אז, ככלל, את היסודות של העולם הזה כבר הבינו: התינוק יכול לשבת, לעמוד, ככלל, ללכת. עכשיו זה אפשרי ונחוץ לפתח את הכישורים שנרכשו על ידי ידיעת העולם הסובב. בשנה השנייה לחייו של ילדך, תראה שינויים עצומים, הן מבחינה פיזית והן מבחינה אינטלקטואלית של התפתחותו. בואו ניקח בחשבון את כל הפרטים.
אינדיקטורים להתפתחותו הפיזית של ילד של שנת החיים השנייה
הורים רבים מודאגים אם המשקל והגובה של הילד שלהם הוא נורמלי, אם התינוק הוא שמן מדי או לא רזה מדי. אם לומר זאת בכנות, אם לא תאכזב את התינוק, ובאותה עת התינוק שלך בריא ומזין, הוא פעיל ונייד, ואז אין סיבה לדאגה. יש נורמות משוערות לצמיחתו ולמשקלו של הילד שונה אצל בנים ובנות.
אנו נבחן את הפרמטרים של משקל וגובה של הילד של השנה השנייה של החיים באמצעות השולחן.
צמיחה ומשקל של ילד של שנת החיים השנייה של בנים
גיל, שנה | משקל, g | גובה, ס"מ |
1.0-1.3 | 11400 +/- 1360 | 79 +/- 4 |
1.3-1.6 | 11800 +/- 1200 | 82 +/- 3 |
1.6-1.9 | 12650 +/- 1450 | 84.5 +/- 3 |
1.9-2.0 | 14300 +/- 1250 | 88 +/- 4 |
צמיחתו ומשקל ילדו של שנת החיים השנייה לנערות
גיל, שנה | משקל, g | גובה, ס"מ |
1.0-1.3 | 10500 +/- 1300 | 76 +/- 4 |
1.3-1.6 | 11400 +/- 1120 | 81 +/- 3 |
1.6-1.9 | 12300 +/- 1350 | 83.5 +/- 3.5 |
1.9-2.0 | 12600 +/- 1800 | 86 +/- 4 |
כפי שניתן לראות, שיעורי הצמיחה והמשקל של הילד משתנים במידה ניכרת, ואין גבולות קפדניים ברורים המעידים על כך שלילד יהיו סימנים מסוימים להתפתחות. ככלל, גובהו ומשקלו של הילד נקבעים גם מבחינה גנטית, ולכן יש צורך לנתח את האינדיקטורים ההתפתחותיים של אמהות ואבות כאחד ולהשוות אותם עם האינדיקטורים להתפתחות הילד.
גובהו ומשקלותו של הילד נמוכים משמעותית מאשר בשנה הראשונה לחיים. העלייה במשקל הממוצע הוא 2.5-4 ק"ג בשנה, צמיחה - 10-13 ס"מ בשנה. במהלך השנה השנייה של החיים, תוכלו לראות כיצד הפרופורציות של גופו להשתנות: התינוק מתמתח, ואת היחס של גודל הראש פוחת ביחס לגוף של הגוף.
במקביל, הילדים של השנה השנייה של החיים ממשיכים לגדול באופן פעיל. מערכת העצבים ואברי החישה מתפתחים במהירות, תיאום תנועות משתפר, הליכה משתפרת, הילד מתחיל לרוץ.
אם הילד הלך אחרי שנה
אל תתרגז אם התינוק שלך הופך בן שנה, אבל הוא עדיין לא הולך. אל תדאג, הכל בתוך הנורמה. הילד שלך ילך כאשר הוא מוכן לזה. לכל ילד יש תוכנית פיתוח אישית, שהיא נורמה מוחלטת בשבילו.
ואם התינוק שלך הלך אחרי שנה, במקום עשרה או אפילו שמונה חודשים, כמו חבריו, זה לא אומר שהוא מפגר מאחור בהתפתחות פיזית. הוא פשוט ינוע כמו שצריך: ללכת, לרוץ ולקפוץ, כמו חבריו. נהפוך הוא, לפעמים ידע מוקדם מדי של מיומנויות מוטוריות, במיוחד הליכה, יכול להשפיע לרעה על התפתחות מערכת השרירים והשלד. אני אוהב לומר את זה על ד"ר קומרובסקי: "מתי ילד צריך ללכת ולדבר? "כשהוא הולך ומדבר". הוא מעולם לא נותן דמויות קונקרטיות לשאלות כאלה, שכן אין צורך להסתגל לנורמות שמישהו המציא עבור מישהו.
התפתחות פסיכו-רגשית
המטרה העיקרית של הילד של השנה השנייה של החיים ממשיך להיות הידע של העולם הסובב. התינוק מונחה על ידי שתי שאיפות עיקריות: סיפוק תשוקותיו ורצון לתקשורת, קודם כל עם האם. בגיל זה יש התפתחות רגשית מהירה. הילד מספק את "למה" בכל האמצעים האפשריים.
בנוסף, ילדים של שנת החיים השנייה יש זינוק ניכר בפיתוח הדיבור. מגדיל באופן משמעותי את אוצר המילים, אבל שוב, אין סטנדרטים. יש ילדים שכבר שנה וחצי אומרים חרוזים קטנים, ויש ילדים שאוצר המילים שלהם אפילו בסוף השנה השנייה לא גדול במיוחד. אבל זה, באותו זמן, לא מדבר על כל היכולות המנטאליות או חסרונות של התינוק שלך. "שקט" להתכונן לתהליך התקשורת בצורה יסודית יותר. יבוא רגע, והילד יפתיע אותך עם מה שנאמר, וכנראה לא במלה אחת, אלא מיד עם משפט שלם. ככלל, בנים מתחילים לדבר קצת מאוחר יותר עבור הבנות.
השנה השנייה לחיי הילד ניתנת לחלוקה מותנית לשתי תקופות: משנה לשנה ועד שנה וחצי ומחצית וחצי עד שנתיים. הבה נבחן כל אחד מהם.
התפתחות הילד משנה לשנה ועד שנה וחצי
המחצית הראשונה של השנה השנייה של החיים קשורה בפיתוח של מיומנות הליכה. ככלל, בגיל זה, תינוקות אינם יודעים כיצד ללכת למרחקים ארוכים, הם נופלים לעיתים קרובות ומתקשים להתגבר על מכשולים שונים בדרכם. ילדים בגיל זה כבר ישנים פחות, הם נשארים ערים זמן רב יותר ומוגבלים לשינה של יום אחד.
הילד מגלה עניין בכל דבר, אך לאחר ששיחק קצת, הוא מחפש כיבוש חדש. הבנת הדיבור רוכשת התפתחות מיוחדת. במשך שנה וחצי התינוק מתחיל להבין את המשמעות של משפטים שלמים על תופעות מתרחשות לעתים קרובות ויודע מספר רב של מילים, אם כי הוא עדיין לא מבטא אותם. אם הילד לא מדבר, זה לא אומר שהוא לא מבין אותך. עד סוף המחצית הראשונה של שנת החיים השנייה, הילד יכול למלא את הבקשות המילוליות של מבוגר, כגון: להביא את הכדור, לקחת כוס וכו '.
הילד באמת צריך לתקשר עם מבוגרים, בנוסף, בגיל זה יש קשרים חיוביים עם ילדים. כבר עכשיו, מיומנויות ההתנהגות העצמית מתחילות להופיע: התינוק כבר יכול לדחוף את ידו של המבוגר לעשות משהו בכוחות עצמו.
ילדים בגיל זה אוהבים הכל בהיר וססגוני. הם שמים לב לבגדים הבהירים שלהם ומראים אותו למבוגרים. ילדים אוהבים כל דבר חדש. עבורם, זה לא איכות, אבל כמות (אני מדבר על צעצועים) זה חשוב, אשר לא ניתן לומר על ההורים שלהם.
התפתחות הילד מאחד וחצי עד שנתיים
בגיל זה, שיפור מיומנויות מוטוריות! הילד לא רק הולך טוב, אבל גם רץ, קופץ ומטפס בסולם. הילד יכול מערבולת ו "לשחק" איתך בכדור. בנוסף, הילד יכול כבר לבצע תנועות מדויקות יותר במהלך המשחק, למשל, יכול "לבנות" בעזרת המעצב. הילד לומד לצייר!
לאחר שנה וחצי, הילדים נהיים מאוזנים יותר מבחינה רגשית: פעילות המשחק שלהם מקבלת אופי יציב ומגוון. מגדיל באופן משמעותי את אוצר המילים של התינוק. חלק מהתינוקות כבר מתחילים לדבר היטב, אחרים שותקים, אבל בכל זאת זוכרים שהילד יודע הכל ומבין אותך בצורה מושלמת. אוצר המילים הממוצע של ילד בגיל זה הוא 200-400 מילים. המשחק של הילד הוא השתפר מאוד. לדוגמה, ילד לא רק מזין את הבובה ומניח אותה לישון, אלא גם מתפשט או לבוש אותה, מרפא, מלמד ללכת, וכו ' הילד חוזר על הפעולות של המבוגרים: מנסה להכין לאכול, לנקות, לשטוף.
הילד מתחיל להטמיע נורמות התנהגות מסוימות. זה בדיוק הגיל שבו הילד צריך להיות רגיל לסיר. אולי עשית זאת בעבר, אבל עכשיו זה מתחיל הילד לפתח הבנה של מעשיו. הילד מגלה עניין בקרב בני גילם, בפעילותם, מוצא בהם עיסוק משותף. בגיל זה, ילדים מתפתחים באופן משמעותי בהיבט האסתטי: הם אוהבים מוסיקה, מגלים עניין בכל דבר יפה, מגיבים לקצב ומלודיות של שירים.
כפי שאתה יכול לראות, במשך שנה הילד התבגר באופן משמעותי, ולא רק מבחינה פיזית, אלא גם האינטלקטואלית. הילד לומד את העולם על ידי כל הדרכים האפשריות וכתוצאה מכך, משיגה הרבה ומשיג הרבה.