דרכים ללמד ילד לקרוא

אתה חושב שהגיע הזמן ללמד פירורים לקרוא, אבל לא יודע מאיפה להתחיל? דרכים ללמד ילד לקרוא, אשר אנו מציעים היום, פופולריים מאז התקופה הסובייטית אינם דורשים הטבות מיוחדות.

מתיחה צלילים

זה נקרא "קו תחתון אינטונציונלי" - מתיחה נשמע במילה. לשחק עם התינוק "שפות של חיות קטנות". עבור כל צליל - המשחק שלה. לדוגמה: הצליל של G.

אז דבורים לדבר (אתה ואת התינוק):

- בואו נהיה חברים! איפה אתה גר?

אני גר בז'יליש. בוא לבקר אותי. אני אתייחס אליך לאפיית.

צליל B

אז המכוניות מדברות:

"אני מביאה את הינשופים." ומה אתה מייבא?

"אני נוסע לארץ". ואתה עומד להסתובב?

לפי אותו עיקרון, אתה יכול לשחק את השיחה של steamboats (Y), נחשים (Sh), וכו '

משחק את המילים

כאשר הילד לומד למתוח קולות בודדים במילים, עבודה מודעת מתחילה עם המילה.

בהתחלה זה פשוט. לדוגמה, שאל את פירור: "מאיזה צליל מתחיל את המילה" לעוף "להתחיל? למתוח את הצליל הראשון. האם יש "MM" במילה "בית"? ובמילה "קיר"? מה הן המילים על האות "MM"? אתה - המוכר, הקונה - דובון, שהשמיע הילד.

"מישקה, מה בחרת?"

"אני רוצה לקנות כפית".

- אתה צריך לשלם עבור הכף עם הצליל הראשון של המילה הזאת.

- "LL".

"זה נכון, אתה יכול לקחת את הכף." ואז להחליף תפקידים.

אתה יכול להשתמש בשיטות טובות כדי ללמד את הילד לשחק "מילים" מסורתית (המילה הבאה מתחילה עם האות האחרונה של הקודם), צליל לוטו (לסגור את התמונה עם המכתב אליו הוא מתחיל), ללמוד twisters הלשון.

קח שני גליונות נייר: הראשון - משאית של המותג "M", השני - "L". כל הפריטים המועברים חייבים להתחיל עם צליל זה. הראשון ("מ") נושא סבון, ריבה, קריקטורות, גשר, נסע למוסקבה, לאמי, לחנות. השני - נברשות, סרטים, לימונים, ברבורים, הלך ליער, ליטא (לכתוב את המילים האלה על הסדין).

רך / קשה

אם בתקופת "טרום האות" הילד לומד לתמרן עיצורים בעזרת הדרכים הטובות ביותר ללמד את הילד לקרוא, הוא לא יגרום קשיים במיזוג אותיות לתוך הברה.

משחק. טום וטים הם שני אנשים קטנים: קשה ורכה (אתה אפילו יכול לצייר אותם): "זה טום. שמע איך הוא מתחיל בשמו: ט'הוא עצמו מוצק, כמו הצליל הזה, כך שהוא תמיד בוחר מה מתחיל עם עיצורים מוצקים: הוא אוהב מיץ עגבניות, לא אוכל בדיחות, לובש מעיל- P, לובש על P - ז 'קט, מאפשר M - בועות סבון, אבל לא להרים M - את הכדור. טום הוא חבר של טים. הוא רך ואוהב את כל מה שנשמע ברכות כמו הצליל הראשון של שמו ט - כדורי בשר, ל - סוכריות, עוגות. כאשר טים מצייר, טום מצייר, אם טום לוקח את D-dudochku, טים מתחיל D- התנהגות. פעם טים וטום החליטו לצאת לטיול. לעזור להם לאסוף (בייבי - טים, אמא - טום). מה טים יסבול? (מצא את המילים הנכונות).

קולות מצחיקים

עכשיו, בעזרת משחקים, ללמד את הילד להבחין בין זעזוע תנועות לא מדוכא.

הצעצועים המפוזרים ביער הלכו לאיבוד, והילד צריך לקרוא להם נכון: קאטיה, מיושקה, זאיצ'יק.

התינוק מקיש על ההברות המכווצת בחוזקה, והאנשים הלא מודחקים בקלות (למשל, בשיר "שמטו את הדוב על הרצפה").

לאחר שהילד הקטן למד לקבוע במילה את הצלילים הראשונים והאחרונים, להבדיל בין עיצורים קשים ורכים, להבדיל בין צליל ההלם, אפשר להמשיך ולקבוע את ההרכב המלא של המילה.

בית של צלילים משחק. צייר בית עם חלונות, שבו השמות חיים. חתול בא לביתו (צייר בית עם חלונות ארכובה), חתול יש שלושה חדרים. כל צליל ישן בנפרד. מי יושב בחדר השינה הראשון? כדי - נכון, אנחנו סוגרים את החלון (אז בתורו לסגור את כל החלונות). עכשיו לצייר בית עם ארבעה חלונות לשאול את היצור הקטן: "מי גר שם - פיל או אריה?" ואז אותו דבר, רק הילד קובע גם מבטאים (חלון עם וילון).

בשלב זה, על הילד ללמוד: לבודד קולות במילים קצרות ולהימנע במכוון מפרובוקציות כמו "אמת, האם המילה" מכונה "מתחילה באותו צליל כמו המכונית?"

בואו נכיר את הילד עם המכתבים

אנו כותבים יחד עם הילד את השם של "בעל הבית" (כמו בשלב 4).

איזה מכתב "ברח" מן השיר: "החתול הזקן חופר את האדמה, הוא חי מתחת לאדמה, ""חושך בשבילנו. אנחנו מבקשים מהאפיפיור להדליק את המנורה ביתר בהירות ".

מטפס החיפושיות זחל על הסדין וקלקל את המכתבים. נחשו אילו אותיות השתנו: "הנה מקום טוב - יש תנור ליד זה." "שלג, שלג, סופות שלג, דלתות חשוכות לנדוד בלילה".

למד הברות

היתרון של "חלון". גזור מתוך חלון קרטון (שניים או יותר), תחת אשר תוכל לשים רצועות קרטון עם אותיות (כך שהם יכולים להיות מועברים בחופשיות). בחלון הראשון יהיו עיצורים, בשנייה - תנועות. אתה מזיז את הרצועות - אותיות מופיעות בחלונות, מתמזגות בהברות שונות.

קרא

הניח את השלטים. הרוח קרעה שלטים מהחנויות, החליפה מקומות, והתושבים לא יודעים לאן ללכת. על הנייר מוצגים ציורים של ספרים שונים, ספרים, צעצועים, נעליים, בגדים וכו ', והשלטים מתערבבים (במכתבים גדולים, ספרים, צבעים, צעצועים) .כדי לשים הכל בסדר, הילד צריך לא רק לקרוא את השלטים, אלא גם לכתוב את החסר.

עזרה Mishutka. הסבתא ביום ההולדת צריכה לבחור צנצנת של ריבה ארגמנית (מפחיות אחרות) וגלויה (מחומרים שונים) ועד יום ההולדת.

להאכיל את החיות. מולך - צעצועים, חיות קטנות. על השולחן - קלפים עם שמות של מנות (חלב, גבינה, דייסה, דגים, עצם). הם מתהפכים. הילד פותח את הדלתות וקורא את שמות המנות: "עצם". "למי אני מזמין אותה? ""גורי!

איזה מכתב אבוד. יש צורך למצוא "אבוד" מכתב ולהחליף אותו עם הרצוי. חומר - תמונות עם שמות "שגויים": שלוליות (מגלשות), חתול (ערכת), שולחן (כיסא), שער (עורב), תיקייה (מקל, מדף).

אבודים ומצאו. משחק זה מזהיר ומתקן את הפגם הנרחב של השלבים המוקדמים של הקריאה, כאשר הילד שואף "לחבר" את קצות המילים, ובמכתב עובר האותיות. להזמין את הילד למצוא את האותיות החסרות על הקלפים (אזורי - מטריה, הדף - גרזן).

"מכתבים ידידותיים". אתה צריך לחבר את הסרגלים ימינה ושמאלה כך מילה מתקבל, למשל: komar, co-mok.