מורים מזהים מזמן: הילד פתוח לידע חדש. אבל בשבילם הם שולטים, לא מספיק שיעורים רגילים. שיעורים במובן הרגיל של המילה הם בהחלט לא מתאים לילדים. אבל אם מתרגמים אותם למישור המשחק, ההשפעה תדהים את כולם ללא יוצא מן הכלל. במיוחד הספקנים. עם זאת, מוקדם לשמוח. בנקודה אחת מושלמת, מתברר שילדים, דחוסים בידע, חלשים מבחינה פיזית. כיצד ניתן למנוע זאת? לקחנו בחשבון את התצפיות של פיזיולוגים, פדגוגים ורופאי ילדים, ומציעים לכם גישה חדשה בהתפתחות הילד - תכליתי.
בואו לחקור את האפשרויות
היילוד זוכר את כל מה שידע במהלך תקופת החיים תוך הרחם במהלך פעילותו של הילד כפיתוח פסיכולוגי. היתה לו תפיסה טובה למדי של הגוף: הוא הניע את זרועותיו ורגליו, שיחק בחבל הטבור, מצץ את אצבעו, התגלגל, התמתח והתכופף. מה קורה אחרי הלידה? גוף קטן אינו מציית, אי אפשר לפנות. אבל שמיעה חריפה, תמונות שונות של חפצים מוצגים, לוח הטעם מתרחב. במילים אחרות, התינוק מקבל בהתחלה חוויה אחת, ואחר כך עוד אחת, אבל לא מקשר ביניהם. ויהיה צורך לרכוש אותם במקביל. גישה זו תאפשר לך לחשוב נפח, שלם, ללא חטוט החוצה רכיבים בודדים. לכן זה חשוב כל כך מן הימים הראשונים של החיים כדי להרגיל פירורים התעמלות, עיסוי, כדי ללמד לשחות. זה בנוסף לשירי ערש של אמא, לראות אנשים מסביב, חוויות חדשות ומכרים. במקביל, הוא יחווה תחושות מישוש, ויעשה מסקנות פשוטות. כלומר, אתה מחזיר את הילד כבר הזדמנויות רגילות באותו זמן מציעים ללמוד נוספים. ואז לשלב את הכל לתוך ידע אחד.
הגיבור
נדרשת כחודש כדי שהתינוק יוכל להסתגל בעולם הזה, להבין מה נדרש לפעילות הילד כהתפתחות פסיכולוגית. בתקופה זו, הוא לא רק אוסף על קילוגרם ומוסיף כמה סנטימטרים גובה. האדם הקטן בוחן את אופי ההורים, בונה מערכות יחסים. הוא כבר יודע איך למשוך תשומת לב, הוא מסוגל לתקשר ולהשיג את הרצוי. ומראה את האופי שלו. ההורים מכריזים: "טוב, וערמומי!" אבל זה לא ערמומי סימן של המוח? ..
זה מסביר את תורתו של הסבא והסבתא: הם אומרים, יש צורך להתחיל לגדל ילד מלידה. ואכן, אם אתה כבר נושאת תינוק על הידיים שלך מהימים הראשונים, אתה בקושי יכול להרגיל את עצמך לשכב במיטה ואת הכובש את עצמך. קוהל רץ אליו בשיחה הראשונה, ואז הילד עם עזרה של בכי ינסה להשיג הרבה. זה לא אומר שאתה לא צריך לענות על כל הצרכים של הילד. המידע ניתן יותר למחשבה: אין צורך לחשוב על מותק כאדם חסר שטות.
אני משווה
עם כל חודש של חיים, פירור נשאר ער יותר. והפעם זה צריך להיות מלא. תן את karapuzu כמו מזון רב עבור המוח ככל האפשר! עם זאת, בצורה מעניינת. איך אתה חושב, ובמקרה כזה הילד יזכור שלברווז הגומי יש פיפל: אם אתה מראה את זה או כשהוא בטעות נושך את הצעצוע בחניכיים? אין ספק, האפשרות השנייה תביא לא רק את השמחה של הצלצול, אלא גם את ההנאה של הגילוי. התגובה תהיה הבלתי צפויה ביותר: מהנאה סוערת למבוכה (בכל זאת צייצה בקול רם באופן בלתי צפוי). אבל בכל מקרה, כך נוצר הקשר הסיבתי.
באוויר!
שליש מהנפח הכולל של החמצן הנצרך על ידי הגוף נשלח למוח, וככל שהכמות גדולה יותר, כך יעיל יותר הפיתוח. הרוויה עם החומר הזה היא יותר אינטנסיבית הילד זז יותר פעיל. האם הוא ישן או יושב בעגלה? רמת החמצן בדם היא ממוצעת. רץ, קופץ, קופץ? עוצמת הקול גדלה. ומה אם הרחוב עדיין לחייב? אמא, בשבילך זה לא פחות רלוונטי מאשר פירורים. האם אתה רוצה לגדול umnichku? שקול: חשוב לילד ללכת הרבה. ולא על רחובות מאובקים, עמוסים בתחבורה. שם, רמת צריכת החמצן יורדת. ובטבע, שם יש עצים רבים. אם אין אפשרות ללכת לפארק כל יום, לעשות מסלול הרחק שבילים רועשת. אגב, רק באוויר הצח, תמיד יש משהו לכבוש את המוח. שקול עלונים, לצפות בחיי חרקים, להאכיל ציפורים, לחפור חורים ולחפש תולעים. גם מגרשי משחקים לילדים לא עוזבים ללא תשומת לב. בנוסף ידע טבעי, לנסות ללמד את היסודות של הישרדות: ללמוד להיות זהירים, שומרי מצוות. למה ההדרכות האלה? המוח מתפתח על ידי מעורבותו המתמדת בפעילויות שונות. מה קורה? למה? איך זה קשור? סקרנות טבעית דורשת מרווה. הילד מתרגל לשאול שאלות ולקבל תשובות. לכן, חשיבתו אינה עומדת מלכת. ואף על פי המדענים טוענים כי אדם מבוגר משתמשת חלק קטן של המוח, הם אינם שוללים את האפשרות כי ניתן להרחיב את האפשרויות די מציאותי. אבל זה יכול להיעשות רק בילדות. העיקר הוא לעבוד על הפוטנציאל שלך!
הילד פעיל, מעדיף פעילויות מוכרות ומובנות, אינו רגשי במיוחד. אל תאפשר זאת! ברחוב יש אביב, מה שאומר שאתה צריך ללכת לפחות שלוש שעות ביום, לישון עם חלון פתוח.
ביקור דרמה
מדוע רופאי ילדים כל כך מתעקשים על מספר מספיק של שנת ילדים? האם יש צורך להיות שעה שקטה בזמן ארוחת הצהריים? מה שמדענים למדו עד כה, רק מחזק את הצורך ללכת לישון בזמן. בעוד הילד ישן, איברים ומערכות פועלים לפי תרחיש מסוים. בשלב של שינה מהירה, המוח פעיל מעבד את המידע שהתקבל במהלך תקופת ההתעוררות, זוכר אותו, מכניס את הכל לתוך המדפים.
מערכת העצבים גם משתתפת בתהליך של הכללה ועיבוד של מצבים רגשיים (פירורים, בכי, צרחות). בשלב זה, מערכת השרירים יכול לשמש גם (הילד מסתובב, זוחל איפשהו, חורק השיניים שלו). ורק בתקופה של שינה עמוקה הגוף סוף סוף מרגיע ומנוחת. שני שלבים אלה קשורים זה לזה! אבל מה לעשות, אתה שואל, אם הילד מסרב ללכת לישון אחר הצהריים, זה לא יכול להיות מונח בערב במשך זמן רב? התשובה חד משמעית: להיכנס למשטר ולדבוק בו בקפדנות, כדי לא למצות את מערכת העצבים של פירורים עד תשישות.
הילד הנרגש, שקיבל הרבה הופעות (ויזואליות ורגשיות) במהלך היום, לא נרגע מיד במהלך פעילותו של הילד כפיתוח פסיכולוגי. במיוחד אם לשחק משחק רועש. מנגנוני הבלמים שלו אינם נדחים, המוח אינו בוגר מספיק כדי לעצור ולהתאים את עצמו למצב רוח רגוע. אז, זה צריך להיעשות על ידי אמא שלי. תן את האות לפעולה בשבילך תהפוך את uncontrollability של הילד. הוא לא בולשיט, לא ירד מהגלגל. הוא בלתי נשלט כי מערכת העצבים שלו על הקצה. ורק מנוחה איכותית יכולה לשים אותה בסדר: במיטה שלה, במיטה נוחה (ולא במכונית, בזמן שאתה הולך למקום כלשהו, לא מבקר חבר, לא שם היא נרדמת, מותשת). באותו זמן במהלך השינה בחדר של התינוק צריך להיות שקט, אור עמום. זה לא שהמוח ירים צלילים זרים, יסיח את דעתם, ינסו לעבד. מה באמת הוא השאר! ..
האם הבחינה בכך שהקטן נעשה קפריזי, עצבני? קח את הידיים שלך, מציע לקרוא את הספר. לדבר בקול שקט ורגוע (אנו מבינים שזה קשה, אבל מנסה לרסן את עצמך). או לשבת על הברכיים, לעשות את זה, לטפוח על הגב.
לא מביאים עד דמעות, או לעצור אותם במהירות (עבור התינוק הזה יצטרך להתחרט). בפינה לשים - גם לא אופציה. כמו גם לשלוח לחשוב ...
אז, העצבים נמצאים בגבול שלהם. דמעות וכעס מותשות. כן, לאחר שסבל, הילד נרדם מהר יותר. אבל נדנדה רגשית כזו משפיעה על בריאות, פעילות נפשית. הנפש הבלתי יציבה מונעת התפתחות. ולנסות ללמד משהו להתפורר לא מביאה לו הנאה. האם זה מה שאנחנו מנסים להשיג?
ארכיון אישי
לפסיכולוגים יש הסבר משלהם על ההתרגשות של הילד: הפיזיולוגיה באמת משחקת תפקיד מרכזי. מומחים אומרים כי אי אפשר ללמד ילד משהו אם הוא לא מוכן לזה. עד שנה וחצי, הוא אינו יכול לשלוט באופן מלא בתהליך ההשתנה וההצלה. עד שלוש - בזמן לעצור ולמנוע היסטריה. וגם לחשוב לפני שאתה עושה משהו. כל זה כך. אחרי הכל, אף אחד לא הצליח להאיץ את היווצרותם של אזורים מסוימים של המוח.
אבל אתה יכול ליצור בסיס ידע מסוים, אשר לעת עתה יהיה פסיבי של פירורי שלך. נניח שהוא לא משכפל חשבון רציף לעשר. אבל לספור יגיד ללא היסוס. בזמן הנכון, הוא מבין כיצד להשתמש בידע הקיים, מחבר זיכרון.
שיעור הרפיה
אנשי המזרח מעניקים תשומת לב רבה ליכולתו של אדם להירגע ולכן מתרגלים יוגה לילדים מילולית. הם מלמדים את הילדים לעבור במהירות מקצב מהיר של חיים למנוחה שקטה.
עם זאת, לא רק בעזרת יוגה אתה יכול ללמד ילד להירגע. תינוקות רבים שמחים עם הרפיה במים. האם יש בריכת שחייה ליד הבית שלך? בצע כניסה מהירה שם, לא תצטער על כך! ראשית, לשחייה יש השפעה חיובית על הספקטרום הפסיכולוגי-רגשי. הילד חווה רגשות בהירים: שמחה, תענוג. שנית, זה מלמד להרגיש את הגוף שלך, לשלוט בו, להבין את זה. הפירורים מתחזקים ופיזית (חסינות, יציבה, שרירים) ומוסרית.
שלישית, להבין את חלוקת העומס. במכלול מורכב, שלושת המרכיבים הללו מובילים לבשלות תאי המוח, התנגדות ללחץ. זה יוצר תנאים ללמידה.
אני רוצה לדעת הכל!
לא משנה כמה הילדים מנסים להבין לכבוש את העולם כולו, רבים מהם חוששים מכל דבר חדש. הסיבה לכך היא זיכרונות לא נעימים, חוויות שליליות. אבל אחרי הכל, המשימה שלנו היא לספק לילד את ההזדמנות ללמוד עם הנאה, להיות פתוח ניסויים באותו זמן יש תפקיד פעיל בחיים. לפעול בהדרגה. בוודאי שמעתם כי karapuz יש משחקים האהובים עליו ופעילויות, אליו הוא חוזר שוב ושוב. אז להתחיל לעשות מגוון בהם. עניין, תככים. אנו מבטיחים לך, הסקרנות תנצח.
הבסיס של היסודות
מה שאתה אומר, ואת מצב הרוח של אמא שמלמדת משהו לילד, מפתחת אותו באופן פעיל, קובעת במידה רבה את היכולת לקלוט ידע, להשתמש בהם. האם אתה עושה הכל בהתלהבות, בהתלהבות? הילד מרגיש את זה ולוקח את זה כמובן מאליו. בשבילו, סגנון החיים הופך להיות מחקר, חוויות, חיפוש אחר האמת. כדי להגיע אליו, פירור לא רק להשתמש המוח והחשיבה, אלא גם כוללת את כל החושים. עבור קראפוזה כזו, למידה היא משחק, הרפתקה שבה יש צורך לערב את המוח והגוף: לחשוב, לחפש, לרוץ, להגיע, לחקור, להבין. אם אתם תופסים את הלמידה כעומס כבד או מתקרבים לכל דבר עם יותר מדי אחריות (כל הזמן בוחנים פירור, בדקו אותו), אז אולי הגיע הזמן לעצור, להפסיק להשוות את הידע של הילד לנורמות הספר ולהפסיק לעשות ילד פלא ממנו. בסופו של דבר, ענה על עצמך לשאלה: מי אתה רוצה לגדול? אנו בטוחים כי אדם הרמוני ואדם מאושר. אז תן לו לעבור את החיים בשלווה, בביטחון, עם עניין בכל דבר סביבו. מעכשיו המוטו שלך הוא "למידה באמצעות בידור". זה כל כך כיף, כל כך קרוב! ואתה יכול להיות סמוך ובטוח, אדם חיובי יש ידע בגובה, הבריאות היא בסדר, את הטופס הפיזי מצוין. האם הסיכוי שמח? אז קדימה, לא להפסיק!
מאז היציאה הראשונה אל המים הגדולים יכול להפחיד את היצור הקטן, לתפוס את צעצוע הגומי האהוב עליו (שהוא משחק בשירותים) מהבית, את הכדור. ראשית, לטבול צעצוע לתוך המים, ולאחר מכן להזמין את פירור כדי לקבל את זה. חפצים מתנפחים לפעול לא גרוע יותר צף. אוחזת בהם, הילד לומד לשכב על המים. בקשו ממנו להזיז את רגליו, לחזור עליכם או להעתיק צפרדע.
כוכבית
פעילות גופנית דורשת ביטחון מקסימלי. לא למהר אליו. כאשר אתה רואה את הילד מוכן לשכב על המים להירגע, להנמיך את ראשו, להזמין אותו לשחות בתנוחה של כוכב ים, עם ידיים ורגליים פרושים החוצה.
במהלך השחייה על הגב, לתמוך הילד מתחת למים, כך שהוא יכול להרגיש את היד שלך. הצעה "לשמוע" מים, להרגיש את זה "להרפות" את הגוף.
צלילה!
ילדים לא אוהבים את זה כשהם מקבלים מים על הפנים שלהם. ללמד בועות. שיניח את פיו בפיו, ואז יטבע למים ונשף.
ילד צלילה לומד לשחות מהר יותר. העובדה היא כי התינוקות הראשון צלילה צלילה. הם מופיעים רק כדי לצייר אוויר. ושוב הם שוקעים. רק בעוד 2-3 שנים הם יוכלו לשחות, מחזיק את ראשיהם מעל המים.
מתיחה
שב על הרצפה, יושב לפני פירור ומתח תחילה לרגל אחת, ואז - לצד השני. מביט בתינוק שעל פניו, אומר: "קו-קו". הוא גם יעקוב אחריך. ואז שכב אותו עם הרגליים שלך לעצמך, ליישר את הברכיים שלך ולנסות להגיע אליו עם הרגליים שלך על המצח. לעשות עם פירור את התרגילים כי הם ניתנים בקלות לו ולגרום חיוך.
ללא overexertion!
קח את הקטן בזרועותיך, החזיק אותו באגן ושמור על הגב. לכופף אחת הדרכים, לתקן את המיקום. הילד ימתח את לחץ הבטן, השרירים לרוחב וימשיך לדבוק בהודעה. חזרו למצב ההתחלה וחזרו על אותו הדבר, אבל בכיוון ההפוך. לא להישאר זמן רב במדרון, הילד ינסה לעצור בכל מחיר. אתה רואה שקשה לו? עזבו את התרגיל הזה ועברו הלאה.
שכב על הגב וכופף את הרגליים בחיקך. עליהם, לשים את התינוק, תופס אותו בחוזקה ידיות (אבל לא ביד, אבל על ידי פרקי הידיים). לנער את הקטן קדימה ואחורה, שמאלה בהתחלה עם מהירות קטנה, ואז מהר יותר. משרעת יכול גם להיות מוגברת. מנגנון הדרכה שיווי המשקל - מרכיב הכרחי של כל תשלום. פירור בקרוב ללמוד להחזיק את גופו.
מסילות רכבת
שים את התינוק על הבטן. מכה את הגב מן הכתפיים עד הישבן. ואז, עם כפות הידיים, ללכת לאורך הצדדים, מרית, המותניים (לא לגעת בעמוד השדרה). עיסוי מלווה בשיר או תגובה בחיבה על מעשיהם. סיים את ההליך עם משיכות.
טוק-טוק, עקב
על הרגליים הוא הפעיל ביותר נקודות. ההשפעה על אותם מגרה פעילות המוח, יש השפעה מועילה על איברים חיוניים: מעיים, לב, כבד, כיס המרה. Stroking של הרגליים היא גם מניעת רגליים שטוחות.
עמדת המוצא שוכבת על הגב. מורחים את ידיות הקראפוזה בצדדים, ואז מביאים אותם יחד כאילו הילד מחבק את עצמו בצד.
לגימה לאחר שינה גם משפיע באופן חיובי על המצב הכללי. הגוף מתעורר, התינוק מחייך.