דרכי הענשה ועידוד ילדינו

שנת החיים הראשונה אנו מכירים את התינוק, לומדים לאהוב אותו (אל תתפלאו, כי האהבה אינה קולטת הכל בבית היולדות), להבין, להרגיש. כל הספרים שקראו במהלך ההריון נשכחים בבטחה. אין לנו זמן להתפתחות של ילדינו, ורק בשמחה על כישוריו הגופניים, אנו מתחילים להיות מופתעים מהפקולטות הנפשיות. כפי שפניו של יצור קטן כזה יכולים לבטא רגשות כה רבים. שמחה, טינה, הפתעה, עניין ... מה זה? טינה וחוסר סבלנות? המניפולציה הראשונה של ההורים, בדיקה של המבוגרים, ההבנה כי הכל ניתן להשיג. התפרצויות הזעם הראשונות, ועכשיו אמא שלי שוב קוברת בספרות ומנסה למצוא את התשובה למה לעשות במצבים שבהם התינוק לא מקשיב ולהיפך כאשר עושים משהו נכון.

בעבר הרחוק, הילד יכול לשטוף את התינוק בפחיות אפילו במוסדות החינוך. עד כה, בארה"ב, ילדים יכולים לתבוע את הוריהם אם הם פוגעים בצאצאים. זה נקרא איבר לקיצוניות, ואנחנו אחרי הכל מחפשים את המוזה הזהב. אנחנו לא יכולים להביא נוסחה אופטימלית לכל הילדים, אז זכרו כי כל הילדים הם שונים ומה ישפיע על אחד sorb, יכול ברצינות לנער את הנפש של ילד אחר.

כמובן, המודל של חינוך לעתים קרובות לוקח משלה. אפשרות שנייה: או לעשות את אותו הדבר כמו ההורים שלנו, או בכל מקרה לא עושים זאת. חשוב מאוד לראות את האישיות של הילד. אפילו בתינוק בן שנה, שנראה עמידים לטמפר, הוא כבר מבין יותר ממה שאתה יכול לדמיין.

השבח מההורים

השבח ועודד את הילדים יהיה בהכרח. השבח הוא תמריץ, אבל מרגיש את המדד. נרקיסיזם eschechenoku לא מרוצה. הראה לילד שאתה גאה בו. אבל לשבח nestolko עצמו, ולאחר מכן את הפעולה שהיה לו. בוא לא נאמר: "Kakayats לעשות טוב!", אבל "אתה צייר פרפר יפה מאוד! עשית את זה! ".

משחקים חייבים להיות wuddiness. עקרון - נלך ללמוד שיעורים ואז אני אקנה לך ממתק - בשורש של הלא נכון. הילד צריך ללכת לשם. זה לא בית ספר, כן, עם בית הספר זה לא צריך להיות מותר, כי זה של הילד שלו "עבודה". ועלינו לגשת מן הצד השני. יש צורך לעורר ילדים. לדוגמה, מסכים כי לאחר קבלת תקופה מסוימת של ציונים טובים, הילד יוכל לקבל את מה שהוא רוצה, לספק חלופה. תגיד, כאן ועכשיו אתה יכול לקנות לו בר, אבל אם הוא יגיע לגבהים גבוהים, הוא יקבל עוגה שלמה. זה מעלה את השאיפה לטובה.

אתה יכול גם לעשות את ההפך. אם הילד אינו ממלא את תפקידיו, אשר עם הגיל, מופיעים כולם, אתה חייב להראות כי הם אומללים, מוטרד. תגיד כי אתה מצפה יותר בטוחים כי הוא מסוגל לזה, רק תוצאה itaki עצלן מדי. שוב, לא להאשים את הילד, לדבר על מעשיו או כישלון.

כאשר אתה מעניש, אתה יכול להשתמש חריגים. אתה לא יכול לראות קריקטורה, לא לצאת עם החבר 'ה ללכת, לא יכול לקנות צעצוע (זה לא חל על הרכישות שהבטחת עבור משהו).

אל תהפוך את הניקוי לעונש, אחרת הילד תמיד יהיה מסרב לעשות שיעורי בית, המכשפה קשורה למשהו רע.

ילד קטן שזועם ואינו מצליח להירגע, ניתן להניח על כיסא ולהניח לו להתקרר קצת. אל תדבר איתו ואל תשים לב, כי זה ייקח קצת זמן והוא פשוט עייף לשבת שם. אתה יכול לנסות לשים בפינה, אבל עדיף רק לתת את זה. מעטים הם למעשה ילדים שאוהבים בדידות.

שיטות ענישה

למותר לציין, כי אנחנו נגד עונש פיזי. מן הסטירה על האפיפיור, שום דבר לא ישתנה, ואת הילד קפריזית תהיה סיבה נוספת לבכות ההבנה כי אחד חזק יכול להכות.

במהלך ההיסטריה, ילד עשוי להזדקק למגע פיזי. פשוט לקחת אותו ביד או ללחוץ עליו. זה לעתים קרובות מאוד מפוכח. תגידי לתינוק המרגיע, כי היית עצוב לראות את זה ושהוא לא ישיג דבר כזה.

ישנה שיטה הנקראת "אחת-שתיים-שלוש". כאשר אתה נותן לילד זמן להבין שאתה כבר בגבול, תגיד לו שיש לו זמן להפסיק להתעסק או להרים צעצועים, או להתחיל לעשות שיעורים. ואם לשלוש הוא לא יעשה את מה שאתה שואל (מה שהוא צריך), העונש ילך, אם הילד מבין ומתקן, תודי לו תודה ולא תדגיש את ההבנה על מה שקרה.

תחשוב על איזה עונש אתה יכול להימנע. לדוגמה, אם ילד לוקח כל הזמן דברים שהם בהישג ידו, אתה יכול פשוט להרים אותם או לתת לו מקום לשחק על ידי העברת ספרים וצעצועים לתוך המגירות התחתונות. כאשר מציעים לילד לנסות לאכול את עצמך עם כף, להתכונן נפשית לניקוי, ואל תהיה עצבני על המרק שנשפך. אתה מורה, יש סבלנות.

אתה יכול לעודד את הילד מיומנות חדשה, אבל לא לצורך טבעי. ילד שלא רוצה לאכול, לא צריך לקבל מתוק לאכול צלחת פורש. הוא יכול לקבל את זה, כי בורשט ייתן לו כוח ואנרגיה הממתק ייתן לו כוח סופר. קמפיין מוצלח על הסיר הוא אירוע משמח סיבה לשבח את התינוק, וציין כי הוא עשה הכל ואת חותלותיו אינם רטובים. צעצוע חדש יהיה מיותר על זה. אחרת תצטרך לרכוש תמריצים עבור הקרונות.

אל תשכח כי התקפים לקרות לכל אחד, ללא קשר לגיל. אל תענישו ילד על שלא עשו משהו. שאל אם יהיה לו זמן לעשות את זה מאוחר יותר, אולי הוא פשוט עייף או מוטרד. במצב רוח זה, אנחנו עצמנו לא מחפשים עבודה.

ילד בן כשנתיים יכול להסביר מדוע הוא אסור במגרש המשחקים בזמן הגשם, רק כדי לעשות זאת במשפטים קצרים ולהסיח את הדעת מן הרצוי. אבל הילד הגדול לא רק יכול לספר על התנודות הרטובות, על הצטננות וכאלה, אלא גם כדי להזהיר שהוא יכול ללכת קרוסלות מלוכלכות, אבל כאשר יש הרבה ילדים שטופי שמש, אתה תישאר בבית.

מצא תירוץ לשבחים, אפילו כשנראה לך שכל הילדים שלך לא. לעזור לו להיות יותר ביטחון עצמי. מילים נעימות רוצה לשמוע את כולם ללא יוצא מן הכלל, ובמיוחד ילדים מהורים.

אתה יכול להעניש, לסרב להתנהגות, אבל אתה חייב להסביר כי בביתו הוא אהוב ומה שזה לא יהיה, אתה תמיד מקבל את זה.

חשוב לדעת ואי אפשר להתמכר. לעולם לא תהיה בטוח מפני אכזבות וזה נורמלי לחלוטין.

כל עונש ועידוד צריך להיות doses ו מתאימות לא רק את המצב, אלא גם את המזג של הילד. עם רוב הילדים, אפילו מאוד פעיל, אתה יכול להסכים, יש גם מי צריך מילה מוצקה פעולה. אנחנו צריכים להתנהג בצורה מחמירה יותר, אבל אם רק למודל ההתנהגות הזה יש השפעה, אז שיהיה כך, רק אל תשכחו שיהיה יותר עידוד.

אנו רוצים למצוא לך את הדרכים המתאימות לעידוד ולהעניש את ילדיך.