רק במצבים לא מתפקדים עדיין איכשהו למשוך תשומת לב. לפעמים, כדי להתרשם, יש מקרים של אי שביעות רצון בוטה בסביבת הילדים. מעניין יותר הוא מה קורה בקרב בני נוער, משולל תשומת לב הורית במשפחות מתפקדת.
אבל האם כל זה קורה במשפחות שלמות, שבהן הילדים מקבלים כל כך הרבה תשומת לב שההורים עצמם נשארים מחוץ לתשומת הלב של המדינה? הורים, תא של חברה זרה, מנסים לבנות על ידי נטילת חלק בה, בעודם נשארים בצל הארגון כולו המערכת ואת הטיפול המוצהר של המשפחה.
האם זה רק עבור המתבגרים הנוכחי לשרוד בתנאים מודרניים של צמיחה פרוגרסיבית של התעשייה, הכלכלה והביקוש במשאבי העבודה? המצב הדמוגרפי השלילי שוב גורם לנו לחשוב שלא הכל כל כך טוב בחייהם של מתבגרים לשעבר שגדלו והפכו להורים.
בחיזוי תנאי החיים האפשריים של צאצאיהם ובהסתמך על ניסיון החיים שלהם, דור ההורים מחליט לנטוש את הילד השני והשלישי. ויש כזה למרות מערכות תמריצים שבוצעו בצורה של הון הלידה.
נאמר על הרצון, אם כי במלים, ועל האינטרס המקיף של המדינה בשיפור הדמוגרפיה. האמת היא שמה שבאמת קורה זה לא עידוד.
Gastarbeiters למלא ולתפוס את כל נישות התחתון של החברה האזרחית. לא רק את השכבות הבעייתיות של החברה מוחלפים, אלא גם שינוי חלקי בערכים. איך מתפתח המצב שמוביל לעקירתן של כמה שכבות בעייתיות בחברה, להחלפתן על ידי אחרים, לא פחות בעייתית? כאשר יש רצון לשפר את המצב הדמוגרפי ולמשוך משאבי עבודה לאורחים, יש לכך השפעה מזיקה על המשאבים המקומיים.
החל מגן ילדים, שבו זה לא כל כך קל לארגן ילד, ילדים מותאמים לנוכחות של החברה המודרנית. המבחן האמיתי לילדים מתחיל בניסויים קשים בשנות הלימודים.
קולקטיבים של מוסדות בית הספר נאספים מכל המקומיים והמבקרים, הכיתות הכשרה רב לאומיים נוצרים. זה צריך להיות שמחה, סובלנות עולה ו באה לידי ביטוי מילדות, כמו בשנים נשכחות של פעמים סובייטיות.
עם זאת, פער גדול ביכולות המנטליות, המורכבות של ההתאמה וההשתלטות על שפת המדינה, יוצרים פער הולך וגדל ברמות הכנת התלמידים. זה מביא מורכבות נוספת ועומס הולך וגדל, אשר לעתים קרובות תוצאות העובדה כי אנשים רבים לעזוב את המירוץ בטרם עת להשלים את תהליך הלמידה ללא השכלה תיכונית.
מכל מקום, תחילת הלימודים, בהחלט, משלימה את ילדות ילדינו. זה לא לחינם שהם אומרים בבדיחות כי הכניסה לכיתה הראשונה מסמנת את סוף הילדות. למעשה, הילדות מסתיימת בספסל בית ספר. בנוסף לכך שבית הספר אינו מעלה כעת אזרח חדש של ארצו, ולכן השהייה במוסד אינה הטובה ביותר והקלה ביותר עבור כל תלמיד.
עם כל המאמצים של המורים, כולל אלה של בית הספר הישן, תוכניות הלימוד מוכיחות להיות מורכבת ולא סבירה. ההדרכה בנויה כך שתגבר על כל המוזרויות, השלב ההתחלתי של היכרות עם המדעים, הופך ללגלוג אחיד של אורגניזם צאצא צעיר. משימות כאלה, אשר צריך להיעשות על ידי ילדים, לפעמים אפילו למבוגרים, להיות משימות מורכבות ולא חד משמעיות.
הספרות החינוכית נבחרת על ידי וולונטריסטים. זה בהחלט משפיע לא רק את הארנק של ההורים, אבל יותר של אלמנט של הצקה והתעללות. מבט מקרוב על הנושא מגלה כי ספרי הלימוד נכתבים על ידי אלה שלא הראו מאמצים הולמים להבנת המדעים, אפילו במסגרת החינוך הכללי.
ללא קשר לשמותיהם של אנשי אקדמיה וחברי כתבים, לפחות מועמדים ורופאים למדעי הפדגוגיה, מופיעים ברשימת מחברי הלימוד. ספרי לימוד הם כל כך מביך למסור לבזבז נייר, ולא ללמוד מהם.
עכשיו גישה כזו כבר הוקמה אוסף של ספרי לימוד, אשר מתקן מתעלם "כמעמד", ויועצים לא נמשכים כלל בעת יצירת ספרי לימוד ומדריכים. מי שמנסים לממן הם אלה שמייצרים ספרי לימוד שמתגלים כאיכות הכי מגעילה ורשלנית.
בשילוב עם מורם של המורים, ספרי הלימוד המודרניים משאירים לא רק רושם מתועב, אלא טביעת חותם בלתי ניתנת להמחשה ועקבות בנשמתו ובמוחו של נער. בסופו של דבר, החינוך המתקבל נשען על הבר של העברת USE, ואם התלמיד מתגבר על הגבול הזה, אז זה נותן לו אישור ומעבר לבגרות.
יש להכיר בכך שהזמן שנותר ללימודים אינו יכול להיקרא השנים הטובות ביותר של החיים. אבל החינוך אינו מוגבל רק לבלות זמן בבית הספר. תלמידים קשיחים בבית לבלות זמן רב ואף יותר מאשר לשרוף אותו, יושב ליד שולחנות בית הספר.
זה טוב שהם טיפלו בבריאותם של תלמידי בית הספר והוסיפו להם את החלק השלישי של שיעורי החינוך הגופני. אבל בתי הספר המצויידים והמצוידים היטב הופכים את הכוונות הטובות האלה לגסות. הזמן המושקע בתנוחת ישיבה אינו מביא בריאות. גידול ומתבגרים מתבגרים, לצבור מחלות כרוניות המצטברות במשך השנים בבית הספר. כתוצאה מכך, כל אלה ילדות פצעים להפוך מחלות כרוניות פתולוגיות.
מהספסל בבית הספר, גם האזרחים חסרי ההשכלה, לא רק מבחינה רפואית, אלא גם מבחינה מוסרית ורוחנית, יורדים מקו ההרכבה. וכל זה קורה עם בריא ומאוזן, במבט ראשון, את הרצון לתת לילדים את הטוב ביותר. מערכת החינוך וגישות לחינוך הדור הצעיר החלו להשתנות, אך מה שמכונה רפורמות הופך להרס של כל היסודות המבוססים, שעדיין הביאו תועלת רבה יותר והיו להם תוצאות חיוביות.
עכשיו הילדים עוסקים כמעט כל יום קל. חלק מן היום בבית הספר, והשאר בבית. נשאר רק זמן לישון. עם המשטר הזה ואת שגרת היום, כל אדם נורמלי ובריא יכול להפוך להיות לא חוקי. במצב זה, זה מוזר מאוד כי חלק של בני נוער, להתגבר על השנים בבית הספר, לגדול בריא ולהיות אזרחים מלאים של החברה המטורפת הנוכחי.
אי-חינוך אינו הסגן שנידון קודם לכן. כסף מחליף את המוח ואת המצפון, ולכן החסרונות של החינוך והחינוך הם הקלו עם סימני כסף, לא משנה מה המקור.
טולסטוסומי קונה ילדות משגשגת לצאצאיהם, שולח אותם וזיהה אותם לאימונים בחו"ל. שם, בתנאים נוחים יותר, ילדים מבלים את שנות נעוריהם. במקרה של חזרה, הם ינהלו וינחו את אלו שלא היו להם הזדמנויות כאלה כדי למנוע את ההשפעה של מערכת החינוך הרפורמה.
אז לאזרחים מצליחים ומבוססים, כל מה שקורה עם מערכת החינוך משחק לידיים שלהם ויוצר תנאים נוחים עבור צאצאיהם. הסביבה של המבצעים והעובדים השכירים מתחדשת עם בתי ספר "משכילים" ונכים, חברים לא בריאים אך יעילים בחברה. לכן זה רווחי לשלול ילדים של ילדים ממשפחות לא מאובטחת ואת הסביבה של עובדים אורחים.