אם הילד לא רוצה לעשות שיעורי בית

מעטים מהילדים יכולים לקרוא ללימודים בבתי ספר כיבוש מועדף, מה שמעניק הנאה. אבל הבעיה העיקרית נובעת מחוסר רצון לעשות שיעורי בית. ומשימות אלה נחוצות לתלמיד כדי לתקן ולהבין את הנושא החדש, להתאמן בפתרון בעיות ולהעריך את הידע שלו. כמו כן, מימוש שיעורים נתון, מפתחת את הכישורים של עבודה עצמאית. אם הילד לא רוצה לעשות את השיעורים, מה ההורים צריכים לעשות? קרא על זה במאמר שלנו היום!

מומחים מאמינים כי ב 6-7 שנים, רוב הילדים כבר מוכנים ללכת ממשחקים לאימון. ואת המשימה העיקרית עבור ההורים צריך להיות לעזור לילד זה.

ראשית עליך להתחיל עם עצמך. ולא משנה כמה אתה מרוצה עם מערכת החינוך הנוכחית, הילד שלך לא צריך לשמוע ביקורות לא נעימות על המקום שבו הוא צריך להיות משכיל במשך זמן רב.

אם הילד ישמע מקרובי משפחתו וקרובי משפחתו ביטויים כגון "בית הספר הטיפש הזה", "תסבול שם כשתלך", "הלמידה היא עינוי" וכו ', אין זה סביר שהילד יצפה בשמחה ל -1 בספטמבר ויחס שלילי, פחד מלמידה כבר ייקבע בתחילה.

במחלקה הראשונה, הקצאות עבור הבית עדיין לא מוגדר. אבל את ההרגל של עצמאי, ללא תזכורות לעשות שיעורים כדי לגדל מימי הראשון של הספר. קודם כל, ההורים צריכים להבין כי הכנת שיעורי הבית היא עניין חשוב וחמור עבור התלמיד. לכן, הגישה שלך למחקר של הילד, אתה מראה כמה נחוץ והכרחי. הפרעה בביצוע השיעורים (למשל, כדי לאכול, או לצפות בטלוויזיה, או בדחיפות ללכת לחנות ללחם) הוא בלתי מתקבל על הדעת. אחרת, מתברר כי ההורים עצמם מראים על ידי התנהגותם כי לעשות שיעורים זה לא עניין חשוב כל כך ואתה יכול לחכות עם זה.

זה הוכיח כי הזמן שבו ילדים יכולים לשמור על תשומת לב שונה עבור כל גיל. לדוגמה, תלמיד בכיתה א 'יכול לעבוד ברציפות, ללא הפרעה, בערך 10-15 דקות. אבל ילדים גדולים יותר לא יכולים לקחת יותר זמן (20 דקות), התלמידים של הכיתות האחרונות לעבוד 30-40 דקות ברציפות. בריאות ירודה או תסכול של הילד ציין זמן מצטמצם.

בקשר עם האמור לעיל, אתה לא צריך למשוך את הילד בחזרה אם הוא מסתובב. להיפך, אם הוא משנה את תנוחתו, קם ומזכיר, הוא עושה כמה תרגילים לעיניים, זה יעזור לו להקל על המתח ולהמשיך בביצוע יעיל יותר של משימות. לאחר עבודה שקדן יש צורך לקחת הפסקה. מאז אם אתה עובד עד הסוף, עד הכל נעשה, אז גישה זו נותנת השפעה קטנה ומגביר את המתח.

אל תכריחו את הילד להכין שיעורי בית לאחר שבאו מבית הספר. תן לו לאכול צהריים, לנוח או לטייל, כי אחרי הלימודים הילד מגיע עייף, לא פחות ממבוגרים מהעבודה. עייפות זו עדיין לא תאפשר לילד להתרכז ולשמור על תשומת הלב. יתר על כן, רוב שיעורי הבית הוא כתוב עבודה. וכאשר עייפים, אפילו מקלות פשוטים יורדים כשרבוט.

תארו לעצמכם את המצב, הילד מתעייף מבית הספר ומיד מתיישב להכין שיעורי בית. הוא לא מצליח, אז אתה צריך לכתוב מחדש, אבל זה נהיה יותר גרוע - מכאן צער, דמעות. מצב זה, החוזר על עצמו מדי יום, יוצר חשש של ילד לעשות טעויות וגועל על שיעורי הבית.

חלק מההורים נאלצים להכין שיעורי בית בערב כשהם חוזרים מהעבודה. אבל לקראת הערב, עייפות מצטברת עוד יותר, והכל חוזר - אי הבנה של משימות, חוסר עניין בנושא. כשלים חוזרים על עצמם, ההורים אינם מרוצים. התוצאה יכולה להיות רק שהילד לא ירצה לעשות את השיעורים.

לכן, הזמן האידיאלי להכנת שיעורי נתון משלוש אחר הצהריים לחמש בערב.

כאשר ילד עושה את שיעורי הבית שלו, לא לעמוד מאחוריו ולפעול לפי כל פעולה שלו. זה יהיה הרבה יותר נכון כדי להתמודד עם המשימות יחד, ולאחר מכן ללכת משם כדי להתמודד עם העניינים שלהם. אבל הילד צריך את הביטחון כי ההורים בהכרח לבוא ולעזור, אם משהו לא ברור לו. אתה צריך להסביר בשלווה, ללא גירוי, גם אם אתה צריך לעשות את זה כמה פעמים. אז הילד שלך לא ירגיש פוחד לבקש עזרה מהוריו.

אם אתה עדיין מחליט לעזור לילד, אז התפקיד שלך צריך להיות להסביר את החומר הוא מרגש, נגיש ומעניין. אתה חייב לעשות את זה איתו, לא בשבילו, משאיר משימות להגשמה עצמית. אחרת, העדר הרגל של עבודה עצמאית יכול לשחק תפקיד שלילי בחייו.

הסבירו לילדכם כי עדיף וקל יותר להתמודד עם נושא חדש בבית, אם זה לא היה ברור בבית הספר, כי אתה יכול לשאול שאלות ללא תלונה ללא היסוס. ולאחר הבינו את מילוי המשימות היטב, זה יהיה הרבה יותר קל ומהיר יותר לפתור בעיות שליטה בבית הספר, וגם ללמוד ידע חדש בנושא זה בשיעורים הבאים. אם אתה מעוניין בילד בנושא שאתה לומד, אתה לא צריך להכריח אותו לעשות שיעורי בית, לקרוא ספרים.

כפי שאנו רואים, חוסר הרצון ללמד שיעורים אינו עולה באופן בלתי צפוי או בחודשים הראשונים של בית הספר. זה נוצר בהדרגה בגלל הפחד מכישלון.

כדי להבטיח כי שיעורי הבית לא לעורר פחד, אבל לתת ביטחון כי הקשיים הם overmountable, להעריך את המאמצים של הילד. האישור, התמיכה והשבח ימריצו אותו, אבל הטיפול הגס, הלגלוג, הלגלוג גורם לטינה ולפחד מכישלון. לכן מאמינים בילד, והוא יאמין גם בעצמו.

הנה כמה המלצות להורים שרוצים לתקן את המצב, שבו הילד לא רוצה לעשות שיעורי בית.

ראשית, אין להעמיס על הילד משימות נוספות, אלא אם כן הוא עצמו רוצה בכך. עזרו להבין ולעשות רק את מה שנשאל.

שנית, להסביר הכל לילד בשלווה, לא להיות עצבני. השבח לעתים קרובות עבור המשימה הנכונה. והשגיאות מסודרות יחד כדי לתקן את זה, לפתור בעיה דומה.

שלישית, להתחיל את הלימודים על ידי ביצוע דוגמאות אור, מסובך בהדרגה. אז הביטחון העצמי לא יפחיד את הילד ממשימות קשות. כדי להגדיל את המורכבות של המשימה, לאחר ביצוע המצית.

אני מקווה כי מאמר זה יעזור לזהות ולחסל את הסיבה מדוע הילד שלך לא רוצה לעשות שיעורי בית, ואתה יודע עכשיו מה לעשות אם הילד לא רוצה לעשות שיעורי בית!