הילד מימי החיים הראשונים מנסה לתקשר איתך. בתחילה, זה רק שפת סימנים, גוף, בוכה. בערך חצי שנה התינוק מתחיל לפטפט. ביום ההולדת הראשון שלו, הוא אומר מילים פשוטות, ואחרי שנה הוא משתמש בערך 200 מילים וצורות של משפט פשוט בנאום. זוהי האופציה הנפוצה ביותר. עם זאת, לא כל הילדים להתפתח בצורה חלקה כל כך. על אילו שלבי התפתחות הדיבור של הילדים ועם הבעיות שעשויים ההורים להתמודד, ונדון בהמשך.
בדיקת שמיעה לילד
זה דבר שצריך להיעשות כבר בתחילת חייו של הילד. אם יש בעיות עם שמיעה, הדיבור של הילד עלול להתפתח באופן שגוי או לא להתפתח בכלל. ילד שלא שומע אינו יכול לתקשר בצורה נורמלית. לכן, אם התינוק שלך אפילו אין זמן לומר הברות עד 10 חודשים - להראות את הילד רופא ENT. כמובן, ילד נבדק בלידה, אבל זה לא יכול להיעשות באופן מלא בגיל זה. אז, גם אם נאמר לך שהכל בסדר בעת הלידה, זה לא הערובה הסופית כי בעיות שמיעה לא תתרחש בעתיד. לפעמים, למשל, השמיעה עלולה להחמיר או אפילו להיעלם כתוצאה ממחלה (לעתים קרובות יותר היא ההשפעות של דלקת קרום המוח). אז לבדוק את השמיעה של הילד שלך מעת לעת להיות בטוח שזה לא יגרום לבעיות עם התפתחות הדיבור.
תקופות קשות
יש תקופות בחייו של איש קטן, כאשר התפתחות הדיבור יכולה להיות קשה. זה קורה בתחילת השנה השנייה - הילד הוא להוט על הליכה פשוט "שוכח" על השיחה. גידול מהיר פיזית ילדים גם להזניח מיומנויות אחרות, כגון דיבור. תקופה זו אתה רק צריך לחכות. אחרי כמה שבועות הכל חוזר לקדמותו. העיקר - כל הזמן הזה, לעודד את הילד לדבר, כך שהוא לא מתרגל לתקשר.
אם הילד בעקשנות נשאר שותק
חלק מהילדים בשנה השנייה או אפילו השלישית של החיים עדיין להשתמש רק כמה קולות לתקשר בעיקר על ידי מחוות הבעות פנים. לא משנה כמה ההורים מנסים לעודד אותו לדבר, שום דבר לא קורה. הסיבות לתופעה זו יכולות להיות שונות. לדוגמה:
- אם הצרכים של הילד מרוצים, לפני שהם באים לידי ביטוי במילים, הוא פשוט לא צריך לדבר. לעתים קרובות, ההורים עושים את הטעות של הגשמת דרישות הילד על המחווה הראשונה. אתה חייב להודיע לו שהוא חייב להסביר במילים את מה שהוא צריך. תן לילד גירוי לפיתוח הדיבור.
- אין אדם ליד הילד שאיתו הוא רוצה לדבר. לדוגמה, אתה בעבודה, והתינוק נשאר בטיפול של סבתא שקוראת או סורגת כל היום ולא מתקשרת עם הילד בכלל.
- אם ההורים קפדניים מדי עם הילד ורבים אוסרים עליו, הילד יכול לשתוק כדי להדגיש את דעתו. זה נכון במיוחד לגבי בנים. תסתכל על הילד שלך ולהעריך את הטיפול שלך איתו.
- אם אתה "לטעון" את הילד עם יותר ויותר פעילויות חדשות - הוא מתעייף ונסגר בתוך עצמו. לילד יש זמן למנוחה, למשחקים ולשינה, לחוויה, לתקשורת חופשית עם מי הוא רוצה. אם יש יותר מדי תמריצים לדבר, הילד אבוד, קשה לו לתפוס את העולם הסובב אותו.
- שתיקה יכולה גם להיות תגובה למריבות של ההורים, להעביר אותו לגן יום, גן ילדים, לעבור, לשהות ממושכת בבית החולים.
שלבים סדירים בהתפתחות דיבור הילדים
2-3 חודשים
הילד מתחיל ללכת. יש לו את הצלילים הראשונים, בעוד רק את תנועות (aaa, אה, uuu). הוא תופס את הסביבה בצורה מודעת יותר, מנסה לבטא רגשות. לדוגמה, הוא יכול לחייך באותו זמן למשוך צליל. זהו נבט הדיבור העתידי.
מה ניתן לעשות: שוחח ככל האפשר עם הילד שלך, לתקשר איתו, ליצור דיאלוג של מחוות הבעות פנים. חזור על צלילים שהונפקו על ידי ילד קטן כדי לעודד את "תקשורת" איתך.
מה גורם לדאגה: הילד אינו משמיע קולות כלל ואינו שם לב לאנשים שמדברים אליו. הוא אינו מגיב לקולות, אפילו הרמים והחדים ביותר.
8-11 חודשים
הילד מתחיל לבטא הברות - תחילה בנפרד, ואז בקווים, למשל, ra-ra, ma-ma. המילים הראשונות נוצרות, ככלל, במקרה. הילד עדיין לא לקשר אותם עם חפצים שהם מתכוונים.
מה אתה יכול לעשות: להדגיש את החשיבות של מדבר עבור הילד. לעודד אותו לדבר, לשבח אותו, לתקשר איתו, לבטא בבירור כל מילה. ללא שם: לא lisp עם התינוק! הוא כבר יכול לקשר מילים במשמעות והוא יעתיק את אופן הדיבור שלך. זה בעידן זה כי הבסיס של הדיבור העתידי של הילד הוא הניח. לדבר איתו, לקרוא לו שירה פשוטה, לשיר שירי ילדים.
מה גורם לדאגה: הילד ממשיך ללכת. הוא אפילו לא התחיל לפטפט, לבטא הברות.
שנה אחת של החיים
הילד מדבר במילים פשוטות, מבטא את צרכיו ומחשבותיו. מקשר מילים עם המושגים שהם מתכוונים. לומד במהירות, לומד מילים חדשות ומשתמש בהן בדיבור. בסוף השנה הראשונה הילד כבר מסוגל לבטא משפטים פשוטים, לקשור אותם בדיבור. עם זאת, הילד עדיין שמח מאוד לדבר עם מחוות, מנסה להשיג משהו כעידוד.
מה ניתן לעשות: לקרוא ספרים, להראות את התמונות הילד, תמונות ולעודד אותו לספר מה שהוא רואה. לשיר את השירים ביחד - הילדים מוכנים מאוד ללמוד כך. זה בשירים כי הדיבור שלהם מתפתח, את המיומנויות של להשמיע קולות הם instilled.
מה גורם לדאגה: הילד לא רק לא אומר שום ביטויים, אלא גם מילים בודדות. הוא אינו ממלא בקשות פשוטות, אינו מבין את משמעותן. הוא אינו מחבר צלילים, דיבורו הוא הליכה לא מובנת וקשקוש.
2-3 שנים
הילד מסוגל לתקשר פחות או יותר באופן מלא. הוא מבין הכל, מספר מילים לחפצים, מלחין משפטים ומשפטים. אוצר המילים שלו מועשר במהירות, הוא שואף לדבר ככל האפשר. זה מאוד חשוב בשלב זה כדי להבטיח כי כל הצלילים מבוטא כראוי. כמובן, את הצליל "p" קשה לבוא בדרך כלל הילדים מתחילים לנזוף אותו קצת מאוחר יותר.
מה ניתן לעשות: המשך לתקשר עם הילד על בסיס שווה - הוא יעריך את זה. בקש ממנו לבצע משימות מורכבות יותר, כגון, למשל, "להביא ספר המונח על שולחן". אתה יכול לסבך את המשימה על ידי שואל: "ואיפה הספר האהוב שלנו?" תן לילד למצוא את זה בעצמה.
מה גורם לדאגה: הילד לא מנסה לשלב מילים למשפטים. ממשיך להשתמש רק קולות פשוטים, לא להעשיר את אוצר המילים.
אם אתה בטוח שהילד שומע ומבין אותך, ומטפל הדיבור מאשר שאין מומים מולדים - תן לילד זמן. לעבור את כל שלבי ההתפתחות בשלווה - דיבור של ילדים הוא לפעמים בלתי צפוי. הילד יכול לשתוק עד שלוש שנים, ואז פתאום להתחיל לדבר מיד עם משפטים מורכבים ומשפטים. העיקר - אל תדאג לפני הזמן ותמיד לשבח את הילד על מה שהוא עושה טוב. תן לו להרגיש חשוב ואהוב.