ילדים בגיל שש עדיין ילדים, אבל הם כבר לא ילדים חסרי אחריות והם לא כל כך קפדניים כמו שהיו פעם. בתוך שש שנים, יש להקדיש תשומת לב מיוחדת לחינוך הילדים, שכן יש בית ספר קדימה. ראשית, אתה צריך להבין מה הילד צריך להיות מסוגל לעשות בשש שנים וכיצד זה צריך להיות על מנת לתקן את המוזרויות של ההתנהגות שלו ואת הידע שלו.
חינוך ילדים בשש שנים: משימת החינוך.
חינוך ילדים של 6 שנים מבוסס על המשימות הבאות:
- לחנך את הילדים בהתבוננות, את היכולת להבחין בסימנים האסתטיים האופייניים של חפצים וחפצים, להבדיל ביניהם;
- לפתח תחושה של צבע, קצב, תפיסה אסתטית ודמיון, יוזמה, יכולות אמנותיות ויצירתיות;
- להעלות עצמאות, ארגון, יכולת לבצע את העסק עד הסוף;
- להביא להבנה כי איכות הדימוי תלויה בידע של הנושא;
- להבהיר את השקפותיהם של ילדים על צורת האובייקטים, הדמיון וההבדלים ביניהם, חריגה מהצורה הבסיסית;
- להבחין, שם ולהשתמש בכל הצבעים של הספקטרום ואת גוונים מורכבים (אפור, ירוק, אפור כחול, אדום חום);
- לטעמך לבחור צבעים חמים, קרים של צבעים;
- בחר את צבע הצבעים על פי הרקע של הנייר;
- ליצור ציורים, פיסול מדמיון, מהזיכרון, מהטבע;
- ייצוגים מרחביים;
- לעודד ילדים לחפש באופן עצמאי שיקולים קבלות פנים;
- משלבים את היכרותם של ילדים עם אמנות טובה עם המוסיקה המתאימה, יצירתיות לשונית (שירה, אגדות, פתגמים, שירי ילדים, סיפורים);
- ללמד לעבוד באופן קולקטיבי; לקשט את הפנים של הגן, לקשט את המאפיינים של משחקים, הופעות, חגים, בידור;
- לעודד את התלמידים להעריך באופן אובייקטיבי וסביר את עבודתם ואת עבודתם של ילדים אחרים;
- לשמוח על ההצלחה של חברים.
היכרות עם האמנויות.
הבה נדבר על העובדה שבשש שנים ילדים צריכים:
- ללמד לראות ולהרגיש את עולם האמנות הקסום;
- מעריץ ומעריץ אותו;
- ללמד רגשית לתפוס את יצירות האמנות הקלאסית והעכשווית והאמנות של עמים אחרים;
- לפתח את היכולת לתפוס יצירות אמנות: התוכן ואמצעי הביטוי, תמונה, איור, פיסול; גורם לגישה רגשית חיובית ליצירות אמנות ולדימוי. לדבר עליהם, לתת הערכה שלהם.
- להכיר ילדים בסוגים שונים של אמנות: ציור; גרפיקה וסוגים שלה, פיסול, אמנות עממית (רקמה, אריגה, אריגה שטיחים, קרמיקה, ציורים).
- דגש על תשומת הלב של ילדי הגן על האמצעים הבעתיים בהם משתמש האמן.
- כדי ללמוד לחלק את האמצעים הבעתיים.
- דע את האמנות העממית של האזור שבו נמצא הגן.
ציור הנושא.
- ללמד את הילדים להעביר את המאפיינים האופייניים של אובייקטים, צורתם הכללית, סטייה מהצורה הבסיסית (מוארכת, מורחבת, קעורה), מתארת בצורה מדויקת יותר את צורתם של חלקי אובייקטים, בהסתמך על הידע של צורות גיאומטריות.
- כדי ליצור את היכולת לתאר אובייקטים בדרכים שונות, לצייר באופן סטטי מהטבע, להציץ לתוך הטבע, להבחין ולהעביר תכונות אופייניות, צורה, צבע.
- למד להשתמש בכל הצבעים של הספקטרום, צבע כדי להדגיש את התכונה של האובייקט, השעה ביום, זמן של השנה.
- לשפר מיומנויות טכניות בעבודת עפרון (שבץ כדי להדגיש את הצורה של האובייקט, לשים אותם באופן שווה, בכיוון אחד).
- כדי ללמוד להשתמש בצבעי אקוורל, לשמור על המברשת ישר נוטה.
נושאים משוערים: פרחים, ירקות, פירות, עלי סתיו, עציצים, זרדים. צייר מהחיים:
- עצים, עם שלטים בולטים (צפצפה פירמידה, ליבנה, אשוחית, ערמונים פורחים, עצי פרי בזמנים שונים של השנה), שיח של קאלינה;
- ילדים של חיות - חתלתולים, גור, שועל, עוף, תרנגול, יונה, מנוף;
- ילדה בבגדים ארוכים, בובה, פטרוזיליה עליזה ועצובה, גולש, אסטרונאוט;
- משאית, הובלות נוסעים, מיניבוס, רקטת חלל, סירת מפרש, יאכטה, סירה.
ציור דקורטיבי .
- כדי ללמד באופן סימטרי את אלמנטים צמחיים של דפוסי בצורות שונות (רצועה, מרובע, מצולע, מעגל), על צלליות שטוח של פריטים אמנות שימושית (בגדים, מנות, צעצועים);
- כדי למקם דפוסי בשולי הצורה, בפינות, באמצע, על פני כל השטח, תוך שימת דגש על צורת הנייר;
- בחר את הצבעים הספציפיים לטופס אמנות מסוים, על רקע הנייר.
- לפתח מיומנויות לצייר יצירות פרחוניות, אגדות של ציפורים, חיות המבוססות על יצירות של אמנים עממיים;
- ליצור קומפוזיציות מרכיבים של רשימה (חמניות פרחים, גרגרי דומדמניות, ענבים, ויברנום);
- לצייר קווים ישרים, גליים, שבורים, שורות עוקפות של רוחב שונה, קשתות, עיגולים, נקודות, לחפוף צבע צבע אחד עם צבע אחר.
- צייר באצבע, מוצץ, פיפטה, מקל;
- להחיל פעמיים, שבץ משולשת, שבץ בגדלים שונים.
- כדי לחבר פאנל, אפריז מדפוסים בודדים; קולקטיבי ליצור קומפוזיציות דקורטיביות.
ציור נוף.
- ממשיכים לפתח את היכולת של הילדים להעביר בחלקה את הרושם של התבוננות בטבע בזמנים שונים של השנה, פסטיבלים עממיים, משחקים, טקסים;
- לשכפל תכונות אופייניות שלהם. ללמד אנשים להרהר בציורים;
- להעביר בתוכן הפשוט של יצירה ספרותית: אגדות, שירים, סיפורים, בדיחות, הצגות;
- להדגיש את התוויית הדבר העיקרי מאחורי גודל, צבע, צורה, קו;
- כדי לשלב צבעים הרמונית, להעביר בדמות את הגודל היחסי של אובייקטים.
- לעודד תלמידים לצייר חומרים שונים: עפרונות צבעוניים, עפרונות שעווה, נר, צבעים;
- להחתים בכף יד, פרטי בנייה, צמחים.