איך ללמד ילד כדי להחזיר את הסדר?

כולם רוצים לקבל סדר למופת וניקיון בבית, והחיים היו מבוססים ונוחים. אבל למה כמה נשים יש את היכולת לשמור על הבית במצב מושלם (או לפחות לנסות להשיג את זה), אבל אחרים לא יכולים? אין תשובה חד-משמעית, אך ניתן לומר בוודאות כי במובנים רבים תכונות אלה מוקמות אצל ילדות משחר ילדותן. על איך ללמד ילד לשחזר סדר מגיל צעיר, והוא דיבר על המלצות של מורים ופסיכולוגים.

כמו אמא בדרך כלל שמחה למראה הילד שלה, כאשר זה אנוכי והכי חשוב - על היוזמה שלו דמעות את השטיח עם שואב אבק או שם את הנעליים שלו בקופסה עבור פשתן. "זה אותו דבר", חשבו ההורים, "איזה ילד מסודר גדל!" בלי התזכורת שלנו, הסדר מביא ... "הם לא יודעים שבתם כרגע חושבת פחות על הסדר הידוע לשמצה. זה רק עבור אחד מעוניין: איך שואב אבק "dines", לבלוע אשפה, ואיך הנעליים "ללכת לישון" לנוח לפני טיול נוסף לגן. מבחינתה, זה משחק - לא יותר. וזה אומר שברגע שהנערה משתעממת מכל דבר, היא לא יכולה להיות נאלצת לנקות את הדברים מאחוריה או לעקוב אחר הניקיון סביבה. באותה עת יהיו לה מחקרים אחרים ומעניינים יותר, הרחק מהפעילות הכלכלית ומהרצון להחזיר את הסדר. לכן, ללא קשר לשאלה אם אתה מבחין בילדך בנטייה להחזיר את הסדר או לא, איכות זה חייב בהכרח להיות מעלה את זה. כמובן, אירוע כזה הוא לא קל. אחרי הכל, אתה צריך ללמד את הילד בסבלנות לעבור מעשייה פעילה אחת לאחרת, וזה בדרך כלל ניתנת לילדים בגיל הגן בקושי רב וגורמת להם התנגדות עזה. אבל אם אתה משתמש בעצה שלנו, אז, קרוב לוודאי, בקרוב מאוד, לוודא כי "התהליך נעלם."

אמא בתפקיד המנהל

הכל במקומות!

הילד יהיה הרבה יותר קל ללמוד איך לנקות את הצעצועים איתו (זה הכרחי כדי להתחיל את האימון כדי להזמין), אם למיין אותם מראש על ידי קטגוריות ולקחת כל אחד מהם למקום שלך. לדוגמה, תיבות עם "לגו" יוצבו על המדף התחתון של כוננית, פאזלים יהיה לשכב על באמצע, ועל גן החיות קטיפה, לקחת קצת תיבה. העיקר הוא שכל זה זמין עבור הילד. בכל מקום, דבק תמונה, המציין את הצעצועים הנמצאים שם. זה יכול להיות לחתוך ביומני של תמונה של בית מקוביות, חיה קריקטורה או "אנימציה" עפרונות עם הידיים והרגליים. תמונות כאלה יסייעו לתלמיד בגן להתכוון מהר יותר, מה דברים לשים. אבל זה חוסר היכולת של תינוקות כדי להבין איפה הצעצוע צריך לשקר, כי זה נחשב סדר, והוא המכשול העיקרי להשגת הסדר הזה מאוד.

אזהרות אזהרה

יש להזהיר מראש ילד בגיל הגן על הצורך לשנות את הכיבוש. במילים אחרות, תגידי לו כחמש דקות שהגיע הזמן לעצור את המשחק ולנקות אותו. אבל רק חמש הדקות האלה לא עומדות על הילד מעל הנשמה, נותנות לו את ההזדמנות לנוע בצורה חלקה מעולם הפנטזיה למציאות משעממת. אגב, האזהרה עצמה לא צריכה להיות בצורה של סדר פרימיטיבי. אל תגידי לו בנימת קולה ובביטוי עז על פניך: "בעוד חמש דקות ... "מוטב לבוא עם איזשהו סימן מותנה שיסייע לך למשוך את תשומת לבו של הילד באופן משועשע. לדוגמה, לפני שמתחילים לשים סדר, תמיד להדליק מנורת שולחן או לצלצל בפעמון. בדרך כלל זה מעודד ילדים לנקוט פעולה אקטיבית. זה טוב אם הילד גם מגיב לך עם איזו מחווה שנקבעה מראש, למשל, עם חמש אצבעות. הורים מחוננים במיוחד יכולים לבוא עם שיר או שיר שניתן לבצע על ידי דואט לפני תחילת העניינים הכלכליים.

משחק של ניקוי

כאשר הילד מוכן מבחינה מוסרית לשים סדר סביב עצמו, לתקשר איתו בצורה שובבה. תן לו לשים את הצעצועים תחת החשבון שלך, אשר מבוטא בקול מצחיק. פתק עם הזמנה להתחיל לנקות את המאהבת הקטנה ניתן להעביר על ידי הבובה האהובה עליה. או לנסות להזמין את הילד להפוך דחפור להעביר את השטיחים לפינת חומרי בניין. כל זה יצנן את עבודתו המייגעת של הפעוט, ולא ייקבע בראשו כרע בלתי נמנע.

בבוקר ובאירועים

אם אתה רוצה ללמד את הילד להזמין, אתה צריך להתחיל עם התפתחות של התנהגות ממושמעת בתחילת ובסוף היום. כלומר, אתה צריך לכוון את המאמצים קודם כל כדי להבטיח כי הילד מבצע בבירור פעולות מסוימות לאחר התעוררות ולפני השינה.

מסורות שימושיות

תוכלו לעזור לילדכם במידה ניכרת, אם תקבעו עבורכם זמן מסוים פולחן בלתי מעורער. לדוגמה, מסכים עם המילים: "בוקר טוב, השמש שלי!" הבת קמה ומתחילה להתלבש. ניתן גם ללוות צחצוח השיניים בערבים עם quatrain מ Moidodyr. זה לא רע ללמד את הילד להכין בגדים למחר לפני השינה ולהניח אותם במקום מסוים. העובדה היא כי אותות מוכרים לתת לגיל הרך תחושה של נוחות ובטיחות, וזה, בתורו, מאפשר להם להתנהג באופן עצמאי תחת הסיסמה "אני יכול לעשות את זה בעצמי."

חובת כבוד

כדי להתגבר על עקשנותו של ילדך, מצד אחד, להיפטר מן העז - מצד שני, להקצות לו חובות מסוימות ולמנות אותן כמה שיותר. תן את "בן 6 שנים" האור להיות אחראי על כיבוי כל מכשירי חשמל, כאשר עוזבים את הבית בבקרים במהלך העונה האפל. "Meterworld" יהיה אחראי לשרת את השולחן לארוחת בוקר, ו "מפקד שמיכה" - להכנת המיטה למיטה. הודות לכך, הילד ירגיש צורך בו זמנית מתחילים לפתח כישורים לחיים יותר מבוגר.

מלחמה עם הכפתורים

לא ניתן להעלות על הדעת חינוך של עקרות בית טובות, ללא רכישת ילדים וכישורים כאלה, המשרתים את עצמם ללא עזרה של מבוגרים.

בגדים נוחים

לקנות רק בגדים כאלה לילד שהוא יכול בקלות ללבוש לבד (מכנסיים וחצאיות לא על חגורות, אבל על להקות אלסטית, סוודרים ללא מחברים, מעילים עם כפתורים גדולים רוכסנים, וכו '). הקפד לשמור על הכל, ללא יוצא מן הכלל, את הדברים של הילד, שהוא לובש בתקופה זו, במקומות נגישים עבורו. אם אתה נתקל בבעיה שנקראת "וזה לא אלבש, אפילו למות!", תן לילד את הזכות לבחור שניים או שלושה נושאים. רק תן לו להשתמש בזכות הזאת לא רגע לפני שעזב את הבית, כשהמצב כבר מתוח, אבל מראש.

צעד אחר צעד

כדי למנוע "מלחמת שמלה", לחלק את כל תהליך ההלבשה למספר שלבים. ראשית, שוחח עם התינוק, באיזה סדר הוא רוצה להתלבש (חולצה קדמית או גרביים, כובע או צעיף). ואז קח דף נייר, גזור תמונות של הבגדים מן המגזינים והדבק אותם (בהשתתפות פעילה של הילד) ברצף זה. תנו לכרזה כזאת להיתלות תמיד מעל מיטתו של הילד, כך שתמיד היה לנגד עיניו. בתחילה, ודא שהתינוק שומר על העדיפות המוסכמת, ובבוא העת הוא יעשה זאת ללא השגחה.

לא קנוט, והדובר

נסה לתקן בקול רם את הצלחותיו של עובד קטן וקשה: "לאחרונה, עזרתי לך ללחוץ על הכפתור הזה, ועכשיו אתה כבר גדל וכבר מתמודד עם זה בעצמך!" או "לפני שעה במסדרון אתה יכול לעבור רק על טרקטורון, ועכשיו אין צעצוע אחד "זהו תנאי הכרחי לחינוך ראוי של המארחת העתידית של בית מבוגר. יש גם טכניקות נוספות של עידוד, לדוגמה, כוכביות או תמונות. אבל הם צריכים להיות שמורות במקרים הקשים ביותר, אחרת הילד יתרגל לפעול רק עבור הפרס. לדוגמה, אם הבת יש לנקות את המיטה שלה בפעם הראשונה בחייה, אירוע כזה יכול להיות מסומן עם "חמש" גדול מגולף נייר אדום. אתה יכול לחזור על זה שוב עשר. אבל ביום האחד-עשר אני חייב לומר: "את כבר מבוגרת, ואתה כל כך טוב לנקות את המיטה שלך, כי אתה כבר לא זקוק להערכה".

אל תשכח כי ילדים בגיל הרך מאוד אוהבים להיות בעסקים. ואם אתה לא להתעלל ברור כפייה, לא תוכל לנצח את הרצון של הילד לעסוק בעבודה שימושית חברתית. ואז כבר, אחרי שהרגלת את הילד לעשות סדר, אתה בעצמך יקבל כפרס הגאה על ההצלחות של התינוק. והוא יראה את חובותיו הבלתי נמנעות ככיבוש שימושי, ולפיכך מהנה.

טקטיקות

1. אל תתענג על הילד, אבל תדבר איתו בטון סודי. יש לך סכנה לערער את אמינותך, אם אתה מהסס לגשת אליו עם המילים: "אולי אתה תאסוף צעצועים, אה?"

2. לילדים מתחת לגיל חמש, כל עבודה צריכה להיות משחק.

3. בשום מקרה אין לקבוע כללים קפדניים שלא ניתן להפר אותם בעונש. תן דברים קטנים תהיה לו חלופה.

4. מחלקים כל מידה למקטעים ומתקנים את תשומת הלב של הילד על הביצועים של כל אחד מהם.

5. אל תגיד משפטים נפוצים כמו: "ילדה טובה". להיות ספציפי לשבחים.

מה שאתה צריך להגיד

1. "בקרוב נצא מהבית. כבר ארזתי את החפצים שלי. הכנת את התרמיל שלך? אתה עצמך צריך להחליט מה אתה צריך לקחת לגן. "

2. "בואו נשחק כדורסל. תן גרביים מלוכלכים וחולצות טי להיות כדורים, וקופסה לכביסה - סל ".

3. "איזה ספר נקרא אם אתה מוכן ללכת למיטה תוך עשר דקות?"

4. "בוקר טוב! ובכן, זכור את התוכנית שלנו. בסדר: להסיר את המיטה, לצחצח שיניים, להתלבש. אני תוהה איך אתה יכול להתמודד עם המשימה הראשונה? "

5. "לעולם לא הייתי מאמין כי ילדה בת חמש יכולה להסיר כל כך הרבה קוביות מהרצפה כל כך מהר!"

מהי התוצאה

1. אתה ליידע את הילד על הציפיות שלך בבירור ובכבוד, ובמקביל לתת לו קצת עצמאות.

2. כיבוש משעמם הופך להיות כיף ובפעם הבאה לא יגרום לילד להרגיש מחאה.

3. זה נותן לילד את ההרגשה שהוא שולט במצב, מה שאומר שהוא לא מרגיש צורך לעשות זאת.

4. קצב ברור וחזרה על פעולות מחזקים את הציות ומפתחים מיומנויות עצמאיות.

5. להעריך את ההישגים הרגעיים, אתה עוזר לו לממש את החשיבות שלו ואת היכולת הגוברת לפעול.