איך לפתח זיכרון ותשומת לב אצל הילד?

תשומת לב מפותחת מלווה את כל התהליכים הנפשיים: תפיסה, חשיבה, זיכרון, דיבור ומגבירה את הפרודוקטיביות שלהם. רמת ההתפתחות של תשומת הלב קובעת במידה רבה את ההצלחה של חינוך נוסף בבית הספר. צריך לעבוד - כלומר, לשחק. כיצד לפתח את הזיכרון ואת תשומת הלב של הילד, תוכלו ללמוד במאמר זה.

זיכרון חזותי

תשומת לב חזותית חשובה לנו מאוד, אבל מתברר שגם אנחנו צריכים להתאמן. זמן רב לפני בית הספר, התינוק צריך לפתח תשומת לב וולונטארית, כגון נפח, ריכוז, הפצה ויציבות. הנה משחקי התעמלות שמתפתחים בילד בכל התכונות של תשומת לב ויזואלית, כמו גם ריכוז ותצפית.

• "מצא את ההבדלים" בחר את התמונות, שכל אחת מהן מציגה שני אובייקטים דומים השונים בדרך כלשהי, בקש מהילד למצוא את כל ההבדלים בין התמונות "מצא את אותו אובייקט" הצע את הילד, השווה מספר אובייקטים, למצוא בדיוק אותו הדבר על המדגם.

• "מצא את אותם הדברים" לאחר בחינה והשווה כמה מן הפריטים המתוארים, עליך למצוא שני זהים לחלוטין.

• "הצללית של מי זה?"

בחר את התמונות שבהן מושכים את האובייקט ואת מספר צלליות. אחד מהם הוא צללית של האובייקט, והשאר הם שנויים במחלוקת (בדומה לנושא) תמונות. הילד צריך לקבוע לאיזה רישומים צללית זו מתאימה. הילד מסביר את הבחירה של "צללית אובייקט" זוג על בסיס השוואה של קווי המתאר של צבע ותמונות צללית, ההזדהות שלהם.

• "כמה פריטים?"

בחר תמונות עם קווי מתאר של אובייקטים (לדוגמה, כוסות, כפות, צלחות). הסבר כי רק במבט ראשון כל התמונות נראה לבלבול. אבל אם אתה מסתכל מקרוב, אתה יכול לראות את קווי המתאר של כמה חפצים בבת אחת. כדי לא לטעות, מה מתואר בתמונה, לשאול את הילד כדי לעקוב מקרוב את קווי המתאר של כל אובייקט (לצייר אצבע לאורך קווי גובה). אחר כך שאל את הילד כדי לדמיין משהו כזה.

• "קידוד"

הניחו לפני הילד עלה עם תמונה של דמויות גיאומטריות שונות (5-10 שורות של 10 דמויות ברצף). משימה - לשים דמות מסוימת את הסמל הדרוש. בחלק העליון של הגיליון ניתן דוגמה: לדוגמה, במעגל - פלוס, בכיכר - מינוס, בנקודת המשולש. רשום את הזמן של המשימה.

• "מבוך"

על בסיס מעקב ויזואלי של המהלכים, קווים, להציע לילד למצוא את הדרך הנכונה. לדוגמה: על איזה כביש ללכת לכובע רכיבה אדום קטן כדי להגיע אל סבתא?

• "בלבול"

שאל את התינוק כדי להתיר את השורות, תחילה בלי להרים את העיפרון או האצבע מהנייר, ואז - עם העיניים. לדוגמה: מי מאיזה knick knits? מי מדבר עם מי בטלפון?

• "צלם"

הזמן את הילד להציג את תמונת הסיפור ולזכור את כל הפרטים. לאחר מכן הסר את התמונה והתחל לשאול שאלות על זה: "איזה תווים נמשכים? מה הם לובשים? "

• "מתקן"

הכן טבלה עם כל הסימנים - אותיות, דמויות, דמויות עבור 5-10 שורות של 10 תווים בכל. שאל את הילד בהקדם האפשרי כדי למצוא ולמחוק את הטקסט את האות (דמות או דמות) אתה שם. שמור על זה שהוא נע לאורך השורות ולא להחמיץ שום סימן הרצוי. לתקן את הביצועים של הילד (הזמן שבו הוא מסתכל דרך השורות, מספר שגיאות), לעודד אותו להתקדם.

• "צבע זהה"

להזמין את הילד לצייר את המחצית השנייה של התמונה באותו אופן כמו הראשון הוא צבעוני. משימה דומה (המבוצעת על גבי סדין בתא גדול) היא לארגן את המחצית השנייה של האובייקט לאורך התאים באותו אופן כמו במחצית הראשונה.

• "התחבר לפי נקודות"

הצע לילד לחבר את השורות החלקות והנקיות של הנקודה מ -3 ל -20 ולראות מי צייר את האמן. דפוס זה קל לצייר לבד.

• "עשה כמוני!"

לעמוד מול התינוק ולהראות תרגילים שונים עם הידיים, הרגליים וכו 'המשימה של הילד היא לחזור על הכל בשבילך. אתה יכול לשנות את הקצב על ידי מעת לעת להאיץ או להאט את התנועות.

• "תנועה אסורה"

אתה מנהיג ומראה לילד תנועה שלא ניתן לחזור עליה. אז אתה מבצע מחוות שונות, אשר להעתיק עותקים. אם הילד חוזר על התנועה האסורה, נקבעת נקודת עונשין. ואז להחליף תפקידים.

• "הסתר ופשוט"

בחר תמונות עם פריטים "מוסתרים", מספרים, אותיות, שלטים. לדוגמה, לשאול את הילד כדי למצוא את כל הספרות 2 בתמונה של השועל.

"נקודות"

צייר 8 ריבועים של 4x4 ריבועים. בכל התאים של הכיכר הראשונה, לשים שתי נקודות, השני - שלוש, השלישי - ארבעה, וכו 'המשימה של הילד - על פי המדגם שלך, נקודה ריבועים ריקים.

• "צייר"

להזמין את הילד לצייר 10 משולשים ברציפות. יש צורך בצל משולשים מספר 3, 7 ו 9 עם עיפרון כחול; ירוק - מס '2 ומס' 5; צהוב - מס '4 ו -8; אדום - הראשון והאחרון.

באוזן

רוב המידע על העולם שסביבו, אותו בעל הגן, הוא לומד באוזן. בבית הספר היסודי, יותר מ -70% מכלל זמן המחקר הוא השקיע בכוונה להקשיב הסברים של המורה. לכן, לנסות לפתח את היכולת של התינוק באופן עצמאי, ללא הפרעה, כדי לשמור על תשומת לב למידע חשוב. האזנה אקטיבית מתפתחת כאשר קוראים בקול רם, מבקר הופעות לילדים. תשומת לב שמיעתית מתפתחת בהוראת הילד לקריאה ולכתיבה, להיווצרות תרבות דיבור קולית (ההגייה הברורה של צלילים, מילים, ביטויים, קצב דיבור ברור, עוצמת הקול, הבעתיות). תרגילי משחקים יסייעו לפתח את יכולתו של התינוק להתמקד בצליל, תשומת לב שמיעתית, מהירות ההפצה והמיתוג.

• "האוזן הגדולה"

במשחק הזה אתה יכול לשחק בכל מקום. להזמין את הילד לעצור, לעצום את עיניו ולהקשיב. מה הוא שומע? מה נשמע יותר ויותר קרובים? מצא מקום שקט, מציע להקשיב לשתיקה. מה זה מפר? האם יש שתיקה מוחלטת?

• "מה הצליל?"

הכן נייר, נייר, כוסות עם מים וללא, עיפרון. אתה יכול גם להשתמש פריטים בחדר: דלת, רהיטים, כלי. בקשו מהילד לעצום עיניים ולהקשיב. בצע קולות שונים: רשרוש עם נייר, הקש עם עיפרון, שפוך מים מהכוס לספל, פתח את דלת הארון, וסידר את הכיסא. הילד צריך לנחש מה אתה עושה ומה עם חפצים. ואז להחליף תפקידים.

• "הקלטת קול"

המשחק דומה לקודמו, הילד צריך ללמוד קולות שונים תוך כדי האזנה לקלטת השמע: פעמון הדלת, המשרוקית של המכונית, מי הברז, חריקות הדלת, רשרוש הווילון, קולות קרובים, חברים, דמויות מצוירות.

• "פאזלים סאונד"

להכין ערכת צעצועי צליל: טמבורין, פעמון, אקורדיון, תוף, טלפון מתכת. שתי כפות עץ, פסנתר, רעשן, צעצוע גומי עם חטיף. תראי אותם לתינוק, ואז תעמוד מאחורי המסך או מאחורי האבנט הפתוח של הארון ותוציא צלילים בתורו. ואז להחליף תפקידים.

• "קצב"

קח מקל עץ להקיש כמה מקצבים פשוטים בתורו. המשימה של התינוק היא לשחזר אותם.

• "להקשיב למחאות"

הילד מסתובב בחדר. כאשר אתה מחא כפיים פעם אחת, הוא צריך לעצור ולנקוט בתנוחת החסידה (לעמוד על רגל אחת, הידיים על הצדדים): שני כותנה - צפרדע "תנוחת" (לשבת, עקבים יחד, גרביים וברכיים לצדדים, ידיים בין כפות רגליים על הרצפה), שלושה מחיאות כפיים - קופצים כמו סוס.

• "תפוס את המילה"

אתה קורא מילים אחרות, והילד לא צריך לפספס ("לתפוס") מילה מסוימת, למשל, את המילה "רוח". הילד מקשיב בתשומת לב מוחא כפיים (או סקוואט, קופץ) אם הוא שומע את המילה הזאת. "שתי מילים.

• "מילים דומות"

הכינו כרטיסים עם תמונה של מילים שנשמעות לכאורה, לדוגמה: יער אריה; דוט-בת; צואת עזים; עצי הסקה; חתול כף: שפם, צרעות; פרג, פרג, עלה, עלה. הצע לילד להרים זוג תמונות, המתארות אובייקטים שונים, אבל המילים שקוראות להן נשמעות.