מערכות הערכת בית הספר: יתרונות וחסרונות

אנחנו רגילים לכך שבכיתות בתי הספר שלנו מהמאות הוצגו במערכת של 5 נקודות. זה טוב או רע - קשה לומר. עם זאת, לאחרונה במוסדות חינוך רוסיים רבים אחרים מערכות קואורדינטות כבר מתורגל, וכל אחד יש יתרונות משלה ומינוסים. בואו נסתכל על מערכות ההערכה שהילד שלך עשוי להתמודד, ואילו צדדים חיוביים ושליליים יש להם. שמשות, כוכבים, ארנבות
מקצוענים . אין לי שלילי, מזיק לחקר הלחץ הפסיכולוגי, כמו הערכה אמיתית (נקודות). ילדים מתרגלים בהדרגה לעובדה שמעכשיו כל מה שהם עושים הוא נלקח בחשבון ולהעריך.

חסרונות . מהר מאוד, הם מתחילים להיות נתפסים אנלוגים של הערכות דיגיטליות קונבנציונאלי. אבל מכיוון שהם יותר בעלי אופי תמריץ, הם אינם מאפשרים להעריך באמת את רמת הידע וההתקדמות של התלמיד.

מערכת 5 נקודות
מקצוענים . זה מסורתי, מוכר, מובן לשני ההורים ותלמידים, וחוץ מזה, ציונים טובים להגדיל את ההערכה העצמית של התלמיד.

חסרונות . לא בדיוק מעריך את התוצאה (מכאן משולשים עם פלוס וארבע עם מינוס). זה לא מאפשר לציין התקדמות, מאשר מפחית מוטיבציה ללמוד (אם עשה 30 טעויות, ולאחר מכן שיפור התוצאה ב 2 פעמים, עדיין סימן הוא "2"). הערכות רעות יכולות לשים סטיגמה ולגרום לטראומה פסיכולוגית לחיים. לעתים קרובות, ההערכה נקבעת לא רק על ידי ידע, אלא גם על ידי התנהגות, חריצות, אז לא התלמיד, אבל האדם, האדם מוערך.

10, 12 נקודות המערכת
מקצוענים . גרידא הדרגתית מאפשר לך לקבוע באופן ברור יותר את רמת הידע. מבחינה פסיכולוגית יותר נוח: "שישה" נשמע מרגיע יותר "טרויקה".

חסרונות . לא פותרת את הבעיות הפסיכולוגיות והחינוכיות הבסיסיות של השיטה המסורתית. ילדים אינם לומדים טוב יותר, והורים מבולבלים בנקודות בלתי מובנות.

מערכת 100 נקודות
מקצוענים . אין סתירה עם USE, מוערך גם על סולם 100 נקודות. מאפשר לך להבין כמה זה לא מספיק עבור אידיאלי ויזואלית לראות את ההתקדמות, אם ללמוד טוב יותר.

חסרונות . זה יכול לעורר תחושה של עוול בעת הערכת משימות יצירתיות. כמו מערכות הערכה אחרות, זה לא שכל התלמידים מבצעים משימות בסדר גמור ומצויין, וזה, כמובן, לא מציאותי.

המערכת עם הפרס של המושבים (דירוגים)
מקצוענים . בזכות הרוח התחרותית נותן תמריץ חזק כדי לקבל חינוך טוב. זה יחסית בטבע (בחודש זה הראשון הוא סטודנט, במספר הבא הוא יכול להיות אחר). על המדרגות של הדירוג, הילד מגדיל את ההערכה העצמית שלו. בעזרת מערכת הדירוג, אתה יכול בקלות לקבוע את התוצאה, לזהות ולעודד אפילו התקדמות קטנה של התלמיד.

חסרונות . יוצר תחרות רצינית בין תלמידי בית הספר, אינו מעודד תלמידים לתקשר וליצור אינטראקציה, אינו יוצר צוות עבודה מיומנות. זה הופך להיות פשוט לא רווחי לסטודנטים לשתף פעולה. כל הזמן בצוות יש זרים מבחוץ.

מערכת קריטית (עבור כל משימה שהושלמה או עבודה שהסטודנט חשוף בו זמנית מספר נקודות שונות בקריטריונים שונים)
מקצוענים . שפה זרה, למשל, ניתן להעריך על פי שבעה קריטריונים, מתמטיקה - על ידי ארבעה. כך, מתברר בבירור באיזה תחומים מושגת הצלחה, ואיפה יש פערים. המערכת אינה יוצרת פרפקציוניזם, כמו גם קומפלקסים ("אני רע, טיפש, חלש").

חסרונות . עם מערכת כזו, הרכיב הרגשי הולך לאיבוד. מערכת קריטית לא נותנת תחושה של "אני סטודנט מצוין". מכיוון שככל שהוא מבדיל יותר, כך קשה יותר להשיג גבולות עליונים ותחתונים עבור כל הקריטריונים. ורגשות, לא רק חיוביים, אלא גם שליליים, הם תמריץ חזק ללמידה.

אשראי / אי קיזוז (משביע רצון / לא משביע רצון)
מקצוענים . אין ליצור תחרות מיותרת בין התלמידים, מתמקד החבר 'ה מקבל את התוצאה.

חסרונות . קו דק מאוד בין הערכה חיובית ושלילית. אין מוטיבציה לשיפור עצמי (ללמוד, לעשות טוב יותר, טוב יותר). גישה כזו יכולה להיות מועברת לתחומי חיים אחרים, מה שמוביל לירידה באיכותה.

הסימנים אינם מוצגים כלל
מקצוענים . יוצר נוחות פסיכולוגית. זה מאפשר לך להבין: אתה צריך להמשיך לא להערכות, אלא לידע, ולהתרכז בלמידה. מבלי לחוות נוירוזה הערכה, כמה ילדים מתחילים ללמוד הרבה יותר טוב. אל תכתבי, תתעסק בפחד מחשש לקבל סימן רע, תשקר להוריך ותסתיר יומן אם תקבל סימן לא מספק.

חסרונות . עבור תלמידים רבים, יש פחות תמריץ ללמוד היטב. קשה להם ולהוריהם להעריך באופן אובייקטיבי כיצד החומר נלמד.

וכיצד מוצגות הערכות בחו"ל?
הסימנים היו ונמצאים בבתי ספר בכל רחבי העולם, ומאז ימי קדם הם לא השתנו הרבה. לדוגמה, ילדים במצרים העתיקה קיבלו מקל אחד לתשובה בינונית ושניים לטובה. המקלות היו פשוט על קלף של תלמיד. כך זה עכשיו. מהי שיטת ההערכה במדינות אחרות כיום? אולי יש לנו משהו ללמוד מהם?

גרמניה . סולם 6 נקודות. במערכת הגרמנית, נקודה אחת היא הציון הטוב ביותר, ו -6 הוא הגרוע ביותר.

צרפת . מערכת 20 נקודות. יש לציין כי, עם כמה יוצאים מן הכלל, מעל 17-18 נקודות הסטודנטים של צרפת לא לשים. לצרפתים יש אפילו אמירה מקבילה: סימן של 20 נקודות יכול להיות הרוויח רק על ידי אלוהים עצמו, ו 19 - הוא בשל המורה. אז horoshistam צרפתית צריך להיות מרוצה רק 11-15 נקודות.

איטליה . מערכת של 30 נקודות. הסולם הבדלני ביותר בין מדינות אירופה. התלמידים הטובים ביותר במחברות הם מוצקים "שלושים".

בריטניה הגדולה . המערכת המילולית. בכמה בתי ספר באנגלית, במקום בסימן דיגיטלי במחברת או ביומן של התלמיד, ניתן לראות הקלטה של ​​הסוג "בשיעור השיב בעיקרון ללא שגיאות", "שיעורי הבית נעשים בינוניים", "נייר הניסוח נכתב בדרך כלל טוב".

ארה"ב . מערכת אלפאביתית (AF). תלמידים אמריקאים מקבלים "אינדקס איכותי" מ- A ל- F. הסימן "A" מוצג אם התלמיד ביצע בצורה נכונה יותר מ -90% מהמטלה, בין היתר, את הנקודות הרגילות של "5".

יפן . סולם 100 נקודות. באופן מפתיע, ביפן יש לעיתים קרובות מצבים כאשר סימן מוגדר יותר מתלמיד אחד ספציפי עבור משימה הושלמה או דוגמה נפתרה, ואת הכיתה כולה בבת אחת - הערכה קולקטיבית אחת.