היכולת של הילד לדבר נכון היא המפתח להצלחתו לא רק בלמידה אלא גם בחיים. מה לעשות ומה לא לעשות את זה הילד יש דיבור מלא, קרוא וכתוב? איך ללמד אוריינות ילדים? התשובות לשאלות אלו ואחרות תמצאו במאמר זה. קרא, הרכבת ללמוד את עצמך.
הדיבור המוסמך הוא קומפלקס מורכב של ידע, מיומנויות ויכולות שונות. אחד המדדים של מיומנות השפה הוא נכונות הדיבור. הילד צריך לדבר בלי שגיאות בקולות, במבטא ובסיום של מילים. בנוסף, הדיבור המילולי אינו אפשרי ללא אוצר מילים עשיר והיכולת להשתמש באינטונציה. מטבע הדברים, מילים פוגעות ומילים טפילות אינן קבילות, אך הידע על הנורמות הבסיסיות של כללי הדיבור הוא חובה! ועוד: יש צורך ללמד את הילד להביע את מחשבותיו באופן עקבי וקוהרנטי, ללמד אותו לבנות מילים בצורה נכונה למשפט, ומשפטים לטקסט. כמובן, כל האינדיקטורים הללו קשורים זה בזה, ואי אפשר להפוך לאדם בעל ידע רב, בלי לפתח לפחות אחד מהם. עכשיו אנו נבין מהן התכונות ואת הדרכים לפתח דיבור מלא של התינוק.
עולם הצלילים והמילים.
ראשית, הסביבה שבה נמצא הילד משפיעה על התפתחות שפת הילדים. כמובן, הילד משתלט על הכל - גם טוב וגם רע. לכן אפילו עם פירורים אתה צריך לדבר נכון: קוראים לזה מילים חיבה, אבל לא לעוות את הצליל של שפת האם שלך, לא להיות lisping! נסו לדבר ככל האפשר עם התינוק, למשוך את תשומת לבו לחפצים שסביבכם, להסביר את תכונותיהם ותכליתם.
זה לא משנה שהוא עדיין לא מבין הרבה, אתה יכול להיות בטוח שאתה עושה הכל נכון. ועד מהרה העוזרים האמיצים שלך יהיו ספרי הגיל המתאימים לילד ולהקלטות שמע של יצירות ספרותיות של אנשי מקצוע - שחקנים מפורסמים של תיאטרון וקולנוע. עכשיו בואו נדבר על הקשר של הילד עם ילדים אחרים וזרים. למרבה הצער, תקשורת מחוץ לבית לעתים קרובות הופך להיות מקור לבעיות. לעתים קרובות ילדים בגיל ארבע עד שבע מתחילים להשתמש במילים פוגעות, אוספים אותם בגן או בטיול. ככלל, זאת בשל חוסר הרצון לפגר אחרי חברים שכבר העזו לומר "משהו", ועכשיו עם אולי ולהראות הראשי עם "הישגיהם". והילד שלך, כמובן, רוצה לחקות את הסמכותי יותר בתינוק הקבוצתי, להעתיק את התכונה העסיסית הזאת של הדיבור. אז מה אם הילד פתאום התחיל להישבע כמו קבמן? במקרים כאלה זה הגיוני להיפגש עם ההורים של "סמכות" ומסכים לקחת כמה צעדים ביחד. בנוסף, כמובן, אתה צריך לדבר עם הילד שלך. אתה יכול, למשל, לומר לו כי במשך זמן רב אנשים החליטו מה המילים ניתן לבטא, ומי לא יכול, ומי לא לקיים את הכללים האלה, את דעתם של אחרים לא יכול להילקח בחשבון. אחרי הכל, הוא לא מכבד מנהגים ומסורות משותפים. תגיד לו כי מילים גסות ברצינות לפגוע באנשים סביבו. הסבירו שלמבוגרים יש תמיד מספיק מילים להביע את מחשבותיהם, וגם זרים, ואפילו כאלה גסים, בשום אופן לא ישמשו. כללי הנימוס הקשורים לדיבור, עדיף להציג את הילד באופן בולט, אבל בהתמדה. וכמובן, אין לשכוח את הדוגמה האישית: המוסר לא עוזר אם הבית נשמע מלחמה. שמירת הכללים האלה תוביל להיווצרות הדיבור הנכון של התינוק ולהתפתחות ההרמונית שלו.
עניין בקריאה.
המורים מאשרים פה אחד שילדים שהתאהבו בקריאה חווים הרבה פחות בעיות עם אוריינות בדיבור ובעל פה. בנוסף לכך, דיבורו של הילד הנקרא היטב כפוף פחות להשפעה השלילית של השפעות חיצוניות, שכן תמיד יש לו מקור בלתי נדלה של מילים חדשות, ביטויים, מחשבות - הספרים האהובים עליו.
דרך מוכחת לפתח עניין של ילד בקריאה בקול רם. כדי להכיר את הילד עם הספר הוא החובה של ההורים אכפת, ואין הגבלות גיל על תחילת היכרות זו. אין פלא שיש ספרים אפילו הקטן ביותר. רק אל תשכח שאתה צריך לקרוא מרשים, לא ממהר, התבוננות intonation הצורך. בספרים לילדים, הרבה תמונות צבעוניות - תראו אותם יחד עם הילד והקפידו להגיב עליהם. אל תמשיכו לקרוא אם פעוט הוא עייף מתחיל להיות מוסחת - לקרוא רק עד הילד הוא באמת נלהב. קריאה משותפת יכולה להיחשב בצדק לתהליך יצירתי אמיתי. אבל עכשיו הגיע הזמן - הילד שלך קורא עכשיו לבד ... תחביב זה, כמובן, צריך להיות נתמך, אבל זה יהיה גם צריך להיות נשלט. מבוגרים צריכים לוודא שלספריית הילדים היה מגוון רחב של ספרים. על החורים הראשונים זה הסיכוי הטוב ביותר להיות זמן נבדק סיפורים של עמי העולם, סיפורים ושירים של סופרים מקומיים וזרים. אבל זה יהיה טוב למלא את מדף הספרים של הילד עם פרסומים כאלה כמו אנציקלופדיות ילדים מאויר וספרי עיון שבו אתה והילד שלך תמיד יכול למצוא את התשובה לשאלה כלשהי. עם פרסומים כאלה כדאי להתחיל להציג את הילד לפני בית הספר, הם בהחלט לעזור לו בלימודיו. כמעט כל הילדים אוהבים ללמוד מיתוסים ואגדות עתיקים - מלבד ספרים אלה מתוארים לעתים קרובות על ידי אמנים מפורסמים. ספרים צריכים להיות נגישים לילד, אבל ללמד אותו מתייחס אליהם בזהירות היא המשימה שלך. נסו לדון עם הילד לקרוא. שאל אותו שאלות, אתה יכול אפילו להעמיד פנים שמשהו לא מובן. זה, מצד אחד, הוא מאוד שימושי לפיתוח של דיבור בעל פה, ומצד שני זה נותן חומר טוב לשיחות עם התינוק על נושאים יומיומיים. כך תוכלו בהדרגה להיות מסוגל ללמד את הילד ללמוד באופן עצמאי מן הקריאה.
לעתים קרובות ילדים מכורים לקומיקס. על ידי עצמם, ספרי קומיקס אינם מסוכנים, אבל אתה צריך לצפות, כך שלא רק הם מהווים את המעגל של קריאת ילד. וכמובן, הקפד לדפדף בין הדפים: התמונות עצמן וכיתוביהן חייבות להיות איכותיות, מעניינות, לא מכילות גסות ופרימיטיביות. כמובן, קריאה מספקת לילד אוצר מילים רחב, אבל לא רק. כדי להפוך את הלקח הזה לתרום לפיתוח בהירות של הדיבור של הילד שלך, למשוך את תשומת לבו לצד ההרכב של הטקסט. נסו להסתכל על הספר האהוב עליכם מהצד השני: מסבירים שלסיפור או לשיר יש תמיד שם (ומה שחשוב להקדיש לו תשומת לב מיוחדת) יש לו את המחבר - האדם שכתב אותו. מדוע בחר המחבר בשם זה? למה הוא מתכוון בזה? הסבר כי כל עבודה מורכבת מכמה חלקים. כבר בהתחלה המחבר מראה לנו את הגיבורים, מסביר מה יידונו. ואז הוא מספר את הסיפור עצמו, אשר, בתורו, בהכרח יש מסקנה. האם, לדוגמה, אגדה מורכבת רק מתחילתו ועד סופו, או רק מן האמצע? ההצעות בטקסט יכולות לכלול מילה אחת, והן עשויות להימשך יותר משורה אחת. למה? לשיחות כאלה, אתה לא צריך להיות פילולוג בכלל, פשוט אוהב את הספר בסבלנות להתמודד עם הילד שלך.
אוניברסיטאות הורים.
אם אתם מרגישים את העניין הכן של הילד בשפת האם, השתמשו בהמלצות לשחק משחקים ותרגילים כדי לפתח את הרהיטות שלו. שיעורים כאלה הם מאוד שימושי!
קפה המטלות יכולות להיות שונות: "התקשר במילה אחת" (סרטנים כחולים, דרור, יונה-עוברים) או "אל תכלול מיותר" (ציאן, דרור, ארנבת). זה טוב להשתמש רישומים עבור משחק כזה.
עיבוד תמלילים. אתה קורא את המילה, ואת הילד צריך לומר איך זה יהיה לקרוא אובייקט אם הוא הופך להיות גדול או קטן. לדוגמה: כדור כדור-כדור.
מילים נרדפות, אנטונימות. ילד במדגם שלך מתאים או מתאים
הפוכה במשמעות המילה למובן הנתון.
חידות, תשבצים. הילד חושף את התשבצים המוכנים לגילו, או שאתה יכול ליצור בשבילו תשבץ משעשע, למשל, עם שמות הגיבורים האהובים עליו.
חידות. קיד מנחש פאזלים ומנסה על ידי אנלוגיה לבוא עם חידות בכוחות עצמו.
לפי העיקרון של המשחק "אל העיר". כל משתתף קורא מילה שמתחילה באות האחרונה של הקודמת, ומפיצה אותה לכל חפץ: פרחים, שמות, שמות בעלי חיים, חפצי בית וכד '.
קרא ניתוח. עם ילדים מבוגרים שכבר מתכוננים ללכת לבית הספר, אתה יכול לנסות לעשות משהו כמו "לנתח את השיר". אתה מפנה את תשומת לבו לאמצעי הביטוי של השפה, למשל, קריאות (הגדרות מיוחדות, יפות), השוואות, הימנעות, להסביר מה הם חרוזים.