התפתחות חברתית-אישית של הילד, חינוך תרבות ההתנהגות של הילד

עידן "אסור לאסור" נשאר בעבר, והיום ההורים שוב רואים את הכוח להיות הליבה ההכרחית של החינוך של הילד. כולם מסכימים עם העיקרון הזה, אבל בפועל הכל מתברר יותר מסובך. כיצד לזהות את אותם גבולות של התנהגות? איך להיות עקביים ללא קשיים? התפתחות חברתית-אישית של הילד, חינוך תרבות ההתנהגות של הילד הוא נושא המאמר.

6-12 חודשים: פגישה ראשונה עם השלטונות

כל ההורים מתמודדים מדי יום עם הצורך לומר "לא" לילד זעיר שמביט בהם בעיניים מושכות ומתחיל לבכות. עם זאת, זה לא אומר שאתה חייב להיכנע ולהיכנע בכל דבר. אדרבא, ככל שתקבע את הכללים המנחים וההגנה על הילד, כך יגדל. בגיל 6-7 חודשים, תינוקות אוהבים לקרוע משקפיים מהאף של הסבתא ולמשוך את שרשרת האמא. זה נורמלי לחלוטין, הם פשוט חווים את תקופת הפיתוח כאשר אחד רוצה לחקור פרצופים לא מוכרים, לנסות לשים את האצבעות שלך בפה, באף, באוזניים מושך לעבר קישוטים מבריק כזה אטרקטיבי עבור אותם! אתה לא צריך לתת לילד להתנהג ככה ולצחוק על זה. מוטב שתחזיקו בידו בעדינות, אבל אחרי שתעשו פנים מסתייגות, תגידי: "לא, זה דבר טוב, אני מעריך את זה מאוד, אם אתה מושך את זה, אתה תשבור את זה, ואני לא אוהב את זה!" בגיל של יותר משישה חודשים, לשמוע הסבר כזה, הוא מסוגל להבין שזה לא יכול להיעשות, ויעביר את תשומת הלב שלו צעצועים רעשנים. חיקוי של ההורים בשילוב עם מחוות יגרום לו להפסיק.

שלטון של שלושה "לא יכול"

מגיל 12 חודשים, התנהגות הילד מונעת על ידי דחף "אפיסטמולוגי" (ביטוי מסובך מדי מסביר כי הילד רעב לחוויה חדשה, רוצה לחקור את העולם סביבו, לנוע, ללכת, לגעת בכל דבר). הרצון הזה לעצמאות ולגילוי מעמיד את התינוק פנים אל פנים עם סכנות. ואז עליך ליידע את הילד ולהחיל בחינוך שלו את מה שפסיכולוגים מכנים את הכלל של שלושת ה"בלתי אפשריים": אתה לא יכול לחשוף את עצמך לסכנה, אתה לא יכול לסכן אחרים ואתה לא יכול להיות עריץ ביתי, כלומר, אתה צריך לכבד את האחרים ואת הדברים האישיים שלהם. איסורים אלה צריכים להיות מוסברים לילד באופן מסודר ברגע שהוא רק התחיל לתקשר עם העולם הסובב ולעבור באופן עצמאי. אם לא, אם, למשל, אתה מרשה לו לטפס על השולחן, הוא יכול ליפול ולהיפגע. חוויה שלילית זו תרחיק אותו מן הרצון להתחיל מחדש, ומנגנוני הבלמים שיפריעו להתקדמותו ולהתפתחותו יופעלו. כדי להטמיע במהירות ובקלות את כללי החיים ואת יסודות הכוח, הילד חייב לסמוך באופן טבעי ואמין על המבוגרים שמביאים אותו. בכל פעם שהוא נמשך למשהו חדש, הילד פונה אל ההורה ומחפש במבטו או במילים רשות להפסיק או להמשיך. אם ההורה קורא לו או נראה מודאג, אז זה יהיה מספיק עבור הילד לציית ולחזור. אם הבעת הפנים שלו מאשרת, אם הוא אומר: "קדימה, אתה יכול ללכת!", הילד רוכש ביטחון ממשיך את מעשיו. הורים וילד לתאם את מעשיהם. כוחו של הבכור מתבטא ללא שימוש באלימות, והילד לומד את הבסיס להתנהגות, שהוא הבסיס ליחסים נוספים עם החברה.

2-3 שנים: עימות של ההורה "לא" ו "לא" תינוקת עצמית אסרטיבית

עד גיל שנתיים, הילד נוטה לחשוב שהוא מרכז היקום ורק עם הרצונות שלו צריך להיחשב סביב. הפסיכולוג המפורסם ז'אן פיאז'ה היה הראשון שנתן מאפיין מיוחד לילדים מגיל שנתיים עד שבע שנים: הם מאופיינים באגוצנטריות. אל תתבלבל עם האנוכיות של הילד, זו שאלה של דרך החשיבה. בגיל זה, הילד אוהב לקחת יותר מאשר לתת, וזה יהיה בסדר אם הכל היה בשבילו. הוא רואה את דעתו החשובה ביותר ואינו יכול לשים את עצמו במקום אחר. זה המקום שבו גחמות והתקפי זעם נורא שהוא מתאים, כאשר הוא הכחיש את מה שהוא רוצה. תקופה זו של קביעה עצמית בהתפתחות הילד נמשכת עד שלוש וחצי שנים. בהמשך ל"שלב השלילה "הזה, על הילד להתנגד למבוגרים ולבטא את המילה" לא "כדי להפוך לאדם נפרד ולהצהיר על עצמם. "הוא אומר לא לעשות את ההפך! בשלב זה של החיים, יש צורך לילד להבין את גבולות היכולת שלו. מומלץ שהילד יוכל להתבטא ולפתח את אישיותו, אך עם זאת יש לאפשר "לא" ל"לא "של הילד. אם הילד למד בעבר את המגבלות שמגינות עליו, עכשיו הוא זקוק להגבלות. הוא לא לבד בעולם! אם אפשר, אתה צריך להסביר לילד למה הוא לא צריך לעשות את זה, אבל במקרים מסוימים אתה צריך ללמד אותו את הכללים בצורה קשה: "עצור, אמרתי לך" לא "- אז לא!", מרים את קולה ועושה עיניים גדולות. כדי ש"לא "יהיה שימושי, תוכל לקבוע איסור זמן:" אתה עדיין קטן מאוד, אתה יכול לעשות את זה כשאתה גדול "ואז:" לא, אתה לא יכול ללכת לבד, אני אעזור לך. " הילד יקבל הגבלות באווירה של נדיבות ושל אמון הדדי ". הילד מקבל ברצון יותר איסורים ופחדים של ההורים כאשר מצב נפשו האישי מכובד, והוריו ידידותיים אליו.

3-4 שנים: איסורים סמליים

כללי החיים הספציפיים בחברה חשובים לילד, אך האיסורים הסימבוליים נחוצים לו כדי לסייע במימוש הכוח. בעידן של תסביך אדיפוס, ילדות קטנות רוצות להתחתן עם אביהן, ובנים קטנים רוצים להתחתן עם אמם. אהבה לאחד ההורים דוחפת אותם לתפוס את מקומו של היריב האב, אבל הם מרגישים אשמים מאוד, כי, כמובן, הם מאוד מחבבים את שני ההורים. חשוב שהתשוקה האדיפלית עומדת בפני האיסור על גילוי עריות, אשר ההורים מדווחים לילד, שהילדים אינם מתחתנים ואינם מתחתנים עם הוריהם. כאשר ההורים אומרים "לא" את הרצונות של הילד, "לא" על פנטזיות unrealizable שלו, הם מראים את כוחם להתעמת עם הילד עם המציאות. ואז הילד מבין שהוא חייב לחשוב על הרצונות של אנשים אחרים. אם תגיד לו "לא", תלמד אותו כללי חיים ברורים שיסייעו לו ליצור ביטחון פנימי משלו. הוא מבין כי הוא אדם מתורבת עם אותן זכויות וחובות כמו כולם.

5-6 שנים: כללים יומיומיים

כוחם של הזקנים מתבטא בשמירה על השגרה היומית המארגנת את הילד. בבוקר אנחנו קמים, מתלבשים ואוכלים ארוחת בוקר. חטיף ב 4.30. אם הילד לא רוצה לאכול אותו, תן לו לא לאכול. אל תיתן לו ממתקים או תאפשר לו לאכול חטיף בשעה 18:00. בערב הגיע הזמן ללכת וללכת לישון על המיטה שלך. אם אתה מלמד ילד הגדרות אלה, נתמך על ידי כללים מדויקים, הילד יכול לאט אבל בטוח לעבור לעצמאות. זה מדהים כי ילד צייתן היא הרבה יותר עצמאית מאשר ילד שובב. אם תמשיך על כל הרצונות של הילד, הוא מרגיש מודאג. ואת הביטוי של כוח יכול להרגיע אותו. רק אל תבנה הורה למופת, כשהילד נולד. הכוח מתגלה ומתחזק בהדרגה, באינטראקציה של הילד וההורה. האיסורים מוטלים לא מעט. אתה לא יכול לדרוש הכל מהילד בבת אחת. הורות היא לא יד ברזל, אתה לא צריך לנסות "לכופף" את הילד, אבל לעזור לו להיות אדם טוב.