תשוקה על התפתחות מוקדמת שככה. אלה שהיו חד משמעית נגדו, חדלו להתעקש על כך. ואלה שעסקו בקנאות עם הילד בשיטות של פיתוח מוקדם של האינטליגנציה, נרגע והאט את הקצב.
כל זאת משום שהאופנה להתפתחות מוקדמת חלפה, והשיחות על הפגיעה בה נעשות על ידי פסיכולוגים לעתים קרובות יותר. נניח שהחברה שלנו אינה מוכנה לאדידי ילדים, והילד, שפותח במשך שנים, כשהוא הולך לבית הספר, מתמודד עם בעיות רבות: שיעמום בשיעורים, קשיים בהתאמת תקשורת קשה עם בני גילם. אז מה אתה עושה? האם ניתן להפסיק לפתח ילד בכלל? כמובן שלא. חשוב לזכור את הכללים העיקריים: ראשית, אתה לא יכול לשים התפתחות מוקדמת מעל כל דבר אחר - את הפיתוח של המנוע, רגשית.
שנית , כל שיטה צריכה להיות מותאמת לילדך, תוך התמקדות ברצונותיו, בהזדמנויות ובקצב ההתפתחות האינטלקטואלית של ילד צעיר. אל תשכח כי הילד שלך צריך את אהבת הוריו יותר מכל דבר אחר. ורק אחרי זה - את האלפבית, הידע של שפות ומתמטיקה ... ובכן, על התפתחות המודיעין יטופל כראוי נוצר בסביבה, אשר שווה לשקול אמהות ואבות. סביבה כזו נקראת מזין (היא מזינה את הפעילות הקוגניטיבית של התינוק) והיא מורכבת מדברים פשוטים מאוד.
עיסוי - כל הראש
מה יש לעשות עם התפתחות המודיעין, אתה שואל. ואתה תהיה טועה! התקשורת היא, לעומת זאת, הישירה ביותר. התפתחות המודיעין בשנים הראשונות לחייו של הילד קשורה באופן ישיר לתנועה. שפטו בעצמכם, עור התינוק הוא האיבר הגדול והרגיש ביותר של הידע של העולם. זה הוסיף אז את החזון שלה, שמיעה, ריח, הקמתה הסופית של אשר מתרחשת לאחר לידתו של הילד. בעוד העור נוטל על עצמו את תפקודו של "המורה" הראשי - קצות העצבים בו, המידע מתקבל ומועבר הלאה - אל המוח, ככל שנוגעים יותר בעצמך, כך האינטלקט שלך פעיל יותר, עובדה מעניינת נוספת: לעתים קרובות על ידי עיסוי עיניים ואת הרגליים של התינוק, אנחנו באופן פעיל להשפיע על מרכז הדיבור שלה. מפתיע כפי שזה אולי נשמע, זה פיתוח של מיומנויות מוטוריות עדין כי הוא אחראי על כמה מהר, טוב ונכון הילד שלך ידבר איתך.
רגשות פלוס
הטענה העיקרית של פסיכולוגים לחסידי ההתפתחות המוקדמת היא שבמרוץ להישגים האינטלקטואליים של הילד, הורים הופכים אותו לאנציקלופדיה מהלכת, מעבירים את הזיכרון של הילד על ידי שינון פשוט, מפתחים חשיבה הלוגית, אך שוכחים לחלוטין את הרגשות. אז מתברר כי הילד בקלות מכפיל את דעתו מספרים דו ספרתיים, אבל ... לא יודע איך להזדהות עם אחרים, למשל. המבחן הרגשי שלו מתברר כנמוך מאוד.
ילדים כאלה בעתיד יתקשו מאוד לתקשר עם בני גילם, להקים ולתחזק יחסי ידידות. הכל כי הם פשוט לא יודעים איך להיות חברים, להתנהג לא כמו מבוגרים קטנים, אבל כמו ילדים רגילים. כדי להימנע מכך, יש לשים לב להתפתחות של רגשות מגיל צעיר. וזה נעשה על ידי דוגמה. אתה עצוב? הסבר לפירורים למה אתה עצוב. ואל תחשוב שהוא לא מבין כלום. אולי הוא לא מבין את כל הדקויות, אבל מידע זה יידחה ויופיע בזיכרון בזמן הנכון. כאשר הילד מזדקן, אתה יכול לשחק איתו ב"מסיכות ": לסגור את הפנים בידיים, ולהוריד אותן, להראות לסירוגין את הילד רגשות שונים (שמחה, עצב, הפתעה, אי שביעות רצון, פחד וכו '). הילד בוודאי ישמח עם את העיוות שלך ואת השתתפותך במשחק כזה fun.The. "מסכות" חייב להיות מלווה הסברים לחזור על כל ביטוי מספר פעמים, לסירוגין: "תראה, אמא שלי שמחה, (עצוב, וכו ')!" במילים אחרות, זה לא שווה את זה מקווה שהילד יגדל ו"להתערב "ברגש ה תקשורת, יש צורך ללמד, כמו גם כל דבר אחר, - לזחול, ללכת, לקרוא, לשחק ...
איזה מין ספר זה?
קודם כל, יש להבין כי חשיבה מופשטת (כלומר, הודות לו אנו מבינים מה אנו קוראים) מתפתח הרבה יותר מאוחר - עד ארבע שנים. וגם אם אתה מאמן את התינוק להבחין בין האות א 'בין היתר במילה אבטיח, לו שני המושגים האלה אינם מחוברים כלל: יש מכתב א' ויש אבטיח, אשר, לדברי אמי, נמצאים בינם לבין עצמם בקשר כלשהו. כל זה יש צורך לקחת בחשבון ולהבין כי כאשר אתה מלמד ילד לקרוא מחיתול, אתה רק לאמן את הזיכרון החזותי שלו. מאותה סיבה, קשה לילד לשים אותיות בהברות, אגב, הודות להבנה זו, כל השיטות של קריאה מוקדמת קריאה מחולקים 3 סוגים : על ידי אותיות, על ידי הברות (הטכניקה של זייטסב), כולה מילים (טכניקה של גלן דומאן), וכל מה שתבחר, אם יתעורר רצון כזה, זכור כי המכתב, ההברה או המילה עבור הילד הוא רק אלמנט גרפי, סמל שהוא זוכר עם חזרה מתמשכת חוזרת ונשנית. אם לשפוט על כך שבגיל מבוגר יותר ילמדך בעוד שבועיים - זה קל ואורגני י זה שווה את זה, אבל רק אחרי שאמרתי לעצמי: "אני לא מלמד את הילד לקרוא, אני מכיר אותו במכתבים (מספרים)". קח את זה כחלק מהעולם הגדול שבו אתה מוצג עם פירור. הנה קיטי, הנה כלב, אבל האות א.
ו זכור כי החתול והכלב הם הרבה יותר ברור לילד מאשר אותיות ומספרים, כי לחיות למידה אובייקטים לקפוץ, meow או עורב, לאכול, לברוח מסכנה אינטראקציה אחד עם השני. הם מעניינים ומובנים. אז מה עם מספרים ומכתבים? התייחסו לזה כאל שלב הכנה לקריאה. לתלות על החדרים תמונות של אותיות (הברות, מילים) ומספרים - באותיות גדולות, אדום על לבן. הילד יזכור אותם כחלק מעולמו, והידע עצמו יגיע למילואים פסיביים. וכאשר הילד מתחיל ללמוד לקרוא בגיל מבוגר יותר, הוא יהיה מוכן לקבל מכתבים ומספרים, שכן הוא כבר מכיר אותם.
להדגים את זה!
לשם כך, אנו משתמשים ברעיון של ססיל לופאן כדי ליצור אנציקלופדיה נושאית לילד. זה לא דורש מיומנות מיוחדת, עלויות כספיות וזמן. כדי ליצור אותו, אנחנו רק צריכים לחמש את עצמנו עם מגזינים ישנים, תמונות מיותרות וספרים. ואת היתרונות הם לא יסולא בפז! ואכן, שם ילדי העיר שלנו רואים עזים או פרות, מטוסים וסיירות. כאן אנו זקוקים לאנציקלופדיות כאלה. הם יכולים להיעשות על כל נושא: "בעלי חיים", "מזג אוויר", "פרחים", "טכניקה", "בירות העולם" וכו 'תחת כל תמונה רצוי לעשות את החתימה באותיות גדולות.נסה לבחור איורים, שם יהיה אובייקט אחד, כלומר, אם אתה מראה chanterelle, אז בתצלום או תמונה צריך להיות רק אותו - גדול ו unambiguous.No תמונות וצילמת ספרי ילדים ישנים? שים לב כי הדמויות שבו בעלי חיים מוצגים בבגדים צבועים או לא טיפוסית עבור תנוחות טבעיות, אנחנו לא מתאימים. עבור אנימציה אנציקלופדיה, אתה צריך קרוב חיים ככל האפשר. כדי האנציקלופדיה לשרת אותך זמן רב ככל האפשר, לכסות דפים עם סרט שקוף רחב או ליצור אנציקלופדיה לא באלבום רגיל או מחברת הספר, תמונות בודדות, שכל אחד מהם הוא למינציה.
צליל נכון
מה ההבדל בין יצירת מדיום מזין להתפתחותו האינטלקטואלית של ילד צעיר משיעורי תכלית עם פירורים על פי השיטה? למעשה, הסביבה היא מה שהילד חי בו, רגעי הוראה אינם בולטים מהתמונה הכללית המוכרת לחייו של הילד, אלא נרקבים בטקסים יומיומיים - הליכה, האכלה ואפילו רחצה. הדבר היחיד שנדרש מאמי הוא לא לשתוק. זה ניתן בקלות פעילי- mummy פעיל ולפעמים גורם בעיות אינטרוברטורים שקטים. אבל גם כאן בא הטבע להצלה. עם לידתו של תינוק, אישה משתנה תחת השפעת האינסטינקט האימהי. מדענים שמו לב שאמהות צעירות אפילו משנות את קולם - הוא נעשה גבוה יותר, רך יותר, והאינטונציות של הדיבור מתוחות יותר, רכות. ההורמונים עושים את העבודה הטובה שלהם, ואישה פשוט לא צריכה להתנגד ולהרגיש ביישנית.
זכור : עכשיו האויב העיקרי שלך הוא שתיקה. וזה אושר על ידי עובדות מדעיות. בשלב מסוים, מדענים ערכו ניסוי בשתי קבוצות של תינוקות. בקבוצה אחת התנהגו האמהות באופן טבעי: הן ליטפו וטיפלו בתינוקות שלהן, שרו שירי ערש, לחשו רוך באוזן. ובמקרה אחר - המשימה של אמהות היתה פשוט לבצע מניפולציות לטיפול בילדים: הילדים הוזנו בדממה, השתנו, שכבו לישון. על פי תוצאות המחקר הבלתי אנושי הזה, התברר כי ילדי הקבוצה ה"שקטה "נעשו קפריזים וחסרי מנוח, הם היו חולים לעתים קרובות יותר, ובסופו של דבר החלו להיכנע ל"קולגות" המאושרות שלהם מהקבוצה הראשונה במונחים של שיעורי ההתפתחות הגופנית והאינטלקטואלית. מאוחר יותר הם התחילו לדבר, אחר כך הלכו.
כמובן, אנחנו לא מעודדים אותך "לזעזע" ללא הרף, להשתמש בכל רגע של להעיר את פירורי כדי לדחוף את זה עם מידע. אתה רק יודע שגם כאשר אתה שירה שיר ערש לילד, זה מתפתח כאשר אתה הולך לספר על עצים ומכוניות, - הוא מתפתח כאשר מניקים אותו - הוא גם תורם תרומה חיובית להתפתחות הנפשית של הילד.
להיות טבעי ורגיש להקשיב למה התינוק שלך רוצה והוא מוכן. רק תמיד לפעול קצת לפני לוח הזמנים. האם התינוק שלך מעוניין במכונית שעומדת ליד הבית שלך? אז, הגיע הזמן להתחיל ללמוד את האנציקלופדיה הביתית על "תחבורה", ובאותה עת ללמוד צבעים, כי כל המכונות האלה כל כך שונה!
למד עם אהבה, ואת הלימודים שלך בהכרח להביא את פירות הצפוי!