הבדלים בהכנת בנים ובנות לבית הספר

בהתייחסות לבית הספר היתרונות של הכנה לבית הספר, אתה יכול לשים לב כי מופיע תקן של גיל הגן, אשר אין תכונות בולטות אופי, ללא תכונות תפיסתיות, וגם אין מין. המומחים שמרכיבים את המדריך הזה הם, ככלל, הורים או מורים שאינם מדגישים את המיגדר, ולכן לא עושים הבחנה בין ילד לנערה. המטרה העיקרית של מוכנות לבית הספר היא ביצוע אחראי של כל המשימות שהם מציעים.

למרות זאת, מורים והורים מנוסים מאמינים כי המאסטרים של פיתוח של תוכנית מסוימת בבית הספר מוכן במיוחד הוא הרבה יותר קשה מאשר לבנות. ניתן לאשר זאת על ידי התבוננות בתוצאות השונות המאפיינות הישגים לימודיים בבית הספר היסודי. מומחים, פסיכולוגים בגילאי בית הספר, מאשרים את העובדה הזאת, ומסיקים שתוכנית ההכנה לבנים ולבנות בבית הספר צריכה להיות שונה.

על אף העובדה שכל הילדים גדלים ומתפתחים בעולם הבודד, בנים ובנות לומדים ומנהלים אותו בדרכים שונות. זה כבר זמן רב הוקמה בעולם האנושי כי עמדות של השקפת העולם מנקודות מבט נשית וגברית נוצרים משני הצדדים, בהתאמה, ואת האסטרטגיה של התנהגות שונה במהותו. איש בכל עת עסק בציד, במזון, בלחימה ובאימון בטכנולוגיה העדכנית ביותר. האישה, בתורו, יוצרת נפיחות, מטפלת במשפחה וגדלה. הורים שגדלים את בנו, מעוררים בילדות המוקדמת, שהוא אדם שלא צריך לבכות, אבל צריך להיות חזק ולהגן על הבנות. והבנות, בתורן, גדלות כמו נסיכות קטנות, משחקות בובות קטנות בגיל קטן, מפתחות מיומנויות אכפתיות.

לפיכך, מסיק כי בית הספר צריך להכין את החבר באופן נפרד, שונה מהכשרה של בנות. יש לציין כי רוב המומחים המכינים את קצבת הנכונות לבית הספר הם נציגות. לכן, הדעות האלה מדריכים ברמה התת מודע מכוונות לבנות, והם ניתנים לבנים עם קושי מאסטרינג.

עמדתו של הצד האנושי היא המפתח להצלחה

על מנת שילד ילך למתקני בית הספר, לאחר הכשרה מצוינת, וללמוד, בתורו, לא להרתיע את הרצון ללמוד, חשוב מאוד להשתמש באסטרטגיה מנקודת מבט זכרית. לקראת בית הספר, חשוב לשים לב להיווצרות והיווצרות של נתונים אינטלקטואליים. יהיה זה נכון לתת אותו למעגל שמכוון לגישה אנליטית, למשל, שחמט או מעגל העוסקים בבנייה. עם זאת, כאשר לומדים עם תינוק כמה משימות אינטלקטואליות, אין לתת תשובה, לתת לילד לחשוב ולהציע, אולי לא בדיוק נכון, את התשובה. אם הבן שלך מאפשר טעויות מסוימות במשימה, נסה להציע לו לתקן אותן בעצמו. אבל אם המשימה של הילד גרמה קשיים רציניים, כדאי לעזור ולהסביר היכן הוא עשה טעויות.

בנים תופסים טוב יותר מבחינה ויזואלית, ולא באוזן, שכן יש להם תפיסה חזותית מפותחת יותר. עזרים חזותיים בגוונים בהירים יעזור להתמודד עם משימה זו. חשוב בעת הגדרת משימות שבהן אתה משתמש בביטויים קצרים המנסחים פעולות. זה לא הכרחי באותו הזמן כדי לדרוש ביצוע זהיר, זה הרבה יותר חשוב כי הילד מבין את המשימה ולהבין את היסודות של יישומה. מיומנויות גרפיות של בנים קל יותר להתבולל, אם הם הציעו בתחילה בקנה מידה נפח. אתה יכול להשתמש צבעים, סמנים, כמו גם גיליונות נייר גדולים כמו חומרים המופעלים ביד. ברגע שהילד לומד קשקשים גדולים, אפשר לרדת בהדרגה לממדים קטנים יותר.

הוראה כמו משחק

הכנת הילד לבית הספר, יש לקחת בחשבון כי העיכול יהיה פרודוקטיבי יותר אם התהליך מתרחש אופי המשחק. אפשר, למשל, להציע לילד לצייר מפה של ארץ נהדרת ומרהיבה. כאשר אתה לומד את הקריאה, לנסות להציג את הילד עם פריימר פשוט כמו תעלומה מחבר שהוא רחוק מאוד.

בתהליך הלמידה, אתה יכול להציע לילד שלך להזדהות עם דמויות שונות, כגון מורה או תלמיד חרוץ, כמו גם בריון. כדי לעשות זאת, אתה יכול לבוא עם תינוק עם תסריט, את הדמויות שאתה יכול מודל בעזרת plasticine. כאשר מכינים את הילד לבית הספר, חשוב מאוד להדגיש את הישגיו, על הילד לראותו, ולשם הבהירות, ניתן לבנות לוח של כבוד, שבו יובאו לאחר מכן ניצחונותיו והצלחותיו.

חשוב לשים לב לכך שאי אפשר לילד לבצע מעת לעת משימה לא מוצלחת. כל הבנים נוטים לעייפות מהירה. לכן, אתה יכול לשנות את סוג הפעילות, ולחזור למשימה קשה לאחר זמן מסוים.

הבה נבחן כמה תכונות רגשיות-פסיכולוגיות, האופייניות לנערות ולבנים:

בנות

1. בהשוואה לבנים - היווצרות מוקדם יותר של השפה הכתובה המדוברת. מידת ההתפתחות של הדיבור קשורה ישירות להישג ההצלחה של בית הספר.
2. תיאום חזותי-מוטורי מפותח יותר, בעזרתם מיומנויות של אופי גרפי קל יותר לשלוט.
3. חשוב מאוד ליצור קשר עם מבוגרים ובני גילם.
4. מאחר שהסביבה מתארת ​​את הטיול בבית הספר לבנות, הרצון של הילד ללמוד הולך וגדל.
5. הם יכולים לשתף את המשחק וללמוד.

בנים

1. הדיבור מתפתח לאט יחסית. ביצועי בית הספר קשורים להתפתחות הכללית של האינטליגנציה ואינם תלויים ברמת ההתפתחות של הדיבור.
2. נוטים לחפש פתרונות לא שגרתיים של משימות, לא להעתיק את אלה שכבר זמין.
3. מיומנויות מוטוריות עדינות מתפתחות באיחור מסוים, בהשוואה לבנות. תיאום תנועות של דמות גדולה הוא מושלם יותר, כמו גם חשיבה מרחבית.
4. חשוב מאוד לבנים הוא המיקום בקרב בני גילם. צריך להכיר במעמד המבוגרים במעמדם.
5. הוראה ושימוש הם בעלי אופי כללי.