בואו נהיה כנים. ביחסים עם ההורים, הילד מקבל הרבה שיעורים מאלפים, אבל לעתים קרובות הם לא מצבית, והם מתממשים רק אחרי שנים. הורים נותנים הכל - אבל הילדים מתחילים להשתמש בו קרוב יותר לגבול של 30 שנה, כאשר, כפי שנאמר באנקדוטה הידועה, "היה צורך להקשיב לאמי".
עם זאת, למרות שדפוסי ההתנהגות, הנורמות והערכים באים בעיקר מהמשפחה, נתפשים מאנשים משמעותיים, סביבת הנעורים תורמת גם לחינוך. לעתים קרובות בני נוער ואפילו ילדים צעירים יותר הם מחנכים טובים יותר מהוריהם עבור חבריהם ללימודים, כי הם אכזריים ואכזריים יותר, הם היכו יותר מכאיב.
- הם אינם מחויבים
אף אחד מההורים לא ידחה בצורה כה אכזרית את הבקשות והדרישות של ילדם, כחברים. לכן, בימי הלימודים אנו מקבלים את השיעורים הכואבים ביותר, אך השימושיים ביותר בחיים. הם יהיו שימושי יותר מפעם אחת.
בפעם הראשונה הילד מתמודד עם העובדה שמישהו אינו חייב לו, אפילו בגן. אבל גיל זה יכול להיחשב לגיל של חוסר הכרה. ותקשורת מלאה עם אלה שאינם מחויבים להקשיב, להבין, שתפקידם צריך להיות מושגת - מתחיל רק בבית הספר.
חברי בית הספר בתכנית זו הם למעשה המחנכים הטובים ביותר לילד, מאשר ההורים, משום שהם חסרי רחמים ואינם חשים מחויבים. ידידות ותשומת לב, טיפול ושנאה - כל זה מטאטא במערבולת של רגשות וכמו בקליידוסקופ כלשהו של מצבים שונים מאוד.
- הם שווים
תקשורת על בסיס שווה, ולא עם מי הם מבוגרים יותר חשוב - זה מה יקר בגיל בית הספר. הורים הם ילדים בכל מקרה, אבל "חייב". צריך לעשות את השיעורים, להוציא את הזבל, לעזור עם עבודות הבית, לבקר את הספלים ולהיות טוב לב. עם מי לשחק תפקידים אחרים, להרגיש את עצמך על השווי?
אחיות ואחים הם לעתים רחוקות סוסי פוני או תאומים, כך מתברר כי עם כל הילדים בתנאים שונים. אתה מבוגר יותר - נכנע. אתה צעיר יותר - ציית. ועם מי זה בטוח pokomandovat ולקבל דחיית לגיטימי? כמובן, עם מורים טובים יותר מאשר הורים, עם חבריהם לבית הספר - זה בטוח להם לקבל סירוב או לשמוע איך הם אכזריות לספר את האמת בעיניים. אולי אחרי אמת זו, אפילו לעשות מאבק או pokonkurirovat. ועם זאת היא פונקציית ההוראה השלישית של חברי בית הספר - סוציאליזציה.
- הם עוזרים להתרועע
איך למצוא את מקומך בעולם, אם יש מביטים בך מלמעלה (הורים ומורים), ואחרים - מלמטה (אחים ואחיות צעירים)? איך להבין מה אתה שווה, מה ראוי? אמיץ או פחדן, מדבר או שקט רציני? איך להתחרות על משאבים מוגבלים - נערים יפים, מוכנים ללבוש תיק, או בנות שמסתכלות על כל החבר'ה במקביל?
כל זה מקל על ידי הסביבה בבית הספר ועל היחסים עם אחרים - אותם תלמידים. אה, אלה קרבות ילדות בחצר האחורית של בית הספר - עם איזה רוך וחיוך זדוני הם זוכרים אחרי שנים! ובכל זאת, היכולת להגן על האינטרסים של אחד, להתחרות ולנצח (או ללמוד להפסיד), אפילו בסביבה של ילדה, ללמוד לשתף פעולה - כל זה יכול להיות מוצג רק בבית הספר.
טיפת זפת בחבית דבש
כמובן, רבים כבר הבינו מדוע חברי בית הספר הם המחנכים הטובים ביותר, ובכל זאת הם אכזריים בהשוואה להורים, הם לא יודעים רחמים. לכן, חשוב מאוד לא רק לשחרר את הילד בזמן - לתת לו את ההזדמנות להבין אחרים ולדעת את עצמו, את הצרכים ואת הגבולות. חשוב באותה מידה לפקח על כך שגידול זה על ידי בית הספר לא יגדל למשהו נוסף. אם "הכשרה" כזו גרמה לרדיפה, למלחמה; אם ילד מפחד ללכת לבית הספר, אם הוא מציק לו - אז הוא מתמודד עם "אויב" רציני יותר מהצפוי. ובנקודה זו (או יותר טוב - לפחות קצת קודם לכן), צריך להיות אמא ואבא הבא. כדי להגן על האינטרסים של הילד, כדי לעקוב אחר הגבולות של מה מותר הוא לא כל כך פשוט כפי שזה נראה.
שלח בן או בת לבית הספר וציפה כי "עבורו (לה) הם עונים", לפחות, זה טיפשי. המורים לא הולכים מן החסד של הנפש ואת הרצון להפוך את העולם למקום טוב יותר. בית הספר מלא באנשים תוקפניים, ממורמרים ומתרעמים. ובו בזמן - וילדיהם. זה מהם שצריך להגן על הילד שלהם להוריהם.