ההתפתחות של מיומנויות מוטוריות קטנות אצל ילדים היא תהליך ארוך ומתמשך, שבמהלכו הילד לומד את העולם, מתחיל לתקשר איתו, זוכה למיומנות ואפילו מתחיל לדבר. לפעמים הורים שאינם מודעים לנושא הזה שואלים את עצמם מדוע לפתח מיומנויות מוטוריות קטנות אצל ילד? ננסה לענות על שאלה זו.
מיומנות מוטורית עדינה אינה אלא עבודה מתואמת של מערכות השרירים, העצבים והמעיים של הגוף. התפתחותה הטובה תלויה גם באיברי החישה, ובמיוחד במערכת הראייה, הנחוצה לילד לחזור על תנועות קטנות מדויקות באצבעות ובבהונות. אגב, ביחס לכישורים המוטוריים של היד והאצבעות, ניתן להשתמש במונח "מיומנות". מיומנויות מוטוריות עדינות כוללות מגוון תנועות, החל במחוות פרימיטיביות (למשל, תפיסת חפצים) לתנועות הקטנות ביותר, שעל בסיסן, אגב, כתב היד של הילד נוצר. המדע הוכיח את קיומו של קשר בין התפתחותם של מיומנויות מוטוריות עדינות לבין דיבור אצל ילדים. לכן, מומחים ממליצים לפתח מיומנויות מוטוריות קטנות מגיל צעיר, כולל ימי החיים הראשונים, ולעשות את זה לאורך כל החיים שלך.
זה מראה כי התפתחות של המזלג של האצבעות בילד תורמת להתפתחות מוקדמת ומהירה של הדיבור. זה מבוסס על העובדה כי מיומנויות מוטוריות קטנות לפתח מספר חלקים של המוח, וזה ללא ספק להשפיע על ההתפתחות הנפשית הכוללת של התינוק באופן חיובי. מיומנויות מוטוריות קטנות טובות בילד יאפשרו לו לבצע תנועות מדויקות עם ידיות קטנות ובזכות זה הוא יתחיל לתקשר מהר יותר עם השפה. מחקרים עם מטפל דיבור לא יהיו הכרחיים עבורו.
ילדים עם כישורי מוטוריקה עדינה מפותחים קשה יותר לתת מכתב בבית הספר. לעתים קרובות הם פשוט לא יכולים להוציא את מקלות ווים של הצורה הנדרשת, כי האצבעות שלהם מברשת לא לציית, אין להם את המיומנות. עם זאת, בעיה זו פתיר. שום דבר לא מונע להתחיל לפתח באופן פעיל את המיומנויות המוטוריות של הידיים של ילדך, גם אם הוא התחיל ללכת לבית הספר.
המכתב יהפוך לו נושא מועדף, כי זה יהיה קל לכתוב ואת הלימודים לא נראה מסובך ולא מעניין. זאת בשל העובדה כי יחד עם פיתוח של מיומנויות מוטוריקה עדינה, תשומת לב, דיבור, תיאום, דמיון, חשיבה, תצפית, זיכרון חזותי, מיומנות משופרת גם.
על מנת לקבוע עד כמה מפותחים מיומנויות מוטוריות קטנות אצל התינוק (מומלץ גיל 3 שנים), אתה יכול להזמין אותו לבצע מספר משימות בצורת משחק. זה יכול להיות "פירמידה" (לשים על מוט טבעת), אתה יכול לתת את המשימה לאסוף בובות קינון או פריטים קטנים אחרים, כדי להדק את הכפתורים על הבגדים לרתום על הנעליים, עניבה- untie קשרים על שרוכים או סרטים. צפה ברגע זה לילד, שם לב לקצב שבו הוא עושה את המשימות, את הניידות עם האצבע. אם הוא השלים בהצלחה את כל המשימות בקצב טוב, ללא מאמץ את אצבעותיו ומברשת, זו תוצאה טובה מאוד. אם הילד לא הצליח, המשימה היתה מלווה בגירוי, אצבעותיו לא צייתו, הן היו לא פעילות - לפחות לחשוב על זמן ולפתח זמן לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.
מומחים ממליצים להורים לגשת במודע לבחירת צעצועים לתינוק. תן עדיפות צעצועים עם lacing, דרך חורים, מקלות אכילה, חלקים קטנים. חלקים טרומיים יותר הצעצוע יש, יותר טוב. לילד יש מעצב. וככל שמבוגר הגיל, עדין הפרטים של המעצב. הוא האמין כי הוא מעצב המסייע לפתח מיומנות מוטורית עדינה דמיון מקביל, לחשוב, מיומנויות שימושיות.
על בסיס מחקרים עמוקים ורבים על הנפש והמוח של הילדים הגיעו מדעני מוח ופסיכולוגים להסכמה פה אחד על קיומו של קשר בין רמת הפיתוח של מיומנויות מוטוריות עדינות לבין מיומנויות דיבור אצל ילדים. ילד עם מיומנויות מוטוריות מפותחות היטב של האצבעות ואת היד יש חלקים מפותחים יותר של המוח אחראי לדיבור. כלומר, את האצבעות חכם יותר התינוק, את קל יותר ויותר הוא יהיה לשלוט על הנאום.