בוודאי, אתה כבר לא זוכר איך המורה הראשון, אמא או סבתא החלו ללמד אותך. ועכשיו אתה צריך לנסות ולהציג את הילד הקטן שלך עם יסודי כזה, לדעתך, דבר, כמו אותיות, מתקפל להברות ומילים ...
הכלל הראשון נובע מכך. אתה צריך להתחיל עם ההבנה כי מה שנראה עכשיו יסודי בשבילך, פשוט ומובן, עבור ילד - חדש, מורכב ולא נחקר. גם אתם לומדים משהו? ולא הכל קורה בפעם הראשונה. אז הילד דורש סבלנות והבנה. אם הוא לא יכול לשלוט בקריאה, הסיבה היא לא רק חוסר רצון או עצלנות. גם כאן מתבטאת חוסר יכולתך להציג לו את הידע, להסביר שהוא נגיש, ומה שחשוב הוא מעניין. אחרי 5-7 שנים - זה כל כך מעט המשחק הוא הרבה יותר מעניין מאשר scribbles בלתי נתפס. לכן, יש צורך להתחיל עם לכידת, עניין מרגש ורצון לקרוא. השתמש בתכונה הטבועה בכל ילד - הרצון לדעת את העולם!
כלל שני. הכינו את הילד לקריאה. לפתח את הביטוי שלו, תפיסה חזותית. מוטב שילדך יגיע לכיתה הראשונה, בלי לדעת איך לנסח מכתב במילים, אך מוכן לקריאה. כי, מומחים רבים טוענים כי ללמד ילדים לבית הספר בבית, רבים פשוט לאמן אותם "ללמוד" מילים קצרות מ 3 עד 4 אותיות. אבל זה "פסאודו קריאה", ולאחר הכנה כזו לילדים קשה לפתח מיומנויות של קריאה נורמלית. אם אתה לא בטוח שאתה יכול כראוי ללמד כראוי לקרוא, לעשות הכנה לקריאה, בעזרת תרגילים מיוחדים ופיתוח משחקים.
הכלל השלישי. קרא את שיטות ההוראה הקיימות לקריאה. במקרה זה. עדיף להסתמך על דעות של מומחים, להשתמש בדרכים מוכחות, הוקמה. אחרי הכל, מה שנראה מובן ומתאים לך, יכול להיות בלתי מקובל לחלוטין על התפיסה של הילד.
כלל ארבע. אל תבכי, אל תנזוף, אל תכפה. באופן אידיאלי, הילד עצמו חייב לבוא אל הרצון לקרוא. הוא חייב להבין כי זה הרבה יותר טוב ללמוד לקרוא באופן עצמאי מאשר לשאול את אמא שלך, בשביל זה, להשתמש בספרים במשחק. הצג תמונות, מבטא צלילים, קול מה צבוע בתמונות שליד הטקסט. קרא את הילד. אין זה נדיר כי פעוט יכול לספר מחדש ספר, אשר כבר לקרוא כמעט תריסר פעמים כמעט מילה במילה. לאחר מכן, קל יותר ללכת ישירות לקריאה.
הכלל החמישי. להפוך את תהליך הלמידה לפעולה מרגשת. תן לזה להיות קצר, אבל בהחלט בלתי נשכח, לא משעמם ולא רצוי. אם הילד באמת מעוניין, אז הוא עצמו יתקרב למחרת עם בקשה ללמוד לקרוא ולא צריך לכפות.
כלל שש. הראשון "שיעורים" לא צריך להיות ארוך ולא מעייף. אבל העיקר הוא קבוע. אם כבר התחלתם, אז תלמדו לקרוא כל יום, ובאופן כללי בכל רגע נוח (במהלך הטיול, בדרך הביתה, ולא רק במהלך "השיעור").
הכלל השביעי. להיות עקבי. אותיות ראשוניות, מילים פשוטות של כמה אותיות, ואחריהן משפטים קטנים, משפטים קצרים ורק אחרי טקסטים קטנים. אבל לא להישאר זמן רב בשלב מכתבים. אין זה נדיר שילד יידע את כל המכתבים בצורה מושלמת, אך לא יכניס אותם להברות ולמילים.
כלל שמיני. עודד את הילד. זה חשוב במיוחד כאשר האימון הוא רק מתחיל. סמן את התקדמותו. אחרת, הרצון ללמוד ייעלם אפילו מלכתחילה.
כלל התשיעי. אם אתה מלמד ילד לקרוא ולהגיע בהצלחה לרמה של משפטים, אז הקריטריון העיקרי עבור אם הילד קורא נכון היא לא מהירות, אבל הבנה. בלי לחשוב על קיפול מילים ומשפטים הוא חסר תועלת, ילדים צריכים להיות מודעים לטקסט.