומחים בתחום הפסיכולוגיה של הילד, מבקשים מההורים להקדיש תשומת לב רבה לנכונות הפסיכופסיכולוגית של הילד ללכת לבית הספר. יש צורך ללמד את הילד לתקשר עם בני גילם, לא לפחד ממורים וילדים אחרים, להיות מסוגל לפתור קונפליקטים מתעוררים עם בני גילם. זה הרבה יותר חשוב מללמד ילד לכתוב ולקרוא. מחנכים רוסים ורופאים מוסיפים כי עייפות מוגברת, וכתוצאה מכך, ציונים גרועים, בעיה די שכיחה עבור ילדים שאינם מקבלים מספיק תשומת לב מהוריהם. כ -15% מבתי הספר היסודיים אינם מסוגלים ללמוד היטב בשל ריכוז מופחת של תשומת לב, עייפות מהירה ויכולת עבודה קטנה. הסיבות למצב זה של הילד הן חוסר תשומת לב ואהבה מצד ההורים. מוסד המדינה של צורות חדשות של הכשרה יש פיקוח על 5,000 ילדים במוסקבה ו Vologda, אשר מראים כי אצל ילדים, שבו ההורים כמעט לא לשים לב, הביצועים בבית הספר מופחת פי שלושה. וזה לא משנה מה הסיבות ההורים לא משלמים עקב תשומת לב לילד, בין אם זה רע של החיים או נעלמים בעבודה כל היום. והורים לא-מוסריים והורים למיליונרים סובלים מחוסר תשומת לב ותקשורת עם אמם ואביהם.
חוות דעת של מדענים
מדענים גם למשוך את תשומת הלב של ההורים לתזונה מאוזנת שאר הילדים, שהם חלק בלתי נפרד של חינוך טוב. לפעמים זה קורה שילד שמעולם לא הביא הביתה משולש, מתחיל פתאום ללמוד רע והכל מפני שהוא התחיל לא לאכול ארוחת בוקר בבוקר ולא יכול היה לנוח מספיק בבית. בשיעורים הראשונים ילדים כאלה פשוט נרדמים, ובשיעור השלישי הם לא מסוגלים לחשוב על שום דבר, כמו על אוכל ושאר.
ילדים אלו יסייעו בעומסים פיזיים מתונים, תזונה מאוזנת, ויטמינים ומשטרי יום טובים ומאורגנים היטב. זה לא יהיה רע אם לפחות פעם בשבוע הילד יכול להירגע לחלוטין מן השיעורים וכל פעילויות אחרות.
איך עוד להימנע מכך שילדך לא יהפוך להכפיל?
ראשית, אל תכריח אותו לעשות שיעורים בחדרו, אם הוא מעדיף את המקום הזה למקום אחר. אולי יהיה לו קל יותר להתעמק בשיעורי האולם או במטבח. כמה בחורים אוהבים לעשות שיעורי בית על הרצפה. זה, כמובן, לא משפיע באופן חיובי על יציבה וחזון של הילד, אבל אם הילד takable הוא זכר טוב יותר, לפעמים זה צריך להיות מותר לעשות את זה על הרצפה. בריונים אנקדוטיים אינם יכולים לשבת במקום אחד ולרוץ מפינה לפינה, כאילו למוח יש זמן לזכור את המידע בו זמנית עם תנועת הידיים והרגליים. מכיוון שבשיעורים בבית הספר הילד מוגבל בתנועה, שימלא אותו בבית.
שנית, יש לציין איזה סוג של מידע נתפס בצורה הטובה ביותר על ידי הילד שלך חזותית, קינסתטית או השמיעה. אם לילד יש זיכרון שמיעתי מפותח יותר, אולי הוא ילמד טוב יותר את החומר בבית הספר, יקרא בקול רם ויציג אותו מחדש. ילדים כאלה הם, ככלל, דיבורי מאוד במדע, ולכן לעתים קרובות הם מקבלים הערות. למרות השיחות של הילדים האלה הם על הדיון של החומר שהוזכר לעיל. הם פשוט לא יכולים לשמור את זה לעצמם. הם צריכים לחלוק את מה ששמעו עם שכניהם, אחרת החומר לא יתבולל.
ילדים אחרים טוב יותר לראות מידע חזותי, כלומר, יש להם מפותח זיכרון. תלמידים כאלה בלימודים שלהם נעזרים בכל מיני סוגים של תוכניות, טבלאות וגרפים. אם ילד מבקש ממך לקנות לו עפרונות צבעוניים, עטים או סנפירים, אין להכחיש זאת. הדגש את החומר בבית הספר עם צבעים בהירים עוזר לשנן מידע טוב יותר.
דברים Skinestetikami הרבה יותר מסובך. אלה הם הילדים שצריכים להרגיש, לנסות כוח. הם אוהבים לשים ניסויים שונים, מודלים דבק, לעשות חישובים במוח, ואחרים. ילדים אלה נקראים היפראקטיביים. אבל כדי לשים פסק דין שהילד שלך היפראקטיבי, יכול להיות רק פסיכיאטר. ילדים כאלה הם מאוד ניידים סקרן, ולכן הם לומדים טוב יותר את המידע שהתקבל. אל תתערב עם זה כדי למנוע את הבעיה של שינון החומר החינוכי.
למרבה הצער, ילדים עמוסים בכבדות, במיוחד בכיתות היסוד, פשוט אינם מסוגלים לשחזר את כוחם באופן מלא, כתוצאה מירידה בביצועים האקדמיים ובבריאות. לכן המדענים אינם ממליצים להעמיס על הילד את המטלה החינוכית. לכן, אתה צריך לארגן הפסקות בין ביצוע שיעורי הבית. במרווח זה, תנו לילדכם לנוח ולעשות מה שהוא רוצה כרגע. מנוחה כזו תסייע להקל על המתח והילד ייקח מחקרים חדשים עם כוחות חדשים. אם, לעומת זאת, צריך ללמוד את החומר מהפוגה מבלי שתצטרך לקרוע את עצמו לרגע, הוא עלול לסבול התמדה ולגרום לעייפות חמורה, שתוביל לפיחות של תוכנית הלימודים.
טיפים
לתקשר יותר עם הילד, התקשורת שלך תעזור לו להרגיש יותר נוח, ויהיה רצון לעשות נעים להורים בצורה של ציונים טובים. אחרי הכל, כפי שפורט לעיל, לא רק את אופיו של הילד שלך משפיע על ביצועים טובים, אבל הגישה שלך אליו ואת האווירה במשפחה יכול לעשות הרבה. העובדים לא יברחו ממך, והחיים האנטי-חברתיים לא יפתרו את כל הבעיות שלך. קודם כל, אתה צריך לשנות את עצמך, ואז משהו לדרוש מהילד.